26那片绿绿的爬山虎(上课).ppt

1、归纳大意归纳大意 阅读课文，说说写了我与叶老先生阅读课文，说说写了我与叶老先生之间的哪两件事？再概括出课文主之间的哪两件事？再概括出课文主要内容。要内容。思考：这篇文章是不是状物类文章？思考：这篇文章是不是状物类文章？第一件第一件 叶圣陶先生给叶圣陶先生给“我我”修改作文修改作文。第二件第二件 “我我”到叶老家里到叶老家里做客做客。返回返回 课文是作家肖复兴在课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆忆文章，回忆1963年叶圣陶年叶圣陶先生给先生给“我我”批改作文，并请批改作文，并请“我我”到他家做客，使到他家做客，使“我我”受益匪浅的成长经历。

2、受益匪浅的成长经历。主要内容：主要内容：自学提示自学提示 默读课文第一部默读课文第一部分，思考：拿到叶分，思考：拿到叶老为老为“我我”修改的修改的作文，作文，“我我”看到看到了什么？我有什么了什么？我有什么感受？感受？翻到我的那篇作文，我一下翻到我的那篇作文，我一下子子愣住愣住了：映入眼帘的是红色的了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻密密麻麻，几页纸上，几页纸上到处到处是红色是红色的圈、钩或直线、曲线。的圈、钩或直线、曲线。我看到：我看到：叶老对作文的修改叶老对作文的修改 因此，课文写：因此，课文写：我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的

3、面，却从他的批改中该受到他的认真、却从他的批改中该受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。平和以及温暖，如春风拂面。题目题目一张画像一张画像改成改成一幅画像一幅画像，我立刻感到我立刻感到用字的准确性用字的准确性。类似这样的修改。类似这样的修改很多，很多，长句断成短句长句断成短句的地方也不少。有一处，的地方也不少。有一处，我记得十分清楚我记得十分清楚“怎么你把包几何书课本的怎么你把包几何书课本的书皮去掉了呢？书皮去掉了呢？”叶老先生改成叶老先生改成“怎么你把怎么你把几何课本的书包纸去掉了呢？几何课本的书包纸去掉了呢？”删掉删掉原句中原句中“包包”这个动词，使得句子这个动词，使得句子干净了也规范干

4、净了也规范了。了。而且而且“书皮书皮”改成改成“包书纸包书纸”更确切更确切，因为，因为书皮可以认为是书的封面。书皮可以认为是书的封面。我看到我看到“使得句子干净了也规范了。使得句子干净了也规范了。”“干净干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范规范”，指语言标准、典范。指语言标准、典范。叶老先生主要抓住哪些方面对作叶老先生主要抓住哪些方面对作者的语句进行修改的？者的语句进行修改的？1、用字的准确性。、用字的准确性。2、使句子不罗嗦，更规范。、使句子不罗嗦，更规范。3、词语的意思更确切。、词语的意思更确切。叶老的简短评语叶老的简短评语 我还看到我还看到 当翻到我

5、的那一篇作文时，当翻到我的那一篇作文时，我一下子愣住了。我一下子愣住了。当我看了叶老的修改后，当我看了叶老的修改后，我感受到他的认真，平和以及温暖，我感受到他的认真，平和以及温暖，如春风拂面。如春风拂面。当我看到叶老的评语后，当我看到叶老的评语后，我树立了习作的信心。我树立了习作的信心。当我看到叶老先生为我修改作文时我当我看到叶老先生为我修改作文时我有什么感受？阅读课文相关自然段。有什么感受？阅读课文相关自然段。面对如此细致的修改，肖复兴的内心面对如此细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心底发出感叹：不再平静，他从心底发出感叹：我虽然未见叶老先生的面，却我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中

6、该受到他的从他的批改中该受到他的认真、平认真、平和和以及以及温暖温暖，如春风拂面。，如春风拂面。我对素未谋我对素未谋面的叶老先生的面的叶老先生的印象印象春风拂面春风拂面;“拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。更形象地表达出自己对叶老的感受。见面以后，叶老先生见面以后，叶老先生又给我什么印象呢？请找又给我什么印象呢？请找出相关的句子体会一下。出相关的句子体会一下。见了我，像见了我，像会见大人一样会见大人一样

7、同我握同我握了握手，一下子让我觉得了握手，一下子让我觉得距离缩短不距离缩短不少少。我们的交谈很我们的交谈很融洽融洽，仿佛我，仿佛我不是不是小孩，小孩，而是而是大人，一个大人，一个他的老朋友他的老朋友。他他亲切亲切之中蕴含的认真，之中蕴含的认真，质朴质朴之之中包含的期待，中包含的期待，把我小小的心融化了把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。以至不知黄昏的到来。直接描写出直接描写出“我我”的感受的感受来写出叶老的来写出叶老的平易近人平易近人。寓情于景寓情于景/借景抒情借景抒情 刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎扑刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了入眼帘。夏日的燥热仿佛一下

8、子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。摇曳着，显得虎虎有生气。作者为什么写到那绿绿的爬山虎？作者为什么写到那绿绿的爬山虎？齐读齐读 请画出课文中描写爬山虎的请画出课文中描写爬山虎的句子，读一读。句子，读一读。比喻句比喻句 刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎扑入刚进院时

9、，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光阳光都变成绿色的，都变成绿色的，像温柔的小精灵像温柔的小精灵一样一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红了窗棂，落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙院里那一墙的爬山虎的爬山虎，绿的沉郁，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖如同一片浓浓的湖水水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。显得虎虎有生气。（运用什么修辞手法？）（运用什么修辞手法？）齐读齐读 落日的余晖落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙染红了窗棂，院里那一墙的的爬

10、山虎爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得显得虎虎有生气虎虎有生气。（你怎样理解这句话？）。（你怎样理解这句话？）“落日的余晖落日的余晖”象征着年事已高的叶老象征着年事已高的叶老先生，那绿绿的爬山虎就是我。先生，那绿绿的爬山虎就是我。“虎虎有生虎虎有生气气”指的是我在叶老先生那一丝不苟的态度指的是我在叶老先生那一丝不苟的态度和平易近人的品质的影响下积极协作。（笔和平易近人的品质的影响下积极协作。（笔记）记）我非常庆幸，自己第一次见我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位到作家，竟是这样一

11、位人品人品与与作作品品都都堪称堪称楷模楷模的大作家。的大作家。作家就是作家就是这样做这样做的，作家的的，作家的作品就是作品就是这么写这么写的。的。（怎样理解这两句话？）（怎样理解这两句话？）叶老先生具有平易近人的高叶老先生具有平易近人的高尚品质，他的作品也是经过一丝尚品质，他的作品也是经过一丝不苟地反复修改而成的，这才是不苟地反复修改而成的，这才是大作家的风范，值得人们敬佩。大作家的风范，值得人们敬佩。因为因为“我我”的作文写得的作文写得“亲切自然亲切自然”，叶老叶老 批改了批改了“我我”的作文，因而对的作文，因而对“我我”有有所了解，才请所了解，才请“我我”到他家做客。他家中的到他家做客。他

12、家中的那片绿绿的爬山虎令我印象深刻。叶老的教那片绿绿的爬山虎令我印象深刻。叶老的教导使导使“我我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。讨论：课文为什么课文为什么以以“那片绿绿的爬那片绿绿的爬山虎山虎”为题？为题？在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。这是一种这是一种象征象征的写法。的写法。一看到那一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到

13、叶老先生片绿绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝不苟的为我修改作文，平易近人一丝不苟的为我修改作文，平易近人地接待我的事情。地接待我的事情。这样含蓄地写出了这样含蓄地写出了15岁时那个夏天的事情岁时那个夏天的事情一直留在一直留在我的我的脑海里，不曾忘怀。脑海里，不曾忘怀。叶老先生的亲切叶老先生的亲切教诲一直激励着我前进教诲一直激励着我前进。叶圣陶（叶圣陶（18941988）作）作家，教育家，出版家，政治活动家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，笔名叶圣陶、家。原名叶绍钧，笔名叶圣陶、斯提等。斯提等。1923年起开始从事编年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过辑出版工作，主编或编辑过文文学周报

14、学周报、小说月报小说月报、中中学生学生、国文月刊国文月刊、笔阵笔阵等。等。1949年后历任出版总署副年后历任出版总署副署长兼编审局局长、教育部副部署长兼编审局局长、教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编长兼人民教育出版社社长和总编辑、中央文史研究馆馆长、全国辑、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席等职。著有小说政协副主席等职。著有小说隔隔膜膜、线下线下、倪焕之倪焕之，散文集散文集脚步集脚步集、西川集西川集，童话集童话集稻草人稻草人、古代英雄古代英雄的石像的石像等，并编辑过几十种课等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。本，写过十几本语文教育论著。肖复兴肖复兴 北京人，北京人，1947年生年生曾任曾任小说选刊小说选刊副主编，现任副主编，现任人民文学人民文学杂志社副主编。已杂志社副主编。已出版出版50余种书，曾多次获全国及余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。北京、上海地区优秀文学奖。那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎写于写于1992年，原文题目是年，原文题目是那片绿绿的爬那片绿绿的爬山虎山虎怀念叶圣陶先生怀念叶圣陶先生。作业1、背诵课文，摘抄含义深刻的句子。2、和同学们交流写作文和改作文的体会。