光学综合检测卷 .doc

1、爱与责任-家长座谈会发言稿2009-11-20 八（7）班 顾长利尊敬的各位家长，你们好！ 今天我们聚集一堂召开这个座谈会，其目的是为了沟通和交流教育子女成才的经验，拉近家长、老师和学生之间的距离，增进理解，同时把我们这半个学期来的工作向家长们做个汇报，共同分析子女在学习成长中的各种积极因素和不利因素，制定目标，采取措施，家校结合，齐抓共管，形成合力，实现我们共同追求的目标，让每一个学生学会做人、学会求知、健康成长，成为对社会有用的人才。 我是这学期开始接手7班的，全班55人，男生27，女生28，针对学生的年龄特点，我们重点展开了以下几项工作：培养良好的生活习惯，进行文明礼仪教育；进行学习方法

2、的指导，学会学习；懂得感恩。期中考试的成绩单我已发给大家，下面重点谈谈家庭和学校的沟通需要注意哪些方面，请各位家长多多指正： 一、 家长要克服单纯依赖学校的思想 家长有责任也有义务配合学校教育孩子，花一定的时间与精力考虑如何教育孩子，全面关心孩子的成长。但有些家长以为把孩子送进学校就可以万事大吉，教育则是学校、教师的事，很少主动与学校联系，相互配合，共同担负起教育的责任，对孩子的教育不甚关心。很多家长对老师说：“老师，多多拜托了！我的孩子只听老师的了！”有的家长忙于赚钱，从不过问孩子的思想与学习，而是用金钱来弥补感情。当孩子成绩差了，或出了问题时，不是从自己身上找原因，而是怪学校老师，打孩子。

3、家长有依赖学校思想，这种不与学校合作的态度使学校的教育成果难以得到巩固，对孩子的健康成长十分不利。 二、家长要了解学校对孩子的要求 从孩子入学那天起，作为孩子的父母首先应该了解学校有关学习、生活等方面的规章制度，了解学校的教学要求，以便主动配合学校，督促和协助子女完成学校的各项教育计划。家长首先要树立对学校教育的责任感，要尽力配合，大力支持学校的工作。比如，为孩子佩戴手机。学校三令五申不许学生佩戴手机，可是总是有家长置学校制度于不顾。家长，请您想想，孩子是来学习的，有什么重要的事情非要如此呢？孩子有了手机后，更多的是用来和同学联系，有时一打就是几十分钟，而且手机带到学校来并不安全，我们年级就发

4、生过多起丢失手机的情况。 三、家长平时要主动与学校取得联系（方法有以下几种） 1电话来往2到校沟通3审阅周记本、收获本4有准备地参加家长会 与老师交流时应该注意：1不护短 家长与老师联系过程中，比较普遍的问题是家长不切实际地偏袒孩子，报喜不报忧，惟恐孩子在校遭老师冷落。事实上，隐瞒孩子的缺点，会使孩子的缺点得不到及时纠正，甚至铸成大错。正确的态度是，实事求是地向老师介绍情况，既不夸大优（缺）点，也不掩饰其优（缺）点。 2根据情况让孩子回避或不回避 因为一般联系是正常的情况交流，联系前可要求孩子自己汇报自己的情况，供家长参考。联系时可允许孩子在场，尽可能让孩子参加讨论，发表意见。特殊联系让孩子回

5、避为宜。 3尊重老师 家长应以平等的态度积极主动地与老师联系，在联系过程中不要抱怨学校和老师，应维护老师的威信。教育孩子听老师的话，多从主观上找原因，即使受了委屈，也应尊重老师。 四、家长对学校教育的调解作用主要表现在以下五个方面： 1调解教师与学生的关系 教师与学生的关系是教与学的关系，二者总是处在矛盾的不平衡的运动中，只有两者关系协调，才能产生好的教学效果。在这中间，家长的调解作用不可忽视。例如，学生对老师的批评有抵触时，家长就需要调解、平衡一下，给孩子讲明老师批评的目的、意义以及如何改正缺点的方法，正确对待老师的批评；学生对老师的表扬沾沾自喜时，家长也要平衡一下，给孩子指出，“虚心使人进

6、步，骄傲使人落后”，前进的道路还很长，不能满足点滴的进步，要“百尺竿头更进一步”，给孩子提出新的奋斗目标，帮助孩子制定实现目标的措施。 2调解正确与错误的关系 孩子在学习、生活的过程中，到处都可以遇到是与非的问题，由于小学生认识能力低，辩别是非能力弱，老师又不可能全部了解，家长如果发现孩子模仿错误的行为，照搬错误的言论，就需要发挥家庭教育的作用，帮助孩子搞清是非。 3调解各科知识间的关系 学生在校学习是多科长进的，由于学生对各门学科的兴趣不同，常常出现偏科现象，这种学习上的不全面发展，单个老师是难以解决的。学校老师只能在学习目的和学习方法上给予指导，但不能完全控制学生对每一学科使用的时间比例。

7、这就需要家长在平时多注意，及时引导、纠正。例如，孩子的朗读能力较差，家长可以要求孩子多进行朗读训练；孩子的观察能力不强，家长可以多带孩子郊游，并注意引导孩子进行观察；孩子的计算能力偏弱，家长可以由浅入深，运用实物启发孩子理解题意，并进行运算家长帮助孩子解决各科知识的“盈亏”关系，应该在学校各科知识基础之上发展特长学科，使孩子全面发展，学有特色。 4调整德、智、体、美、劳的关系 党的教育方针是使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展。但有的学生常常是学习好，但不爱劳动；有的学生喜欢蹦蹦跳跳，不爱读书；有的学生则只管读书，不讲文明礼貌表现了极大的不平衡性。在这种情况下，家长有责任配合学校做好各方

8、面的协调工作。对于那些学习好，但不爱劳动的孩子，要加强劳动教育，创造劳动机会；对于那些喜欢唱唱、跳跳不爱读书的学生，要培养静得下来的习惯，并进行读书目的性的教育；对于那些文明礼貌不够的学生，尤其要加强教育，使他们从小讲文明懂礼貌。 5调解孩子之间的关系 孩子之间吵嘴、打架总是难免的，家长应做好调解工作，积极引导孩子处理好伙伴的关系。切不可对自己的孩子护“短”，而应该问明情况，弄清是非。如果是自己的孩子错了，一定要让自己的孩子向对方道歉；如果是对方错了，则应要求自己的孩子谅解对方。家长这样处理问题，不仅帮助孩子明辩是非，而且可以使孩子从家长身上学到调解纠纷应有的文明态度，从而促进孩子文明礼貌习惯

9、的形成。 家长朋友，只要你主动架起沟通学校与家庭的桥梁，理解教育工作，以积极的态度对待学校和教师，尊重教师的劳动，理解教师的良苦用心，支持老师的工作，努力提高家庭教育水平，积极发挥家庭的调解作用，就能促进孩子健康成长。 光学复习题 顾长利 12-5一、填空题1.我们能够从不同角度看到本身不发光的物体是因为光在物体表面发生 的缘故，有时黑板反光，有人看不清黑板上的字，这是因为黑板表面发生 的缘故。2.战斗机飞行员的救生包中装有一小块平面镜，当发生紧急情况，飞行员弃机跳伞着陆后，可以用平面镜 。3.当光线与平面镜成90角入射时，反射角为 ，当反射光线与镜面成20角时，入射角为 ，若转动镜面，使入射

10、光线与平面镜夹角增加10角，则反射光线与入射光线的夹角为 度，所以利用平面镜可以控制光线的 。4.一个人身高1.82m，若他以1.5m/s的速度前进2m，像对镜的速度是 ，像对物的速度大小为 ，此时，人跟像的距离减少 m 。5.如图9-22所示，两块平面镜相交成60角，一束光线AO射到平面镜MP上，光线经平面镜反射后与AO重合，但方向相反，则OA与平面镜MP的夹角是 。6.耳鼻喉科医生头上带的反光镜是 镜，近视镜片是 镜，老花镜是 镜，医生检查患者牙齿上不易看到的部位用 镜。7.透过圆形鱼缸看到的鱼，是鱼放大的 像。8.请指出下面各句话中的“影”说明光在传播过程中所遵从的规律：（1）手影 ；（

11、2）水中的倒影 ；（3）立竿见影 ；（4）电影院放映电影 。9.大型商场常用平面镜装饰墙壁，这可以给人增大 的感觉，这里利用了 的道理。10.如图9-23所示，用手电筒对着平面镜中的像照射时，观察到的像比原来 一些（填“亮”或“暗”），其原因是 。二、选择题（每小题3分，共36分）11下图5中的四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ ）图5A B C D12关于凸透镜成像，下列说法正确的是（ ）A成实像时，像一定比物小B成虚像时，像一定比物大C成实像时，像和物一定在透镜的两侧D成虚像时，像和物一定在透镜的同侧13用镜头焦距不变的照相机给某同学拍照时，底片上成一清晰的半身像，现要改拍全身

12、像，则应该（ ）A照相机远离该同学，镜头向前调节B照相机远离该同学，镜头向后调节C照相机靠近该同学，镜头向前调节D照相机靠近该同学，镜头向后调节14一物体沿凸透镜的主光轴移动，当物距为30厘米时，在凸透镜另一侧的光屏上得到一个放大的实像，当物体移至物距为15厘米时，它的像一定是（ ）A放大实像 B缩小的实像C放大的虚像 D缩小的虚像15某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向12cm处移动的过程中（ ）A像变大，像距变大B像变大，像距变小C像先变小后变大，像距变大D像先变小后变大，像距变小16.一束光线沿与水平成20角的方向射向地面，

13、若用平面镜使其反射光线垂直地射进一口深井中，则镜面与水平方向夹角应是（ ）A.550 B.450 C.400 D.35017.一束光线与镜面的夹角为60，入射光线的方向不变，而将平面镜转过100角，则反射光线（ ）A.不会改变 B.转过200角 C.转过100角 D.转过300角18.某人站在竖直的平面镜前，由于位置不合适，以致使他不能看到自己左臂的像，若此人要看到自己全身的像，他必须（ ）A.身体向镜面靠近 B.身体向后远离镜面 C.身体向右移动一些 D.身体向左移动一些19.用细绳在墙壁上挂一平面镜，当平面镜顺着墙壁左右摆动时，关于屋内物品在平面镜里所成的虚像，下列说法正确的是（ ）A.实

14、像和虚像都能显示在光屏上 B.虚像沿平面镜移动的方向移动C.虚像的位置不变 D.虚像沿平面镜移动的相反方向移动20.要想在光屏上得到等大的像，应该使用（ ）A.平面镜 B.凸透镜 C.凹透镜 D.以上都可以21.有A、B、C、三凸透镜，将这三块凸透镜放在光具座上做成像实验，在保持各透镜跟烛焰距离相等的条件下，得到实验记录如右表，由此可知A、B、C三个凸透镜的焦距关系为（ ）透镜像 的 性 质A放大倒立实像B缩小倒立实像C放大正立虚像A.fAfBfCB.fAfBfAfB D.fBfCfA22.有一架普通型“傻瓜”相机，其焦距为35mm，在拍摄时，不需要“调焦”，这是因为（ ）A.普通型“傻瓜相机

15、能自动调焦”B.物距在35mm u70mm时，物距改变很大，而像距变化很小D.物距在任何数值时，都拍摄清晰的照片23圆桶形的玻璃杯里面灌上水，将一把刻度很清晰的尺子竖直插进玻璃杯里，从外面看这尺子，则（ ）A.水中的部分变得更长 B.水中部分的宽度变窄了C.水中部分长、宽看起来都不变 D.从斜上方看去，水中部分刻度变小了三、实验题24.老花镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘以100，请你设计一个测老花镜度数的的最简单的方法，要求写出所用器材、操作步骤和计算公式。25.在做“探究凸透镜成像”实验时，已知凸透镜的焦距f=10cm时，若保持蜡烛和光屏的距离是50cm不变，在中间前后移动凸透镜，可在光屏

16、呈现几次清晰的烛焰像？26小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图14所示。A、B、C、D、E是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。图1（1）在A、B、C、D、E这五个点中：把烛焰放在_点上，可以成正立、放大的虚像。把烛焰放在_点上，所成的像最小。把烛焰放在_点上是属于照相机原理。把烛焰放在_点上是属于投影仪原理。四、作图题（每小题4分，共8分）27.如图9-24所示中，两条光线是同一发光点发出的经平面镜反射后的光线，试画出入射光线和发光点及发光点的像。28.如图9-25所示，A是一块厚遮光板，板左侧有一点光源S，试画图确定出在光板右侧什么范围内能在平面镜看到S点的像S、？ 29如图12，平面镜前有一个点光源S，其中一条光线经过平面镜反射后经过A点，试画出这条光线。30如图13，一条光线从左边入射，经过方框内的光学元件作用后，从右边出射请在方框内画出所需的光学元件及光路图（包括法线）31如图15，在图方框中填入适当的透镜，并完成光路。32在图13中的方框中，根据射入和射出的光线，画出适当的光学器件。