第一、二单元教学建议ppt课件 (j12x共78张PPT）-2023新人教版（2019）《高中地理》必修第一册.ppt

1、第一、二单元教学建议第一、二单元教学建议宇宙环境宇宙环境大气大气 水文水文植被植被 土壤土壤地地球球演演化化自自然然灾灾害害地貌地貌一、对地理核心素养的理解一、对地理核心素养的理解二、对教学内容的把控二、对教学内容的把控三、教学方法的建议三、教学方法的建议一、对地理核心素养的理解一、对地理核心素养的理解地理实践力地理实践力运用资料，描述地球所处的宇宙环境运用资料，描述地球所处的宇宙环境综合思维能力综合思维能力运用资料，描述地球的演化过程综合思维能力综合思维能力分析图表的能力分析图表的能力运用资料，描述地球所处的宇宙环境运用资料，描述地球所处的宇宙环境地理实践力地理实践力 综合思维综合思维运用资

2、料，描述地球所处的宇宙环境运用资料，描述地球所处的宇宙环境电站设备为什么安装在空旷的地方？电池板朝向哪个方向？地理实践力地理实践力人地协调观人地协调观运用资料，说明太阳对地球的影响渔光互补二、对教学内容的把控二、对教学内容的把控教学单元：人类为什么探索宇宙教学线索自然环境自然环境生物生物化石化石地层地层时间时间地球演化的阶段性地球演化的阶段性地质年代表地质年代表地球的演化历程地球的演化历程前寒武纪前寒武纪古生代古生代中生代中生代新生代新生代地理环境地理环境生命现象生命现象 地球的演化历程地球的演化历程地质年代地质年代距今时间距今时间海陆变迁海陆变迁生命演化生命演化植物植物生命演化生命演化动物动

3、物 矿产形成矿产形成前寒武纪前寒武纪诞生诞生-距今距今5.415.41亿年亿年海洋和陆地慢慢形成海洋和陆地慢慢形成蓝藻蓝藻 无脊椎动无脊椎动物物铁、金铁、金古生代古生代距今距今5.415.41亿年亿年-2.52-2.52亿年亿年联合古陆形成联合古陆形成蕨类植物繁盛蕨类植物繁盛 脊椎动物脊椎动物鱼类鱼类两栖动两栖动物物成煤期成煤期中生代中生代距今距今2.522.52亿年亿年-6600-6600万年万年联合古陆解体联合古陆解体裸子植物兴盛裸子植物兴盛被子植物出现被子植物出现 爬行动物爬行动物成煤期成煤期新生代新生代距今距今66006600万年至今万年至今现代海陆分布现代海陆分布格局和地势起格局和地

4、势起伏面貌伏面貌被子植物被子植物 哺乳动物哺乳动物延续性延续性整体性整体性落实课标内容要求：落实课标内容要求：目标目标认知过程认知过程内容内容知识性了解2.1了解大气含氧量减少对人体产生的影响理解2.2说明地球大气的保温作用应用2.2根据等压线确定风向和风速技能性 2.2绘制海陆间大气热力环流模式图明确教学目标：明确教学目标：教学方法：运用图表等资料教学方法：运用图表等资料情景教学：与生产生活密切结合情景教学：与生产生活密切结合综合思维综合思维地理实践力和人地协调观地理实践力和人地协调观二、对教学内容的把控二、对教学内容的把控人类为什么人类为什么研究大气研究大气大气是大气是什么样什么样大气的组

5、成和垂直分层大气的组成和垂直分层对人类有对人类有什么影响什么影响大气对太大气对太阳辐射有阳辐射有什么影响什么影响大气是怎大气是怎样影响地样影响地球的球的大气对地大气对地面辐射有面辐射有什么影响什么影响大气运动大气运动“大气大气”问题问题大气的受大气的受热过程热过程大气的受大气的受热过程热过程认识大气、解释大气现象、保护大气认识大气、解释大气现象、保护大气地理思维能力凸显探究启发的学习过程地理实践力培养 1、在奥运会等世界重大体育赛事中，来自非洲埃塞俄比亚在奥运会等世界重大体育赛事中，来自非洲埃塞俄比亚和肯尼亚的中长跑运动员往往成绩优异。为什么？和肯尼亚的中长跑运动员往往成绩优异。为什么？在非洲

6、政区图找到这两个国家！在非洲地形图归纳这两个国家共同的地形特点海拔1500-3000米的高原请结合这两个国家的地形特点推测他们中长跑运动员成绩优异的原因？区域认知区域认知云南海埂国家训练基地青海多巴国家训练基地云南呈贡国家训练基地河北兴隆国家训练基地2 2、我国四个国家级训练基地有什么共性，、我国四个国家级训练基地有什么共性，为什么？为什么？培养学生读图能力！-区域认知能力3、运动员在更高海拔训练反而达不到理想成绩，原因是什么？、运动员在更高海拔训练反而达不到理想成绩，原因是什么？等压面等压面BAC1000 hPa600 hPa 800 hPa 受热受热冷却冷却冷却冷却高压高压低压低压低压低压

7、低压低压高压高压高压高压BAC气压：指一地单位面积垂直向上延伸到大气上界的垂直空气柱的总重量。气压：指一地单位面积垂直向上延伸到大气上界的垂直空气柱的总重量。单位：百帕单位：百帕hPa,hPa,千帕千帕kPakPa。不同高度：海拔升高，气压减小。不同高度：海拔升高，气压减小。同一高度：空气密度越大，气压越大。同一高度：空气密度越大，气压越大。等压面等压面BAC1000 hPa600 hPa 800 hPa 受热受热冷却冷却冷却冷却高压高压低压低压低压低压低压低压高压高压高压高压BAC603 hPa 597 hPa 597 hPa 600 hPa 600 hPa 600 hPa 997 hPa

8、1003 hPa 1003 hPa 1000 hPa 1000 hPa 1000 hPa 云 雾空气中的水汽雪融化后得到的水是什么样？雪融化后得到的水是什么样？1、美国加州森林大火对当地大气成分的改变有哪些？2、可能对人类造成哪些不利影响？二氧化碳浓度二氧化碳浓度增加，含有二氧增加，含有二氧化氮、甲醛、甲化氮、甲醛、甲烷、一氧化碳和烷、一氧化碳和气溶胶等大量残气溶胶等大量残留气体。留气体。2020年9月12日12点 旧金山 二氧化碳浓度增加，会使大气二氧化碳浓度增加，会使大气保温作用增强，导致全球气候变暖，保温作用增强，导致全球气候变暖，引发全球自然环境变化。二氧化氮、引发全球自然环境变化。二

9、氧化氮、甲醛、甲烷、一氧化碳和气溶胶等甲醛、甲烷、一氧化碳和气溶胶等大量残留气体，使大气中污染性气大量残留气体，使大气中污染性气体增加，危害人体健康，影响人们体增加，危害人体健康，影响人们的生产生活的生产生活大气逆辐射大气逆辐射第一节：第一节：大气的组成和垂直分层大气的组成和垂直分层第一节：大气的组成和垂直分层第一节：大气的组成和垂直分层 教学目标：教学目标：1.1.运用视频、图表等资料，说明大气组成及其与生产、生活的联系。运用视频、图表等资料，说明大气组成及其与生产、生活的联系。2.2.运用图表等资料，说明大气的垂直分层及其与生产、生活的联系。运用图表等资料，说明大气的垂直分层及其与生产、生

10、活的联系。教学重点：说明大气的组成和垂直分层与生产、生活的联系。教学重点：说明大气的组成和垂直分层与生产、生活的联系。教学难点：归纳大气的垂直分层特点，分析大气组成和垂直分层与教学难点：归纳大气的垂直分层特点，分析大气组成和垂直分层与人类活动的联系。人类活动的联系。大气垂直分层大气垂直分层高度范围高度范围气温特点气温特点气流运动气流运动自然现象自然现象人类活动人类活动高层大气高层大气平流层平流层对流层对流层第二节：第二节：大气受热过程和大气运动大气受热过程和大气运动 第二节第二节 大气受热过程和大气运动（大气受热过程和大气运动（1 1）教学目标：教学目标：1.1.运用示意图说明大气的受热过程。

11、运用示意图说明大气的受热过程。2.2.运用大气受热过程原理解释地理现象。运用大气受热过程原理解释地理现象。3.3.在运用所学知识解释地理现象的过程中培养综合思维能力。在运用所学知识解释地理现象的过程中培养综合思维能力。教学重点：运用示意图说明大气受热过程。教学重点：运用示意图说明大气受热过程。教学难点：运用原理解释地理现象。教学难点：运用原理解释地理现象。来自太阳的短波辐射通过温室透光材料进入温室内，使地面和大气温度升高而转化为来自太阳的短波辐射通过温室透光材料进入温室内，使地面和大气温度升高而转化为长波辐射，长波辐射又被温室覆盖材料阻隔，导致温室内热量积聚而升温，这一过程长波辐射，长波辐射又

12、被温室覆盖材料阻隔，导致温室内热量积聚而升温，这一过程被称为被称为“温室效应温室效应”教学目标：教学目标：1.1.运用示意图，说明大气热力环流原理和过程。运用示意图，说明大气热力环流原理和过程。2.2.联系生活实际，运用大气热力环流原理解释相关现象。联系生活实际，运用大气热力环流原理解释相关现象。3.3.结合真实地理情境，认识地理现象在不同时空尺度上的表现。结合真实地理情境，认识地理现象在不同时空尺度上的表现。教学重点和难点：理解大气热力环流原理，并解释相关现象。教学重点和难点：理解大气热力环流原理，并解释相关现象。第二节第二节 大气受热过程和大气运动（大气受热过程和大气运动（2 2）小组讨论

13、分析：小组讨论分析：1 1、西南山区建筑设计中的、西南山区建筑设计中的“穿堂风穿堂风”是怎么形成的？是怎么形成的？2 2、夏季，这种、夏季，这种“穿堂风穿堂风”有什么用途？画图说明有什么用途？画图说明3 3、门前的石子地面有什么作用？为什么？、门前的石子地面有什么作用？为什么？4 4、冬季，为了室内保温，要采取什么措施？、冬季，为了室内保温，要采取什么措施？南南北北 教学目标：教学目标：结合示意图，了解水平气压梯度力是形成风的直接原因。结合示意图，了解水平气压梯度力是形成风的直接原因。结合示意图，理解并学会分析，水平气压梯度力、地转偏向力、结合示意图，理解并学会分析，水平气压梯度力、地转偏向力

14、、摩擦力对风向与风速的影响。摩擦力对风向与风速的影响。运用等压线分布图，判断风向及风力大小。运用等压线分布图，判断风向及风力大小。教学重点：大气的水平运动及水平运动的作用力教学重点：大气的水平运动及水平运动的作用力 教学难点：影响大气水平运动的教学难点：影响大气水平运动的“三力三力”及其作用下的风向及其作用下的风向 第二节第二节 大气受热过程和大气运动（大气受热过程和大气运动（3 3）运用示意图说明大气受热过程，说明大气组成与人类生活的联系运用示意图说明大气受热过程，说明大气组成与人类生活的联系真实情境真实情境运用图表说明大气垂直分层与人类生活的联系运用图表说明大气垂直分层与人类生活的联系读图

15、：读图：横坐标年份：从横坐标年份：从1740年到年到2011年，年，271年的时间里年的时间里纵坐标纵坐标CO2体积分数：从体积分数：从275/10增加到增加到395/10，增加了，增加了110/10（40%）增加的二氧化碳体积分数从哪里来的？增加的二氧化碳体积分数从哪里来的？1、化石燃料的燃烧，会释放二氧化碳、化石燃料的燃烧，会释放二氧化碳2、土地利用的变化（森林的砍伐），使森林面积减少，会减少对二氧化碳的吸收、土地利用的变化（森林的砍伐），使森林面积减少，会减少对二氧化碳的吸收二氧化碳体积分数增加会对地球带来什么影响？二氧化碳体积分数增加会对地球带来什么影响？1、全球气候变暖、全球气候变暖

16、 2、气候异常、气候异常 3、生态恶化、生态恶化读图说出读图说出CO2体积分数变体积分数变化的趋势：化的趋势：呈上升趋势，增加速度越呈上升趋势，增加速度越来越快。来越快。充分运用教材图表充分运用教材图表关注天气预报中空气质量关注天气预报中空气质量思考：哪个是思考：哪个是“绿洲风绿洲风”？2思考：思考：“绿洲风绿洲风”有什么作用？有什么作用？增加过渡地区空气湿度增加过渡地区空气湿度,则能抑制地表风沙输移变化则能抑制地表风沙输移变化;利于植物生长利于植物生长;降低过渡地带的温差。降低过渡地带的温差。材料一：绿洲是沙漠中具有水草的绿地，绿洲与周围的沙漠在局部地区会形成热力环流。材料一：绿洲是沙漠中具

17、有水草的绿地，绿洲与周围的沙漠在局部地区会形成热力环流。材料二：图甲为夏季某日新疆吐鲁番盆地某绿洲与周围沙漠气温日变化示意图。图乙为该地景观图。材料二：图甲为夏季某日新疆吐鲁番盆地某绿洲与周围沙漠气温日变化示意图。图乙为该地景观图。（1 1）沙漠气温比绿洲高的时间段是）沙漠气温比绿洲高的时间段是_，此时段绿洲气压，此时段绿洲气压_（高或低），沙漠绿洲局地（高或低），沙漠绿洲局地环流形成的根本原因是环流形成的根本原因是_ _ _。（2 2）在下图中添加箭头，完成图示地区热力环流示意图，并填写风向。）在下图中添加箭头，完成图示地区热力环流示意图，并填写风向。白天该地近地面吹白天该地近地面吹_，夜间

18、该地近地面吹，夜间该地近地面吹_。（3 3）简述沙漠绿洲局地热力环流对气候的影响。）简述沙漠绿洲局地热力环流对气候的影响。西南风西南风东北风东北风621621时时高高沙漠与绿洲比热容不同导致近地面冷热不均沙漠与绿洲比热容不同导致近地面冷热不均绿洲和沙漠之间进行热量交换，可以降低温度；绿洲和沙漠之间进行水汽交换，可以增加绿洲和沙漠之间进行热量交换，可以降低温度；绿洲和沙漠之间进行水汽交换，可以增加湿度，绿洲有植被还具有减弱风力的作用。湿度，绿洲有植被还具有减弱风力的作用。(1)(1)建温室主要是改善农作物生长的建温室主要是改善农作物生长的_条件，实现这一目的的原理是：条件，实现这一目的的原理是：

19、(2)(2)依照菜农的经验，每天下午都要在棚内洒水，以保证蔬菜安全过夜，试用所学知识分析这一现象。依照菜农的经验，每天下午都要在棚内洒水，以保证蔬菜安全过夜，试用所学知识分析这一现象。(3)A(3)A、B B两位置的蔬菜，长势较好的是两位置的蔬菜，长势较好的是_，原因是，原因是_ _ _；口感较好的是口感较好的是_，原因是，原因是_ _ _ _ _。为了充分利用气候资源，发挥土地生产优势，我国许多地区发展了冬暖式温室大棚，极大地提高为了充分利用气候资源，发挥土地生产优势，我国许多地区发展了冬暖式温室大棚，极大地提高了农民收入，丰富了我国冬季城乡居民的蔬菜供应。据此回答下列问题。了农民收入，丰富

20、了我国冬季城乡居民的蔬菜供应。据此回答下列问题。热量热量棚内洒水可以吸收地面辐射与大气辐射，储存更多的热量。棚内洒水可以吸收地面辐射与大气辐射，储存更多的热量。来自太阳的短波辐射通过温室透光材料进入温室内，使地面和大气温度升高而转化为长波辐射，来自太阳的短波辐射通过温室透光材料进入温室内，使地面和大气温度升高而转化为长波辐射，长波辐射又被温室覆盖材料阻隔，导致温室内热量积聚而升温，这一过程被称为长波辐射又被温室覆盖材料阻隔，导致温室内热量积聚而升温，这一过程被称为“温室效应温室效应”B BA A想一想，还有什么办法？想一想，还有什么办法？材料一：穿堂风也叫过堂风，是流动于建筑物内部空间的风。我

21、国许多地区民居设计都充分考虑了穿堂材料一：穿堂风也叫过堂风，是流动于建筑物内部空间的风。我国许多地区民居设计都充分考虑了穿堂风，在炎热的夏季，太阳高挂，不需要空调同样取得了纳凉的效果。风，在炎热的夏季，太阳高挂，不需要空调同样取得了纳凉的效果。材料二：左图为四川某山区的传统民居景观图，民居坐南朝北，房前一般为水泥或石子院坝，屋后种植材料二：左图为四川某山区的传统民居景观图，民居坐南朝北，房前一般为水泥或石子院坝，屋后种植林木；右图为该民居穿堂风示意图。林木；右图为该民居穿堂风示意图。（1 1）民居屋前石子地面屋后种植林木，可以明显增强夏季穿堂风。请运用热力环流原理加以解释。）民居屋前石子地面屋

22、后种植林木，可以明显增强夏季穿堂风。请运用热力环流原理加以解释。（2 2）图示中庭院石质地面在增强）图示中庭院石质地面在增强“穿堂风穿堂风”中的主要作用是中的主要作用是 A.A.增加地面的平整度，便于通风增加地面的平整度，便于通风 B.B.减少雨水下渗，增强湿度减少雨水下渗，增强湿度 C.C.增加房屋前后温差，增加风力增加房屋前后温差，增加风力 D.D.降低夜晚庭院温度，便于纳凉降低夜晚庭院温度，便于纳凉由市中心向郊外呈波浪式降低；植被覆盖率低的地方气温由市中心向郊外呈波浪式降低；植被覆盖率低的地方气温较高，植被覆盖率高的地方气温较低。较高，植被覆盖率高的地方气温较低。不合理。乙处位于城市热岛

23、环流之内，污染物容易随城市不合理。乙处位于城市热岛环流之内，污染物容易随城市风从郊区流向城市中心，没有达到降低对城市污染的目的。风从郊区流向城市中心，没有达到降低对城市污染的目的。2008年年8月月19日，北京奥运会帆船比赛期间，某网站有一则日，北京奥运会帆船比赛期间，某网站有一则“精准预报捕天时，完美服务助帆航精准预报捕天时，完美服务助帆航”的天气资讯。内容如下：的天气资讯。内容如下：“18日上午风力较大，对比赛有利，下午风力会逐渐减少，比赛可以提前日上午风力较大，对比赛有利，下午风力会逐渐减少，比赛可以提前2小时举行小时举行”，这是青岛气，这是青岛气象局提供的预报。象局提供的预报。18日早

24、晨刮起了西北风，风力较大，上午日早晨刮起了西北风，风力较大，上午11时帆船比赛准时进行。（按照常规，时帆船比赛准时进行。（按照常规，每天的帆船比赛都是下午每天的帆船比赛都是下午1点开始进行。）由于内陆气温不断升高，海陆风对西北风的风力起到一点开始进行。）由于内陆气温不断升高，海陆风对西北风的风力起到一定的抑制作用，定的抑制作用，18日下午风力逐渐减小。日下午风力逐渐减小。15时以后。风力减弱到时以后。风力减弱到6级左右，同时风向转为西南。实级左右，同时风向转为西南。实际情况与天气预报完全吻合。由于比赛提前进行，比赛完成率为际情况与天气预报完全吻合。由于比赛提前进行，比赛完成率为81%。你知道什么是海陆风吗？资讯中的你知道什么是海陆风吗？资讯中的“内陆气温不断升高内陆气温不断升高”与海陆风有什么关系？为什么这则资讯中说与海陆风有什么关系？为什么这则资讯中说“海陆风对西北风的风力起到一定的抑制作用海陆风对西北风的风力起到一定的抑制作用”。西北风热冷海风请用热力环流原理加以解释小实验：风的形成小实验：散射？