第13课《短文两篇-谈读书》ppt课件 (j12x共16张PPT） -（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、你们知道哪些与书有关的名言名句呢？你们知道哪些与书有关的名言名句呢？导入新课“好读书，不求甚解。好读书，不求甚解。”陶渊明“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”徐特立 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。杜甫黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿 学而时习之，不亦说乎！学而时习之，不亦说乎！论语 弗朗西斯弗朗西斯培根培根 培根（培根（1561-16261561-1626），），近代近代著名的哲学家、散文家，代表作品为著名的哲学家、散文家，代表作品为，多为短小的议论文，论述，多为短小的议论文，论述了人类生活中的许多问题，如真理、了人类生活中的许多问题，如真理

2、、读书、财富、友谊等，往往见解独到读书、财富、友谊等，往往见解独到而精辟，给人以思想的启迪。而精辟，给人以思想的启迪。走近作者短语积累独处幽居独处幽居 高谈阔论高谈阔论 处世判事处世判事 纵观统筹纵观统筹全局策划全局策划 好学深思好学深思 文采藻饰文采藻饰 大而无当大而无当寻章摘句寻章摘句 咀嚼消化咀嚼消化 推敲细思推敲细思 大体涉猎大体涉猎全神贯注全神贯注 孜孜不倦孜孜不倦 味同嚼蜡味同嚼蜡 天生聪颖天生聪颖欺世有术欺世有术 凡有所学凡有所学 皆成性格皆成性格 诸如此类诸如此类吹毛求疵吹毛求疵 不能辨异不能辨异 不善求同不善求同词语积累 独处（独处（）居）居 高谈高谈（）处世处世（）纵观统纵

3、观统（）全局全局（）划划 好学好学（）文采文采（）大而大而（）当当 （）摘句摘句 （）消化消化 推推（）细思细思 大体大体（）全神全神（）（）不倦不倦 味同味同（）蜡蜡 天生聪天生聪（）欺世有欺世有（）凡有凡有（）（）成性格成性格 （）如此类如此类 吹毛求吹毛求（）不能不能（）异异 不不（）求求（）幽幽阔论阔论判事判事筹筹策策深思深思藻饰藻饰无无寻章寻章咀嚼咀嚼敲敲涉猎涉猎贯注贯注孜孜孜孜嚼嚼颖颖术术所学所学皆皆诸诸疵疵辨辨善善同同梳理层次 大声朗读课文，然后根据老师提大声朗读课文，然后根据老师提示的段意，将其划分为三个层次。示的段意，将其划分为三个层次。创写微文示例：示例：读书足以怡情，足以

4、博彩，足以长才。读书时应推敲细读书足以怡情，足以博彩，足以长才。读书时应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。有些书思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。有些书亦可请人代读，取其摘要。亦可请人代读，取其摘要。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，数学可使人智力集中，学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，数学可使人智力集中，经院哲学可使人辨异，律师案卷可使人善于求同；凡有所学，

5、经院哲学可使人辨异，律师案卷可使人善于求同；凡有所学，皆成性格。皆成性格。美点品析 小组内交流分享你喜欢的句子，并说说你小组内交流分享你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。准备课后制作书签。喜欢的理由。准备课后制作书签。（温馨提示：（温馨提示：可以从表达方式、论说角度、语言、修辞、句式可以从表达方式、论说角度、语言、修辞、句式等角度品析这一部分表达之美。等角度品析这一部分表达之美。这个句子分别以这个句子分别以“读书读书”“”“讨论讨论”“”“作文作文”为例，为例，论述了学以致用的观点。句式整齐，使论证更为有力。论述了学以致用的观点。句式整齐，使论证更为有力。天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪

6、移接。天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。美点品析读史使人明智，读诗使人灵秀读史使人明智，读诗使人灵秀凡有所学，皆成性格。凡有所学，皆成性格。美点品析美点品析 1.1.小组内交流分享你喜欢的句子，并说说你喜欢小组内交流分享你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。准备课后制作书签。的理由。准备课后制作书签。（温馨提示：可以从表达（温馨提示：可以从表达方式、论说角度、语言、修辞、句式等角度品析这一部方式、论说角度、语言、修辞、句式等角度品析

7、这一部分表达之美。分表达之美。表达之美：表达之美：观点清晰之美观点清晰之美 角度丰富之美角度丰富之美 修辞多样之美修辞多样之美 说理严密之美说理严密之美 句式整齐之美句式整齐之美 用语简洁之美用语简洁之美 哲理隽永之美哲理隽永之美第一层：谈读书的目的。1 1、第一、二句：、第一、二句：（1 1）修辞方法：）修辞方法：。（2 2）从）从 （论证角度）论证读书有三种（论证角度）论证读书有三种不同目的：不同目的：。重点阐述了。重点阐述了读书的好处。读书的好处。美读美诵2 2、第三句：对比两种人（、第三句：对比两种人（“练达之士练达之士”与与“好学深思者好学深思者”）的能力，论证方法：的能力，论证方法

8、：。3 3、第四句：从、第四句：从 （论证角度）指出读书的三种偏向。（论证角度）指出读书的三种偏向。4 4、第五句：论述读书和经验的关系，论证方法：、第五句：论述读书和经验的关系，论证方法：，用这种论证方法的作用：天生才干比作自然花草，读书比作用这种论证方法的作用：天生才干比作自然花草，读书比作修剪移接，说明读书对人的天赋的作用，这样写生动形象，修剪移接，说明读书对人的天赋的作用，这样写生动形象，通俗易懂。通俗易懂。5 5、第六句：写三种人对读书的不同态度：、第六句：写三种人对读书的不同态度：，论证方法：论证方法：。美读美诵第二层：谈读书的方法。第二层：谈读书的方法。1 1、第一句：指出读书的

9、方法要推敲细思，反对三种读书方、第一句：指出读书的方法要推敲细思，反对三种读书方法法：。2 2、第二、三、四句：对不同的书，采用不同的读书方法：、第二、三、四句：对不同的书，采用不同的读书方法：；论证方法：论证方法：。3 3、第五、六句：论述读书、讨论、作文的不同作用，提倡、第五、六句：论述读书、讨论、作文的不同作用，提倡把读书和讨论、作文结合起来；修辞方法把读书和讨论、作文结合起来；修辞方法：。美读美诵第三层：谈读书的作用（益处）。第三层：谈读书的作用（益处）。1 1、第一句：、第一句：作者要表明的观点：作者要表明的观点：。阐述这一观点的方法：阐述这一观点的方法：。该句的论证角度：该句的论证角度：。2 2、第二、三、四、五句：、第二、三、四、五句：作者要表明的观点：作者要表明的观点：。阐述这一观点的方法：阐述这一观点的方法：。这几句的论证角度：这几句的论证角度：。美读美诵必做：必做：摘录积累：摘录积累：简洁有力的四字短语。深刻精辟的哲理句。简洁有力的四字短语。深刻精辟的哲理句。优美整齐的排比句。优美整齐的排比句。新颖生动的比喻句。新颖生动的比喻句。选做：选做：1.1.制作书签。制作书签。2.2.课外收集的读书故事和格言。课外收集的读书故事和格言。课后作业