第六单元课外古诗词诵读《卜算子•黄州定慧院寓居作》ppt课件 (j12x共21张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、苏轼苏轼导入元丰三年（元丰三年（10801080年），苏轼因反对王安石变法年），苏轼因反对王安石变法 ，被贬黄州，困苦境遇中写，被贬黄州，困苦境遇中写了记承天寺夜游，文中通过对庭院月色的描写，传达了作者复杂微妙的心了记承天寺夜游，文中通过对庭院月色的描写，传达了作者复杂微妙的心境，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。被贬黄州期间，他境，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。被贬黄州期间，他还创作了大量词作，这节课我们来学习其中的一首。还创作了大量词作，这节课我们来学习其中的一首。学习目标1 1、复习有关苏轼的文学常识；、复习有关苏轼的文学常识；2 2、学习赏析词的方法，初

2、步培养赏析词的能力。、学习赏析词的方法，初步培养赏析词的能力。3 3、培养学生洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。、培养学生洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。4 4、背诵、默写这首词。、背诵、默写这首词。从标题中你得到哪些信息？从标题中你得到哪些信息？“卜算子卜算子”是词牌名，这首词写于黄州定慧院。是词牌名，这首词写于黄州定慧院。“寓居寓居”指失势寄居他乡的绅士官员。苏轼经历什么要寓居他乡？让我们与词指失势寄居他乡的绅士官员。苏轼经历什么要寓居他乡？让我们与词人相遇，了解词人。人相遇，了解词人。卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作作者简

3、介苏轼（苏轼（1037110110371101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山市）人。北），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山市）人。北宋文学家、书画家、美食家。与父苏洵、弟苏辙并称宋文学家、书画家、美食家。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏三苏”。其文汪洋恣肆，明白。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称畅达，与欧阳修并称“欧苏欧苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张、之一；其诗清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛苏辛”。代表作有念奴娇代表作

4、有念奴娇赤壁怀古水调歌头赤壁怀古水调歌头明月几时有赤壁赋等。著有苏明月几时有赤壁赋等。著有苏东坡全集和东坡乐府等。东坡全集和东坡乐府等。知识补充【乌台诗案乌台诗案】北宋著名的文字狱。元丰二年（北宋著名的文字狱。元丰二年（10791079），苏轼因与时任宰相王安石政见不合，），苏轼因与时任宰相王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连

5、甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。曾作诗与苏辙诀别。读诗卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏苏 轼轼 缺月缺月/挂挂/疏桐，漏断疏桐，漏断/人人/初静。谁见初静。谁见/幽人幽人/独往来，缥缈独往来，缥缈/孤鸿孤鸿/影。影。惊惊起起/却却/回头，有恨回头，有恨/无人无人/省省(xn)(xn)。拣尽拣尽/寒枝寒枝/不肯栖，寂寞不肯栖，寂寞/沙洲沙洲/冷。冷。疏通文意缺月挂缺月挂疏桐疏桐，漏断漏断人初静。人初静。词意：词意：残月高挂在枝叶稀疏的桐树上，深夜人声已静。残月高

6、挂在枝叶稀疏的桐树上，深夜人声已静。赏析：赏析：营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人幽人”“”“孤鸿孤鸿”的出场铺垫。的出场铺垫。枝叶稀疏的枝叶稀疏的桐树。桐树。指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说音了，所以说“漏断漏断”。以小组为单位，疏通文意。以小组为单位，疏通文意。谁见谁见幽人幽人独往来，独往来，缥缈缥缈孤鸿影。孤鸿影。幽居之人。幽居之人。上片写深夜院中所见景色上片写深夜院中所见景色词意：词意：有谁见到幽居之人独自往来，仿佛那缥缈的

7、孤鸿身影。有谁见到幽居之人独自往来，仿佛那缥缈的孤鸿身影。赏析：赏析：先写了一个独来独往、心事重重的先写了一个独来独往、心事重重的“幽人幽人”形象，并引出形象，并引出“孤鸿孤鸿”。人、鸟形象极。人、鸟形象极富象征意味，富象征意味，“孤鸿孤鸿”的掠影使的掠影使“幽人幽人”孤独的形象更具体可感。孤独的形象更具体可感。惊起却回头，有恨无人惊起却回头，有恨无人省省。词意：词意：孤鸿惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知晓。孤鸿惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知晓。赏析：赏析：写写“孤鸿孤鸿”惊飞又回头寻觅的姿态和有惊飞又回头寻觅的姿态和有“恨恨”却无人知晓的心理，表现了它没有知却无人知晓的心理，表现了

8、它没有知音、孤苦难耐的心境。音、孤苦难耐的心境。知晓。知晓。拣尽寒枝不肯栖，寂寞拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲沙洲冷。冷。江河中泥沙淤积而成江河中泥沙淤积而成的小块陆地。的小块陆地。下片着力描写下片着力描写“孤鸿孤鸿”词意：词意：挑遍寒枝不肯栖息，宁愿在荒冷沙洲忍受寂寞凄凉。挑遍寒枝不肯栖息，宁愿在荒冷沙洲忍受寂寞凄凉。赏析：赏析：写写“孤鸿孤鸿”不肯栖息寒枝，宁肯落宿于寂寞荒冷的沙洲。在此，词人与不肯栖息寒枝，宁肯落宿于寂寞荒冷的沙洲。在此，词人与“孤鸿孤鸿”合二合二为一，表现了他心境的孤独和志趣的高洁。为一，表现了他心境的孤独和志趣的高洁。默写常考句默写常考句合作探究1.1.请联系你积累的诗词，

9、说说请联系你积累的诗词，说说“鸿雁鸿雁”这一意象在古典诗词中有哪些含义。这一意象在古典诗词中有哪些含义。如李清照如李清照一剪梅一剪梅：红藕香残玉簟秋，轻解罗衫，独上兰舟，云中谁寄锦书来红藕香残玉簟秋，轻解罗衫，独上兰舟，云中谁寄锦书来,雁字回时，月雁字回时，月满西楼；满西楼；花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，又花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，又上心头。上心头。以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒发思乡怀亲之情。抒发思乡怀亲之情。如李颀送魏万之京：如李颀送魏万之京：朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离

10、歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。以以“孤鸿孤鸿”“”“哀鸿哀鸿”的悲鸣来的悲鸣来比喻人生遭遇的凄凉悲惨。比喻人生遭遇的凄凉悲惨。取取鸿雁翱翔于天际，自由自在，鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻一种超然于物外、自由自在的人生境界。喻一种超然于物外、自由自在的人生境界。如李白宣州谢脁楼饯别校书叔云：如李白宣州谢脁楼饯别校书叔云：弃我去者，昨日之日不可留；弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦

11、忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。2.2.诵读完这首词，请同学们谈谈这首词都写了哪些景物？这些景物有什么特点？诵读完这首词，请同学们谈谈这首词都写了哪些景物？这些景物有什么特点？明确：缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、沙洲冷。明确：缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、沙洲冷。3.3.这些景物营造了什么氛围这些景物营造了

12、什么氛围？明确明确：寒冷寒冷孤寂孤寂4 4.在这样寒冷孤寂的氛围中，苏轼自称幽人，也把自己比作孤鸿，幽人和孤鸿有在这样寒冷孤寂的氛围中，苏轼自称幽人，也把自己比作孤鸿，幽人和孤鸿有什么共同的处境和志趣什么共同的处境和志趣？明确明确：处境：孤独、凄冷。志趣：孤傲高洁、坚持操守：处境：孤独、凄冷。志趣：孤傲高洁、坚持操守。5 5.学习这首词，你能体会到词人怎样的情感学习这首词，你能体会到词人怎样的情感？明确明确：生命的孤独、志趣的高洁、理想的坚守等。：生命的孤独、志趣的高洁、理想的坚守等。拓展延伸（1 1）西江月（）西江月（10801080年）年）世事一场大梦，人生几度秋凉？世事一场大梦，人生几度

13、秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把琖凄然北望。中秋谁与共孤光，把琖凄然北望。（2 2）念奴娇（）念奴娇（10821082年）年）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石（崩云）穿空，惊涛拍（裂）是，三国周郎赤壁。乱石（崩云）穿空，惊涛拍（裂）岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间

14、，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（3 3）定风波（）定风波（10821082年）年）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。处，归去，也无风雨也无晴。（4 4）浣溪沙（）浣溪沙（10831083年）年）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。山下兰

15、芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。黄州贬谪时期的苏轼黄州贬谪时期的苏轼(10791084)(10791084)有人说有人说:眉州诞生了苏轼，黄州却成就了苏东坡。苏东坡贬谪黄州期间，写出了千古名篇西江月、念眉州诞生了苏轼，黄州却成就了苏东坡。苏东坡贬谪黄州期间，写出了千古名篇西江月、念奴娇、定风波浣溪沙等词，接下来就让我们体会作者在黄州的心路历程。奴娇、定风波浣溪沙等词，接下来就让我们体会作者在黄州的心路历程。品读思考：你从哪句词中体会到词人怎样的思想的感情？品读思考：你从哪句词中体会到词人怎

16、样的思想的感情？拓展延伸，感悟形象拓展延伸，感悟形象教师总结教师总结：从从苏轼的这些词中我们可以感受到他心境的变化，他在贬谪和流放中逐渐心态苏轼的这些词中我们可以感受到他心境的变化，他在贬谪和流放中逐渐心态发生了变化，从壮志难酬到旷达乐观，从时运不济到笑看风雨，从人生空幻到热爱发生了变化，从壮志难酬到旷达乐观，从时运不济到笑看风雨，从人生空幻到热爱生活，他一路变得乐观豁达，平静坦然，他的诗词穿越历史长河永不老。生活，他一路变得乐观豁达，平静坦然，他的诗词穿越历史长河永不老。西江月西江月10801080 中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望 人生空幻人生空幻 壮志难酬壮志难酬

17、念奴娇念奴娇10821082 人生如梦，一尊还爵江月人生如梦，一尊还爵江月 时运不济时运不济 超脱旷达超脱旷达定风波定风波10821082 一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生 也无风雨也无晴也无风雨也无晴 不为坎坷不为坎坷 笑看风雨笑看风雨浣溪沙浣溪沙10831083 门前流水尚能西，休将白发吗黄鸡门前流水尚能西，休将白发吗黄鸡 热爱生活热爱生活 旷达乐观旷达乐观2 2、请大家为苏轼写一段颁奖词。、请大家为苏轼写一段颁奖词。学生汇报展示。教师点评，然后出示对苏轼的评价，大家齐读对苏轼的颁奖词。学生汇报展示。教师点评，然后出示对苏轼的评价，大家齐读对苏轼的颁奖词。他是全能型文坛的精神领袖，也是锐意改革

18、的政治家他是全能型文坛的精神领袖，也是锐意改革的政治家;他曾青云直上，指点江山，他曾青云直上，指点江山，也曾起起落落，生死未下。他是贬谪和流放的达者也曾起起落落，生死未下。他是贬谪和流放的达者,他有一袭烟雨任平生他有一袭烟雨任平生,也无风雨也无风雨也无晴的淡然也无晴的淡然;他有拣尽寒枝不肯栖的孤傲高洁他有拣尽寒枝不肯栖的孤傲高洁;他有大江东去浪淘尽的豪气他有大江东去浪淘尽的豪气;他始终他始终乐观豁达，他就是苏轼乐观豁达，他就是苏轼!我们的我们的“全民偶像全民偶像”!”!结束语这就是苏轼，乐观旷达的苏东坡。他曾青云直上，指点江山，也曾起起落落、这就是苏轼，乐观旷达的苏东坡。他曾青云直上，指点江山，也曾起起落落、生死未卜。他是贬谪和流放的达观者，在他的身上我们看到了洒脱豁达，看到了生死未卜。他是贬谪和流放的达观者，在他的身上我们看到了洒脱豁达，看到了也无风雨也无晴的乐观，看到了拣尽寒枝不肯栖的孤傲，大江东去浪淘尽的豪气，也无风雨也无晴的乐观，看到了拣尽寒枝不肯栖的孤傲，大江东去浪淘尽的豪气，谁道人生无再少的达观，这就是苏东坡，一代文豪，一代词人，我们的英雄。谁道人生无再少的达观，这就是苏东坡，一代文豪，一代词人，我们的英雄。板书设计卜算子卜算子黄州黄州定慧院寓居作定慧院寓居作孤鸿孤鸿孤苦、清高孤苦、清高不肯栖不肯栖拟人拟人苏轼苏轼