第一章　第四节　地球的圈层结构 ppt课件 (j12x共36张PPT)-2023新人教版（2019）《高中地理》必修第一册.pptx

1、-1-第四节地球的圈层结构课前篇自主预习必备知识自主检测一、地球的内部圈层结构1.地震波(1)概念:地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波的形式向四周传播。课前篇自主预习必备知识自主检测(2)特性 课前篇自主预习必备知识自主检测(3)波速变化 课前篇自主预习必备知识自主检测2.圈层划分(1)依据:地震波在地下不同深度传播速度的变化。(2)界面:图中C为莫霍界面,D为古登堡界面。(3)圈层:由内向外E+F为地核,G为地幔,H为地壳。(4)岩石圈:地壳与上地幔顶部(软流层以上)都由坚硬的岩石组成,合称岩石圈。课前篇自主预习必备知识自主检测课前篇自主预习必备知识自主检测思考感悟为什么

2、用地震波来探测地球内部结构?提示:地球内部物质性质不均一,在不同深度,其性状、组成不同。纵波和横波的传播速度,都随着所通过物质的性质而变化。课前篇自主预习必备知识自主检测二、地球的外部圈层结构1.大气圈(1)概念:由气体和悬浮物质组成的复杂系统,它的主要成分是氮气和氧气。(2)意义:大气圈笼罩着地球,使得地球上的温度变化和缓,同时提供了生物生存所必需的氧气。大气圈中的风、云、雨、雪等天气现象,与人类息息相关。2.水圈(1)概念:是地表和近地表的各种形态水体的总称,其主体是海洋,还包括陆地上的河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水等。(2)意义:水是最活跃的自然环境要素之一,在地球表面物质迁移和能量转换

3、中起着十分重要的作用,是人类和其他生物生存和发展所不可或缺的。课前篇自主预习必备知识自主检测3.生物圈(1)概念:是地球表层生物的总称。(2)范围:多数生物集中分布在大气圈、水圈与岩石圈很薄的接触带中。(3)意义:生物从环境中获取物质和能量,同时也在促进太阳能转化、改变大气圈和水圈组成、改造地表形态等方面起着重要作用。实践链接暑假期间,小亮去贵州旅游,下图是他拍摄的黄果树瀑布的照片,请找出图中主要的地理事物,思考其所属的圈层。提示:云属于大气圈,树木属于生物圈,瀑布属于水圈,岩石属于岩石圈。课前篇自主预习必备知识自主检测1.判断正误(1)地震发生时,在水中的人与在陆地上的人感觉一样。()(2)

4、岩石圈就是地壳。()(3)地震波的传播速度在33千米处有明显变化。()(4)水圈渗透在岩石圈中。()(5)人造地球卫星已经脱离了地球的外部圈层。()答案:(1)(2)(3)(4)(5)课前篇自主预习必备知识自主检测地震波在不同介质中的传播速度是不同的,科学家利用这一原理探究地球内部结构。据此完成23题。2.科学家们发现地震波在地球内部传播时,在距离地面大约2 900千米处横波完全消失,纵波传播速度也突然降低。这说明了()A.地球内部存在着岩浆B.该处上下层的温度变化明显C.大陆地壳与大洋地壳的厚度不同D.该处上下层的物质组成存在很大差异3.人们在生产活动中还常利用地震波()A.传递声音信号B.

5、进行地质探矿C.调查农作物虫害情况D.测量山峰的高度课前篇自主预习必备知识自主检测解析:第2题,在不同的介质里,地震波的传播速度是不同的,横波只能通过固体传播,因此根据地下2 900千米处的波速变化可知,该处上下层的物质组成存在较大差异。第3题,如果地下某处存在矿产资源,那么它的物质组成肯定与周围地区有差异,从而会引起地震波波速的异常变化。答案:2.D3.B课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测地球内部圈层的划分及各圈层的特征地球内部圈层的划分及各圈层的特征问题探究中国地震台网正式测定:2020年1月19日21时27分在新疆维吾尔自治区喀什地区伽师县(东经77.21度,北纬39.83度)发

6、生6.4级地震,震源深度16千米。结合材料探究:(1)此次地震的震源位于地球内部的哪个圈层?(2)从震源到地面,地震波的传播速度会有什么变化?(3)地震发生时,你若处在大街上,你有怎样的震感?你若正在湖中划船,你的感觉又是怎样的?为什么?课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测提示:(1)由材料可知,此次地震震源深度为16千米,应位于地壳。(2)地震波波速逐渐变小。(3)若处在大街上,首先感到地面上下颠簸,然后水平晃动,因为纵波、横波都能通过固体传播,且纵波传播速度比横波快。若处于湖中划船,只能感受到上下颠簸,因为只有纵波能通过液体传播,横波只能通过固体传播。课堂篇主题探究探究一探究二素养培

7、优当堂检测关键能力1.地球内部圈层划分图以莫霍界面和古登堡界面为界,可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。岩石圈不仅包括地壳,还包括上地幔顶部(软流层以上部分)。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测2.地球内部各圈层的主要特点 课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测方法技巧地球内部圈层划分图的判读技巧 可提取的信息种类:地震波的类型、莫霍界面、古登堡界面、地球内部圈层的结构。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测(1)横波(S波)和纵波(P波)的判断。横波传播速度慢,只在固体中传播;纵波传播速度快,固、液、气三态中都可传播。(2)莫霍界面的判断。在地面下平均33千米处,横

8、波和纵波的传播速度都明显增大的不连续面(莫霍界面),即地壳和地幔的分界面。(3)古登堡界面的判断。在地下约2 900千米处,横波突然消失,纵波的传播速度突然下降的不连续面(古登堡界面),即地幔和地核的分界面。(4)地球内部圈层的划分。以莫霍界面和古登堡界面为界,地球内部圈层被划分为地壳、地幔和地核。(5)地球内部圈层物质状态的判断。根据地震波的传播速度可判断出物质状态的差异。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测典例剖析例题1分析地震波波速的变化可以了解地球内部的圈层结构。读图,完成下列各题。(1)下列叙述正确的是()A.是地壳,是地幔,是地核B.在中的地震波波速随深度增 加而增大C.甲波

9、由进入,波速急剧上升D.乙波无法通过地幔(2)图中的X处为()A.莫霍界面B.古登堡界面C.岩石圈与软流层相交处D.内核与外核相交处课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测素养立意本题主要考查学生的综合思维。通过地球内部不同深度地震波波速的变化,推测地球内部的圈层结构。解析:第(1)题,根据深度和波速大小、变化分析:为地壳和地幔,为外核;甲波由进入,波速急剧下降;乙波为横波,可以通过地幔。第(2)题,X处为地幔和地核的分界面,即古登堡界面。答案:(1)B(2)B课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测地球的外部圈层地球的外部圈层问题探究2019年2月10日,雪后的山西黄河壶口瀑布景区银装素

10、裹,美景如画,游客们踏着瑞雪,观赏正在逐渐消融的壶口瀑布。结合材料探究:(1)图中涉及地球的哪些外部圈层?(2)地球外部圈层的分布有什么特点?提示:(1)水圈、大气圈、生物圈。(2)各圈层基本上是平行分布的;在地球表面附近,各个圈层相互联系、相互渗透,共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测关键能力地球外部圈层的特点地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等,这些圈层之间相互联系、相互渗透,共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测方法技巧“歌诀法”记忆地球外部圈层同心圈层分内

11、外,内外划界有地面。气水生物圈层外,一起构成自然界。气圈最厚排在外,水圈水体有三态。生物生存他圈界,生命活跃添光彩。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测典例剖析例题2下图是地球圈层间的物质交换示意图,图中序号代表四大圈层。据此完成下列各题。(1)图中序号依次代表的是()A.大气圈、水圈、岩石圈、生物圈B.岩石圈、大气圈、生物圈、水圈C.水圈、岩石圈、生物圈、大气圈D.水圈、生物圈、岩石圈、大气圈(2)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这一过程反映了哪两个圈层之间的关系?()A.B.C.D.课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测思维导引 课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测解析

12、:第(1)题,图中向供水,同时又能向进行渗透,说明是水圈;需要供水,且能为提供氧气,说明是生物圈;能降水,说明是大气圈;接受降水和渗透,说明是岩石圈。第(2)题,“落红”来自生物圈,“化作春泥”是指花经过分解成为无机物,释放到岩石圈中;“护花”是指岩石圈中的无机物,重新被植物吸收,所以这一过程反映了生物圈和岩石圈之间的关系。答案:(1)C(2)B课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测(综合思维)一滴水从波涛汹涌的大海,化为天上的白云,再到漫天的大雪,使地面银装素裹,融化后渗入地下,被植物的根系吸收。(1)上图中描述的现象体现了哪个圈层的变化?写出图中所代表的圈层名称。(2)试描述的组成、主

13、体及对人类社会的重要意义。(3)据图可知,对人类社会的重要意义是什么?课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测提示:(1)水圈。水圈,岩石圈,生物圈,大气圈。(2)由地表和近地表的各种形态水体组成。其主体是海洋。意义:水是最活跃的自然环境要素之一,在地球表面物质迁移和能量转换中起着十分重要的作用,是人类和其他生物生存和发展所不可或缺的。(3)生物从环境中获取物质和能量,同时也在促进太阳能转化、改变大气圈和水圈组成、改造地表形态等方面起着重要作用。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测地震波在不同介质中的传播速度是不同的,科学家利用这一原理,根据地震波在地球内部传播速度的变化来探知地球内部

14、结构。据此完成12题。1.下列有关地震波传播速度的叙述,正确的是()A.地震波波速突然变化处的上下层物质组成存在很大差异B.地震波传播的过程中,波速一直在增加C.地震波中的横波不能通过软流层,软流层之下只有纵波D.在任一深度都是横波的传播速度大于纵波2.有关地球内部圈层结构的叙述,正确的是()A.地壳和地核的分界面是古登堡界面B.地核的温度、压力和密度都较小C.在莫霍界面下,纵波的传播速度突然下降,横波则完全消失D.在莫霍界面下,纵波和横波的传播速度都明显增加课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测解析:第1题,由于地震波在不同介质中传播的速度不同,根据地震波波速的突然变化,可以推测该处上下

15、层的物质组成存在很大差异;地震波在不同介质中传播速度不同,地震波在传播过程中,波速不断增加,但到达古登堡界面后,波速明显减慢;横波能在软流层中传播且波速随深度增加而增加;在任一深度,横波的传播速度都小于纵波。第2题,在莫霍界面下,纵波和横波的传播速度都明显增加;在古登堡界面下,纵波的传播速度突然下降,横波则完全消失;地核的温度、压力和密度都较大,尤其内核是一个密度极大的固体金属球;古登堡界面是地幔和地核的分界面。答案:1.A2.D课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测地球圈层间相互联系、相互制约,形成人类赖以生存和发展的自然环境。读地球圈层构成示意图,完成34题。3.图中所示的分别是()A

16、.水圈、生物圈、岩石圈B.生物圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、生物圈D.生物圈、水圈、岩石圈4.关于图中圈层的说法,正确的是()A.是地球上所有动物的总称B.是一个连续但不规则的圈层C.是地球外部圈层中厚度最小的圈层D.是地球外部圈层中厚度最大的圈层课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测解析:第3题,图中所示的圈层最上面是大气圈,位于最下面的是岩石圈,跨三个圈层的是生物圈,是水圈,故D正确。第4题,是地球表层生物的总称,A错误;是一个连续但不规则的圈层,B正确;是岩石圈,不属于地球的外部圈层,C错误;是生物圈,而地球外部圈层中厚度最大的圈层是大气圈,D错误。答案:3.D4.B课堂篇主题探

17、究探究一探究二素养培优当堂检测5.读地震波波速与地球内部构造图,完成下列各题。(1)图中地震波E是,F是。(2)图中分界面A是,B是。(3)图中圈层C是,D是,H是。(4)简述E在地下约2 900千米处突然消失的原因。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测解析:第(1)题,横波速度慢,横波只能在固体中传播。图中E速度慢,在地下约2 900千米处突然消失,可判断E为横波。纵波速度快,可以在固、液、气三态物质中传播,F波为纵波。第(2)题,横波和纵波在地面下平均33千米处都明显加快,对应图中分界面A是莫霍界面;地下约2 900千米处横波消失,纵波减速,B是古登堡界面。第(3)题,图中圈层C是地幔,位于莫霍界面和古登堡界面之间;D是外核,H是内核。第(4)题,E是横波,只通过固体物质传播;地下约2 900千米处可能是其他状态的物质。答案:(1)横波纵波(2)莫霍界面古登堡界面(3)地幔外核内核(4)E是横波,只通过固体传播,地下约2 900千米处可能是其他状态的物质。