2013年山师范333教育学真题答案解析.doc

1、编者：笨小孩Andy：简化记忆，我来帮你！山东师范大学2012年333教育学真题解析一：名词解析（5分）1、 教育心理学化：裴斯泰洛奇提出；教育的目的和理论要建立儿童自然性上；教育原则和教育方法心理学化；教育内容要遵循儿童的心理发展规律；让儿童成为自己的教育者。（记忆方法：其实心理化就是遵循儿童心理发展规律，就是要 遵循儿童的自然性，就是要以儿童为主）2、 三纲领和八条目：三纲领出自大学中：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，提出了大学的培养目标。八条目：格物致知诚意正心，修身齐家治国平天下，是实现三纲领的具体方法。3、 稷下学宫：战国时期在养士之风下形成的特殊学校（背景）；是官家主办、私

2、家经营的高等学校（定性）；集讲学、著述、育才并兼有资政议政的作用（功能）；特点是学术自由和待遇优厚（特点）；促进了思想教育的发展，体现了中国知识分子的创造性，具有借鉴价值（意义）。最后一句是套话。二、简答题：1、教育的政治功能：实现年轻一代的政治社会化（解释时就考虑教育的阶级性）；为政治培养专门的人才（简称育人，只不过是政治家）；舆论力量，影响当前政治变化；提高全民文化素质，推动民主政治建设。（四个词帮你记住：政治社会化；政治人才，政治变化；政治民主化，剩下的自己编就可以啦，老师不会仔细看。）2、稷下学宫的性质和特点：这个同上，就是要解释一下：比如特点方面，学术自由：只允许当时的百家进行讲学；

3、待遇优厚：要么是物质优厚要么就是政治优厚。别无其他。（提示：记住稷下学宫的特点，今后的一些类似的学府就可以对比着回答，中国古代的学府都类似）3、德育的功能：（答题两个大角度，一是育人，一是社会。其中育人功能是教育的本体的功能，其社会功能只是在这里的衍生）；关键词：育人：个人全面发展（五育并举）个人健康成长（思想健康）。社会：社会的发展、促进经济、文化、政治的发展等。三、论述题：1、当今中国教育不公平现象列举，并就其中一例说明出现的原因及解决的措施：（注意答题的结构让老师看清）（先把他当个政治题，哲学题、开放题答，没有标准答案）把教育不公平想成收入、分配不平答：（1）不公现象：关于这个问题我个大

4、家总结了三个大角度，从大 到小，一步步细化。一是区域之间：考研时的一区。二区，三区大家就知道了，二是：城乡之间;三是：群体之间。这是大的角度。小的角度，可以以班级之间：男女性别的差异、差生和优生的观念，富二代和穷学生的差距。（2）第二题不要从太大的角度举例子，就从一个很小的角度答，这样好答。如：在班级了老师无意有意的划分了有等生和差生，上课的时候就经常叫学习好的，然后学习不好的，就一棒子被打死，没有考虑他的其他方面的优点。原因：教师观念；应试教育：只重视分数。素质教育：学生全面发展。对人才的观念等。（3）措施和总结：从这个现象的涉及者回答，如教师、学生、社会、价值观等。总结：我们要重视这种现象

5、，并解决它。（套话）2、教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系。（1）教育的社会制约性：定义：教育作为社会大系统的一个子系统，其发展受生产力、政治经济、科学文化等因素的制约。具体方面等。生产力制约教育的规模和速度、教育手段、形式、内容；人才结构等；政治经济的：教育的性质，受教育权、教育目的、教育内容，管理体制和结构等，科学文化：教育内容和水平、教育模式、传统和变革。（2）教育的独立性：定义：其发展具有相当独立性和自身规律和特点，对政治、经济和文化具有能动作用，具体四点：特性：育人；能动作用；继承性；不平衡性。（3）关系：辩证统一的；区别性：前者侧重于政治经济等对文化的制约性，后者侧重于教育的特性，和对政治经济的能动作用，突出教育的功能。联系性：政治的独立性是相当对立的，不可能完全脱离于政治经济；前者是基础和前提。相互统一的。要求：一是认清教育和政治经济的联系，在这个基础上发展教育，而是考虑其独立性，不可忽视它的规律，就是有个叫教育先行。优先发展教育等。