初中道德与法治教学课例《第五课守望精神家园为例》课程思政核心素养教学设计及总结反思.docx

1、初中道德与法治教学课例浅谈政治创新素养的培养以 九上第五课守望精神家园为例教学设计及总结反思学 科 教学课例名称教材分析初中道德与法治浅谈政治创新素养的培养以九上第五课守望精神家园为例（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点和难点）教学难点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德教学重点：中华文化的意义。（按最新版课程标准中的目标维度）1、通过自主预习，知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德2、通过活动探究，能够描述中华文化和中华传统教学目标 美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力3、通过习题训练，感受中华文

2、化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感学生学习能力分析（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等）1. 学生要掌握背诵中华文化的认识2. 学生要养成小组合作学习的习惯3. 学生要有爱国情怀第一，可以由教学目标入手。第二，可以由具体内容在整体课时(单元)内容中的地位入手。教学策略选择与设计第三，可以由知识内容的时代性，现实性和教育意义来确定是否可以作为教学重点。具体方法如下：1. 多媒体辅助法。2. 层层引导，架桥铺路法。3. 补充材料，化解难点法。4. 分层设问

3、，分散难度法。（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生学习活动进行哪些方面的指导）一、导入新课教学过程 近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了中国诗词大会中国汉字听写大会等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。【设计意图】社会热点，吸人眼球，引出主题。二、自主预习问题请同学们自主学习课本，

4、并解决以下问题：1. 中华优秀传统文化有着怎样的价值和作用(重要性)2. 中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么3. 新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化4. 为什么要坚定中华民族的文化自信5. 中国人民的文化自信来自哪里6. 怎样增强中华民族的文化自信7. 为什么要弘扬中华传统美德(中华传统美德的重要性)8. 青少年应怎样弘扬中华传统美德9. 为什么要传承和弘扬伟大民族精神10. 中华民族精神的内涵及特点是什么11. 怎样传承和弘扬民族精神12. 为什么要弘扬社会主义核心价值观13. 社会主义核心价值观的内涵是什么？14. 怎样培育和践行社会主义核心价值观【探究案】目标

5、导学一：中华文化根(一)中华文化的形成1. 材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选世界记忆名录。甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。2. 思考：中华文化是怎样形成的？3. 教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。(二)

6、中华文化的内容1. 指导学生看教材第 60 页“相关链接”材料。2. 总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。(三)中华文化的意义1. 阅读教材第 61 页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。2. 共同总结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革 命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化， 积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。(四)中华文化的发扬1.

7、阅读教材第 62 页“探究与分享”。2. 思考：(1)中华文化越来越多地走向世界，你如何看待这一现象？(2)日益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇？我们肩负着怎样的文化使命？3. 共同总结：(1)中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量， 是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。(2)坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要在日新月异的社会生活中与时俱进，

8、实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。目标导学二：美德万年长 (一)中华传统美德的重要性1. 阅读教材第 6465 页“探究与分享”。2. 问题：(1)扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他什么问题？ (2)青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样的中国好人吗？分享他们的故事，共同感受中华传统美德的力量。3. 共同总结：(1)中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精 髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发

9、展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。(2)中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。(3)经过长期的历史积淀， 中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观 念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。(二)弘扬中华传统美德 1问题提出：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。“家风好家道和，家风是一个家庭精神面貌的潜在气质，也是家庭兴衰

10、的隐性因子。”传文明家风， 做美德少年是对青少年的希望，许多地方正在评选美德少年，对此你有什么看法？2. 问题讨论：学生分组讨论，一起解决问题。3. 问题解决：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民， 青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。4. 作业布置：选择教材6566 页“拓展空间”中推荐的作品，认真阅读经典，在好书中涵养品格，亲近道德人物，提升人生境界，与同学交流读后体会。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道

11、了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来， 让生活变得更加美好、更加幸福。板书设计延续文化血脉中华文化根中华文化的形成中华文化的内容中华文化的意义中华文化的发扬美德万年长中华传统美德的重要性弘扬中华传统美德（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学信息，并简要反思在学科核心素养背景下，课程教学要怎么转变才能更好实现育人目标？）1教学的各个层次要做到趣味化、情感化、活动课例研究综化述自主化、生活化和开放化，切实改革原有的教学方式，明确学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者，教师设计“游乐场”的情境，让学生主动去思考去探素、去实践，同时又注重让学生动口、动手、动脑， 既训练了语言表达能力，又有效地培养学生多维、主体、开放的思维能力。 2政治教学过程中既要关注学生在政治活动中所表现出来的情感与态度，也要帮助学生认识自我，建立信心，这才能取得较好的教学效果。