1.2从“贞观之治“到“开元盛世”ppt课件-(部)统编版七年级下册《历史》.pptx
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1、课前默写课前默写题目题目 1、隋朝建立者、建立时间、都城 2、隋朝统一的时间、统一的标志 3、大运河开通的目的、时间、中心、北抵、南到 4、大运河包括哪四段、连接了哪五大水系?5、大运河的意义?6、科举制正式确立的标志:7、科举制创立的意义?8、隋朝灭亡的时间:第第 2 2 课课从从“”到到“”贞观之治贞观之治开元盛世开元盛世时时 间:间:都都 城:城:建立者:建立者:618618年年长长 安安 李李 渊渊一、唐朝的建立(唐高祖)(唐高祖)玄武门之变玄武门之变二、贞观之二、贞观之治治 1、唐太宗登基 626年,李世民即位,次年改年号为“贞观”,是为唐太宗。2、治国思想:吸取秦亡的教训,认识到治
2、国思想:吸取秦亡的教训,认识到人民群众力量的伟大,体现以民为本的人民群众力量的伟大,体现以民为本的思想。思想。材料研读:唐太宗曾对大臣说:“为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。”他还引用古人的话:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系?由此体现了他什么样的治国思想?进一步完善进一步完善三省六部制三省六部制,明确中央机构的,明确中央机构的职权及决策程序;职权及决策程序;3 3、唐太宗的、唐太宗的革新措施革新措施政治上政治上中书省是决策机构,负责草拟、颁发皇帝的诏令。门下省是审议机构,负责审核政令,驳正违
3、失。尚书省是执行机构,负责贯彻执行重要政令。六部即尚书省下属的吏、户、礼、兵、刑、工六部,分别掌管官吏的考核任免、户口和赋税、礼仪制度、军政、法律刑狱、水陆工程等。政治上:减轻减轻人民的劳役负担人民的劳役负担,鼓励,鼓励发展农业生产。发展农业生产。3 3、唐太宗的、唐太宗的革新措施革新措施经济经济用人用人虚心纳谏,广纳贤才,知人善任。虚心纳谏,广纳贤才,知人善任。以铜为镜以铜为镜,可以正衣冠可以正衣冠;以人为镜以人为镜,可以明得失可以明得失;以史为镜以史为镜,可以知兴替可以知兴替.房玄龄房玄龄 杜如晦杜如晦 魏魏 征征(谏臣谏臣)(房谋杜断房谋杜断)4、表现:唐太宗(唐太宗(627627年年-
4、649-649年)统治年)统治的贞观年间,的贞观年间,政治政治比较比较清明清明,经济经济得到进一步得到进一步发展发展,国国力增强,文教昌盛力增强,文教昌盛,历史上,历史上称之为称之为“”。贞观之治唐太宗唐太宗 李世民李世民 活动探究:活动探究:“贞观之治贞观之治”局面的出现说明唐太宗是局面的出现说明唐太宗是一位贤明君主,但他也曾为了当皇一位贤明君主,但他也曾为了当皇帝而发动玄武门之变,杀死哥哥太帝而发动玄武门之变,杀死哥哥太子李建成、弟弟齐王李元吉、逼迫子李建成、弟弟齐王李元吉、逼迫父亲李渊退位。那么在你的心目中,父亲李渊退位。那么在你的心目中,唐太宗还是不是一位明君?为什么?唐太宗还是不是一
5、位明君?为什么?学习了唐太宗的统治,你认为他是怎样学习了唐太宗的统治,你认为他是怎样的一个皇帝,如何评价唐太宗,为什么?的一个皇帝,如何评价唐太宗,为什么?活动探究:活动探究:评价历史人物的方法:评价历史人物的方法:评价历史人物,要用历史辩证唯物主义的观点评价历史人物,要用历史辩证唯物主义的观点一分为二的看待,要遵循实事求是的原则。一分为二的看待,要遵循实事求是的原则。一是要站在当时的历史条件下,全面地评价。一是要站在当时的历史条件下,全面地评价。二是要看他的所作所为是否推动历史的进步。二是要看他的所作所为是否推动历史的进步。先提出自己的观点先提出自己的观点-用所学习的史实证明观点用所学习的史
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