高二语文教案《积雨辋川庄作》参考模板范本.docx

1、教案教学基本信息课题积雨辋川庄作学科语文学段：高中年级二年级教材书名:中国古代诗歌散文欣赏 出版社：人民教育出版社 出版日期：2006年11月教学目标及教学重点、难点【教学目标】 1.了解作家生平、作品风格和创作背景。 2.把握王维诗歌中“诗中有画”的特点。 【教学重点】 品味诗歌意境、把握作品思想内容。 【教学难点】 培养学生诗歌鉴赏的能力,把握作者思想情感。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图新课导入 在中国古代文学史上，有这样一位诗人，他有着闲适淡雅的情怀，写出了“行到水穷处，坐看云起时”的诗句；他还有着深细敏感的审美嗅觉，能看到“木末芙蓉花”的“纷纷开且落”；他更有着一种禅

2、意的生活，能“独坐幽篁里，弹琴复长啸”。 他就是盛唐时期山水田园诗派的代表诗人王维。教师语言导入，激起学生学习兴趣。关于作者王维，祖籍太原祁县。少有才名，15岁就宦游长安，21岁就中了进士，任太乐丞，后来因伶人舞黄狮子事获罪，被贬为济州司仓参军。此后开始亦官亦隐的生涯。先后隐居嵩山、终南山等地。历任右拾遗、河西节度判官等职。安史之乱（天宝十四年）中，被迫接受伪职。京师长安和东都洛阳被收复后，王维因此被定罪入狱，但终获赦免，官复原职，后不断升迁，官至尚书右丞，世称王右丞，有王右丞集。不过，王维晚年已无意于仕途荣辱，退朝之后，常焚香独坐诵经，公元761年卒于辋川别业。 王维是盛唐山水田园诗派代表诗

3、人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。其诗能融音乐、绘画之理，营造出一种充满诗情画意相结合的完美意境。晚年诗歌以禅入诗,世称“诗佛”。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”知人论世。背 景 及解 题 积雨辋川庄作是王维田园诗的代表作，被选入唐诗三百首。此诗作于“安史之乱”后，当时社会急剧变化，朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自得。 积雨，指连日阴雨，点出创作时的天气。辋川庄，点出创作时的地点。 初步了解作品背景。赏析作品（一）积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。1.空林：渺无人迹的树林。迟：有“慢”的意思。2.诗人在这

4、里首先描绘的是山上静观所见：阴雨连绵，多日不停，天阴地湿，空气无比潮湿。静谧的丛林上空，炊烟也因为久雨、林野潮湿，只能缓缓升起。3.这缓缓升腾起的烟火意味着什么？原来是山下农家正烧火做饭呢。她们在做什么？藜：一年生草本植物，嫩叶可食，是直到现在我们也在食用的一种野菜。黍：谷物名，去皮后称黄米，古时为人们的主食。所以，“蒸藜炊黍”就是做饭的意思，而且做的是粗茶淡饭。 做饭的目的是什么呢？是要“饷东菑”。饷：送饭食到田头。菑：已经开垦了一年的田地，此泛指农田。“饷东菑”，就是要给在东边田里干活的人送饭。为什么送去那里？因为男人们一清早就去那里劳作了。 诗人视野所及，先写烟雨笼罩的空林、缓缓升腾起的

5、烟火，再写农家早炊，我们会跟着农妇的脚步再去“饷东菑”，因此我们的眼光自然而然地会随着农妇转移到了村外，以至田头野餐，这一切给我们展现出了一系列的人物活动画面，使读者体会到一种浓浓的生活气息，这种浓浓的生活气息甚至会让我们想到农妇田夫相见时那怡然自乐的心情。所以首联描绘出了一幅烟火气十足的农家生活图景。 因此我们看到诗人眼中的田园生活是宁静、闲适和安逸的；又是无忧无虑、怡然自乐的。从而首联流露出诗人对宁静、闲适、安逸、无忧无虑的田园生活的向往。那么辋川的风光又是如何呢？我们接着来看一下颔联。（二）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。1.当我们的视野随着农妇转移到村外，我们目光向远方荡漾开去，我们看

6、到什么样的图景呢？漠漠：形容广阔无际的样子。阴阴：是幽暗的样子。夏木：指的是高大的树木，犹乔木。啭：小鸟婉转地鸣叫。在广漠空蒙、布满积水的农田之上，白鹭翩翩起飞，形态是那样的闲静潇洒；同时，作者也听到了美妙的声音，那是黄鹂鸟在蔚然深秀的密林中互相唱和，歌喉又是那样的甜美快活。这样的图景简直美极了。2. 颔联描写自然风光，那么它是如何体现“诗中有画”的特点的？ 辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的两种鸟，雪白的白鹭，金黄的黄鹂，颜色搭配得特别好；那么仅仅是白色、黄色两种吗？当然不是，细细品味你会发现还有那积了雨水的田地里的农作物是翠绿色的，还有那夏天的树林是深绿色的。因此那浓淡相宜

7、的绿色再加上鲜艳的白色和黄色，这是多么澄澈明净的画面啊，自然而然地在视觉上形成色彩浓淡的强烈对比。（四）山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 这一句写得充满禅意。诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。“山中”本已“静”，诗人还要“习静”；习静，也就是习养静寂的心性，亦指过幽静生活。槿：植物名，其花朝开夕谢，古人常以此物悟人生枯荣无常之理。诗人每天看木槿朝开暮落，也要以此感悟人生荣枯无常之理。“松下”本已“清”，诗人幽栖在这万古松林之下却还要“折露葵”为“清斋”。诗人独处空山之中，过着如此简单的生活，这种生活，在一般世人看来，未免太过孤寂、太过寡淡无味了吧？ 但是早

8、已厌倦尘世喧嚣的诗人，从辋川的胜境中领略到极大的兴味，习惯于这样的单调、乏味的生活，因为这比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场来说，诗人更愿意过着这种避世的幽居生活。（五）野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？ 庄子寓言载：杨朱学道，其往也，舍者迎将，其家公执席，妻执巾栉，舍者避席，炀者避灶。其反也，舍者与之争席矣。 杨朱，是战国初期一位伟大的思想家、哲学家。 列子黄帝篇载：海上之人有好沤（通“鸥”）鸟者，每旦之海上，从沤鸟游，沤鸟之至者百住而不止。其父曰：“吾闻沤鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。”明日之海上，沤鸟舞而不下也。 诗人借两个典故快慰地宣称：我早已去机心，断绝了俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争

9、了，还有谁会无端无故地猜忌我呢？我已经争够了、斗够了。这在某种程度上也可以算对质疑他的人的回答吧。 这两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人淡泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”、“习静”的结果。通过对作品中重点词句的分析:1.培养学生诗歌鉴赏的能力;2.体会作品 “诗中有画”的特点。全诗小结 这首七律，描写了久雨中的辋川山水田园的优美风光，表现了诗人隐遁山林、脱离尘俗的闲情逸致，反映了诗人对官场生活的厌倦和对农村生活的向往和赞美，抒发了诗人淡泊宁静的情怀。对所学内容进行总结，再次强调理解。结 语 王维是一位心中有禅意的诗人，所以他才能看到景物背后与禅相通的意蕴；他是一位意境萦于心中的诗人，所以才会以优美的语言将景物描述出来。课后作业阅读王维的辋川别业，并完成如下拓展练习。 辋川别业 王维(唐) 不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。 优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。问题：在积雨辋川庄作中，颔联体现了王维诗作“诗中有画”的特点。请你结合课上所讲内容分析辋川别业一诗的颔联是怎样体现“诗中有画”这一特点的？ 练习巩固、并运用所学知识。