人教版pep六年级下册英语知识树-3课件.ppt

1、PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK(Grade six)绘制知识树绘制知识树 把握新教材把握新教材 一、说课标一、说课标1.小学英语课程总目标小学英语课程总目标2.学段总目标学段总目标3.分项目标分项目标三、说建议三、说建议教学建议教学建议评价建议评价建议教材整合的建议教材整合的建议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用说说 课课 内内 容容二、说教材二、说教材1.编写意图编写意图 2.编写特点编写特点3.编排体例编排体例 4.内容结构内容结构 5基本内容基本内容需要完善需要完善6.例谈例谈 Unite 1 体例和结构体例和结构 7.知识和技能的立体式整合知识

2、和技能的立体式整合7.例谈例谈 知识与知识与技能的立体整合技能的立体整合 语言技语言技能目标能目标听、做、听、做、读、写、读、写、说、唱说、唱文化意识目文化意识目标标 语言知识语言知识目标目标 总目标总目标 学习学习策略目策略目标标 情感态度情感态度目标目标完成完成1个手工个手工制作和制作和4个自个自我评价我评价活动活动玩、演、玩、演、视、听视、听发展记忆力发展记忆力积极合作积极合作主动请教主动请教 团结友爱团结友爱关心他人关心他人 感受中西方感受中西方文化差异文化差异了解西方风俗习惯了解西方风俗习惯表达交流表达交流听懂会唱听懂会唱6首歌谣首歌谣理解理解6个个小故事和小故事和6项中西项中西方文

3、化知方文化知识识听说认读写听说认读写61个短语，个短语，7组句子和组句子和4个个单句单句喜欢上英语课愿喜欢上英语课愿意参加英语活动意参加英语活动乐于模乐于模仿，敢仿，敢于开口，于开口，敢于请敢于请教教 培养环保意识培养环保意识 说课标说课标情感态度情感态度培养学生英语培养学生英语学习兴趣学习兴趣语言知识语言知识文化文化意识意识语言技能语言技能学习策略学习策略 看图识看图识单词单词 正确书写正确书写单词和句单词和句子子根据指根据指令做游令做游戏、动戏、动作、事作、事情情能做简单的角色能做简单的角色扮演唱英文歌扮演唱英文歌曲说英文歌谣曲说英文歌谣能简单交流能简单交流个人信息个人信息表达情感和感觉表

4、达情感和感觉利用多媒体，利用多媒体，游戏教学，小游戏教学，小组学习等组学习等对英语学习中对英语学习中接触的外国文接触的外国文化习俗并感受化习俗并感受中西方文化差中西方文化差异异喜欢听说喜欢听说英语英语学段目标学段目标 说课标说课标 掌掌 握握 本学段内的语本学段内的语 音音 词词 汇句汇句 式式 会会 话话 等等 知知 识识 1.编写意图编写意图 了解英语国家节日文化了解英语国家节日文化激发学生学习激发学生学习英语的兴趣英语的兴趣 懂得友好、礼貌、谦让懂得友好、礼貌、谦让 形形 成成 良良 好好 的的 认认 知知 交交 际际 等等 学学 习习 策策 略略培培 养养 学学 生生 综综 合合 语语

5、言言 运运 用用 的的 能能 力力 语言知识语言知识 语语 言言 技技 能能 学学 习习 策策 略略 文文 化化 策策 略略情情 感感 态态 度度2教材编写特点教材编写特点 强调语言运用强调语言运用 注重能力培养注重能力培养 突出兴趣激发突出兴趣激发 重视双向交流重视双向交流融合学科知识融合学科知识重视灵活扩建重视灵活扩建实现整体设计实现整体设计本教材的编写思路以话题为纲，本教材的编写思路以话题为纲，以交际能力和语言结构为主线以交际能力和语言结构为主线逐步引导学生用英语完成有实逐步引导学生用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题际意义的语言任务，即：话题-功能功能-结构结构-任务。任务。3.编

6、写编写 体体 例例六六 个个 单单 元元 两个两个 词汇表词汇表四个学习单元四个学习单元两个复两个复习单元习单元两两 个个词词 汇汇 表表Unite 1 How tall are you?Unite 2 Whatsthe matter,Mike?Unite 3 Lest weekend Unite 4 My holiday Recycle 1：Lets take a trip!Recycle 2：A farewell party单单 元元词词 汇汇 表表总总 词词汇汇 表表Part A Part BPart C 4.内内 容容 结结 构构 语音练习语音练习字母字母 单词单词话话 题题 词词 汇

7、汇 句式句式活动活动（游戏（游戏 歌曲歌曲 童谣）童谣）听力练习听力练习文化欣赏文化欣赏 节假日节假日 饮食等饮食等 语音练习语音练习话题话题词汇词汇 句式句式 活动活动（游戏（游戏 歌曲歌曲 童谣）童谣）听力练习听力练习 文化欣赏文化欣赏文文 化化欣欣 赏赏听听 力力练练 习习应应 用用话话 题题六个讲授单元六个讲授单元两个复习单元两个复习单元 复复 习习 一一复复 习习 二二前三个单前三个单元语音知识元语音知识后三个单元后三个单元语音知识语音知识前三个单元前三个单元重点句式重点句式后三个单元后三个单元重点句式重点句式Unit1Unit2Unit3Unit4 知识知识能力5.六年级下册六年级

8、下册教材基本内容教材基本内容会用英语比较级来谈论自己他人会用英语长度重量单位描述人/动物 三会四会单词及句型掌握形容词比较级的构成及用法三会四会单词及句型知知识识一般现在时拓展疾病的一般症状及名称询问健康及听到坏消息该怎样表达知识知识知识知识能力三会四会单词及句型一般过去时运用过去时描述自己的活动询问他人在过去所做事情并回答三会四会单词及句型学习巩固一般过去时基本句型拓展拓展英文书英文书信信书写格书写格式式查英文字查英文字典的方法典的方法v Unit 1 How tall are you?v本单元教学内容本单元教学内容v本单元教学目标本单元教学目标v本单元教学重点与难点本单元教学重点与难点v本

9、单元教学策略本单元教学策略v本单元教学建议本单元教学建议例谈第一单元例谈第一单元Unit 1教学目标教学目标知识知识目标目标能力能力目标目标情感策情感策略、文略、文化关目化关目标标.能够听、能够听、说、读、说、读、写形容词写形容词的比较形的比较形式并描述式并描述自己和他自己和他人的身高人的身高。能够听、能够听、说、读、说、读、写四会掌写四会掌握句子并握句子并能在情景能在情景中正确运中正确运用用学会用英语长度和重量学会用英语长度和重量单位来描述人或动物身单位来描述人或动物身高高长度长度体重等体重等.会用本单元的目标会用本单元的目标语言分析比较调查语言分析比较调查的结果并做汇报的结果并做汇报情感态

10、度：引导情感态度：引导学生关注自己身学生关注自己身边的人事物及其边的人事物及其他生命他生命学习策略：训练学习策略：训练学生角色扮演能力，学生角色扮演能力，鼓励在调查比较分鼓励在调查比较分析过程中反思如何析过程中反思如何做的更好做的更好文化目标文化目标:了解常见了解常见的长度和重量单位的长度和重量单位例谈第一单元例谈第一单元Unit 1教学内容教学内容掌握三个双元音及掌握三个双元音及四个爆破音，并读四个爆破音，并读出例词出例词语音语音句型句型文化文化词组词组单词单词四会二会三会四会句式或句型了解恐龙等的资料英尺的由来及鞋码对照表了解常见的长度和重量单位How tall/heavy are you

11、?You Are shorter than me.I am thinner than you.each.squid.lobster.shark.deep.seal.even.cm.kg.little.think.wear,size.tailtaller.shorter.stronger.older.younger.bigger.heavier.thinner.smallerHow+形容词+be+主语？A+be+比较级+than+B主语+be+数字+单位+tall/heavy/long例谈第一单元例谈第一单元Unit 1教学重难点教学重难点教学教学重点重点教学教学难点难点A、B 部分部分Read

12、 and write 对话对话的口头以及书面的口头以及书面表达表达能够听、说、读能够听、说、读、写形容词的比、写形容词的比较级形式并描述自较级形式并描述自己和他人的身高己和他人的身高例谈第一单元例谈第一单元知识与技能知识与技能的立体整合的立体整合纵向纵向横向横向四上三会四上三会ComputerComputer等等四下四会四下四会三下三下This isThis ismy friend.my friend.四下一般四下一般疑问句疑问句Unit3 Unit3 partA partA I played football yesterday.I played football yesterday.及对特

13、殊疑问句的答语及对特殊疑问句的答语Unit4 Unit4 PartBPartB特殊特殊疑问句疑问句What didWhat did you do yesterday?you do yesterday?四上了解四上了解2121辅音辅音四下四下5 5元音元音发音发音五上、下字五上、下字母组合母组合 1.教教 学学 建建 议议词词汇汇教教学学句句式式教教学学会会话话教教学学活活动动教教学学歌歌谣谣故故事事创创 设设 情情 境境先先 听听 后后 读读正正 音音 操操 练练 变变 调调 练练 习习创设情境创设情境读讲先行读讲先行机械训练机械训练合作练习合作练习检查纠正检查纠正 先听找疑先听找疑自读理解自

14、读理解讨论交流讨论交流互动解疑互动解疑多样读说多样读说教师示范教师示范模仿练习模仿练习小组操练小组操练检查反馈检查反馈听音模仿听音模仿师生互动师生互动表演评价表演评价语音教学语音教学文化欣赏文化欣赏听音模仿听音模仿练习为主练习为主正音强化正音强化情境引导情境引导活动为主活动为主及时评 价 2.评价建议评价建议形成性评价形成性评价终结性评价终结性评价多元化多元化多样化多样化期中期末期中期末考试分数考试分数评价评价学习习惯学习习惯学习品质学习品质学习表现学习表现的文字评价的文字评价教师评价教师评价同伴评价同伴评价团组评价团组评价自我评价自我评价语言评价语言评价体态语评价体态语评价物质奖励评价物质奖

15、励评价活活 动动 评评 价价分数等级评价分数等级评价图表评价图表评价过程性评价过程性评价结合结合 终结性评价终结性评价评价者评价者方方 式式Better Good jobWell done work hard Clever.大拇指大拇指 振臂振臂 击掌击掌笑脸笑脸 哭脸哭脸 怒脸怒脸.等等等等小粘贴小粘贴 红星红星 红花红花红旗红旗 奖状奖状 印印 戳等等戳等等分数图表累计分数图表累计奖品累计奖品累计单词大王单词大王 句型能手句型能手口语明星口语明星 英语书法家英语书法家表演明星表演明星 英语博士英语博士 调整内容调整内容适量增减适量增减单元之间单元之间的顺序调的顺序调整与整合整与整合单元内部

16、单元内部各个任务各个任务的顺序调的顺序调整与整合整与整合挖掘教材挖掘教材拓展资源拓展资源充分利用充分利用教材提供教材提供的歌曲图的歌曲图片故事游片故事游戏等戏等引导学生引导学生向课外延向课外延伸，听英伸，听英文歌曲文歌曲看英文读看英文读物物兴趣兴趣 充分利用充分利用多媒体多媒体资资源源，提高，提高课堂直观课堂直观性，扩大性，扩大课堂容量课堂容量3.教教材材整整合合的的建建议议4.课程资源课程资源的开发与利用的开发与利用教科书教科书配套材料配套材料练习册练习册卡片挂图卡片挂图解读解读活动手册活动手册单词卡片单词卡片 网络资源网络资源光盘光盘 录像带录像带畅言点读机畅言点读机电子课件电子课件课本剧课本剧 教学工具书教学工具书英汉词典英汉词典汉英词典汉英词典电子词典电子词典简笔画书简笔画书 开展活动开展活动朗读竞赛朗读竞赛听力比赛听力比赛书写竞赛书写竞赛演讲比赛演讲比赛生活资源生活资源商标商标 牌匾牌匾广告通知广告通知新闻广播新闻广播以学习为中心以学习为中心老师有老师有所成就所成就学生学学生学 的快乐的快乐所收获所收获学生有学生有老师教老师教的快乐的快乐理想的课堂理想的课堂学习旅途的学习旅途的加油站加油站全面发展的主阵地学以致用学以致用的舞台的舞台感受英语语感受英语语言美的窗口言美的窗口