人教五上-19“精彩极了”和“糟糕透了”第一课时课件.ppt

1、 说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫“精彩极了”和“糟糕透了”，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”，还是“坏事”呢?u 大家看课题，觉得有什么特别的地方吗？为了什么会使用引号呢？u 因为这是课文中父母对巴迪的评价。go d lu ho tng s zh 糕 迪 搂 豪 誊 司 置 Mio bn c xing q jn shn妙 版 慈 祥 歧 谨 慎我会认糟糕 启迪 搂住 自豪 位置 出版 慈祥 引入歧途 谨慎我会读腼腆：本课指因害羞而神情不自然。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。誊写：工工整整地整理、抄写。一如

2、既往：跟过去一样。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。读一读灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等 的来源或产生的原因。歧途：错误的道路。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情读一读u 自由朗读课文，并想一想课文主要讲了一件什么事？u我七八岁的时候，写了第一首诗，听了母亲“精彩极了”评价，我“得意洋洋”；听了父亲“糟糕透了”评价我“痛哭起来”。几年后，我发现父亲的评价是正确的。现在我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。u本文是按照时间先后顺序来写的，找出三个时间点，简单介绍

3、顺序、倒叙。时间先后顺序：七八岁、几年后、现在。顺序、倒叙u从以前到现在记叙一件事情，叫做顺序。u要是反过来从现在到以前就叫倒叙。l 这是母亲的话，也就是语言描写，我们看到了一位慈爱的、善于鼓励母亲的孩子。l 我既腼腆又得意洋洋、期待也得到父亲的赞扬。u从语言、神态方面，分析母亲看到“我”写的第一首诗时的评价和“我”的反应。巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!u齐读第一自然段思考：文中的母亲是怎样赞扬我的？文中的我有什么反应？u 认认真真、誊写、还用 满怀信心。u 七点。七点一刻。七点半。迫不及待，觉得时间过得很慢。u默读3-4段思考：你从哪些地方看出“我”期待得到父亲的赞扬？u从动作、

4、语言、等方面，分析父亲看到“我”写的第一首诗时的评价和“我”的反应。父亲对这首诗的评价是什么？那我又是怎么反应的呢？从中看出“我”的心情是什么样的？我看这首诗糟糕透了！u从“扔”这个动词可以看出了父亲真的觉得这首诗写的糟糕透。u“难道这个世界上糟糕的诗还不够多吗？“用了反问句体现了父亲的严厉。u“我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。“看出我十分难过，难以接受这个现实。u面对母亲精彩极了的评价，我得意洋洋，面对父亲糟糕透了评价我痛哭起来，父母完全不同的评价，哪一个才是实话呢？我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”爱1、抄写文中精美词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的片段。