个人工作计划形式 .doc

1、20112012上学期个人工作计划高一1部生物组一、指导思想按照2011年潍坊市教研室教研工作的指导思想和总体要求,紧密联系我市高中生物教学实际，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深化课堂教学教研，优化课堂教学结构，提高教师业务水平，广泛开展教学研究与指导活动，为教学一线服务，为教育行政部门决策和管理服务，进一步提升基础教育的质量与水平，以人为本，深钻教材，构建适应新课程教学的理念，有效提高课堂教学效率，注重学科特点，加强实验教学，培养学生的创新意识、良好的合作精神、行为习惯和心理素质，为全面提升我市高中生物教学质量而不懈努力。二、基本思路1总体目标：落实高中生物课程标准要求，落实高中

2、生物开课情况，督促开足、开齐课程，尤其是选修相关内容，帮助教师转变教学思想和教学行为，提升教学效率和质量；落实跟进式教学指导制度，落实教师培训计划，发挥骨干教师的辐射作用，促进教师专业化发展，提高教师教学水平，创新教研工作机制，发挥教研员信息传递的作用，推进学科教研工作创新和谐发展，改进教研方式，努力提高研究、指导、管理、服务水平。2分段目标：前段主要完成必修三的教学任务，后段完成必修一的复习。三、工作重点（一）队伍建设1、进一步加强学科骨干教师队伍建设。充分发挥名师、教研员及骨干带动作用，定期参入学校集体备课组，深入课堂听评课，组织新授课、复习课、评讲课等课型的研究、示范、观摩，推广先进的教

3、学经验。充分发挥骨干教师的引领示范作用，帮助青年教师成长、促进教师队伍整体素质的提高。开展以学科教研、有效教学为核心的研究、指导与服务工作，加强学科课程建设、考试命题、学科评估的研究，立足课堂进行有效教学的研究。2、广开渠道，为骨干教师、青年教师的快速成长提供舞台。如：认真组织举办各种教学评优活动，坚持公正、公平、科学原则，做好评选工作；组织对外交流考察活动，进一步扩大教育对外开放，拓宽教育交流与合作渠道；依托网络平台，开展网上教研，实现资源共享等，充分发挥优秀教师的示范带头作用。按教研室统一安排，组织好优秀教师课堂教学展示活动。3、加强生物教师的基本技能训练，开展试题命制、实验操作培训，进行

4、实验操作过关考核，促进教师的实验操作水平的提升，同时组织高中生物教师实验技能展示。（二）有效教研4、进一步规范教研活动常规，做好教研活动组织、参与，通过落实教研活动“计划，实践，总结，宣传，反思”的流程，并及时将活动信息发布在网上，确保每次教研活动做到“次次有主题，过程有记录，资源有提供，教师有收获”，不断提高教研活动的实效性。5、本学年着重高三试题讲评课研究，加强二轮复习指导，在高效课堂上下功夫，最大限度提高二轮复习课堂效率，提高教学质量。6、加强高中各校生物教师之间的联系，继续做好与兄弟县市的共同教研活动，充分利用各自的优势，共享资源。7、加强生物课程标准和考试说明的学习与研究，搜集高考信

5、息，以求真正摸清2011年高考新动向，找准复习的目标和方向，避免多走弯路。（三）研究高考改革走势，准确把握备考方向8及时准确掌握高考信息。积极参加备考研讨会、考察及网络视频学习，及时多方位了解搜集高考信息，调准复习思路。9吃透抓准考试说明精神。带领教师认真阅读研究考试说明及官方或专家的解读，把握基本要求，明确“考试内涵”、“命题指导思想”和“考试目标”，指导教师依据要求组织学科教学。10认真研究近三年高考试题。组织教师研究三年高考命题趋向，从形式上明确试题主题题组的整合性、导向性，从内容上明确试题联系社会生活、富有时代气息的基础性、时代性，体会试题内容的生成。11.优选高三习题资料。指导教师研

6、究对比三年的高考试题分析，把握准试题特点，引导选准复习备考资料，大胆舍弃偏离考试说明要求的过时习题资料。科学预测命题趋势，准确把握备考方向。（四）理顺教学备考思路，科学制定复习策略12重视基础知识教学。结合听课调研要求教师教学要着眼基础、要重视课本，复习回归教材，依托课本中主干性、基础性、常识性知识的灵活记忆理解，掌握基本技能，提高基本能力。教学着力体现“学科特点”的要求，认真归纳“提炼”课本知识点、能力点。知识点要全面，切忌专业化罗列。优化、浓缩知识网络体系，避免知识点过于专业化的无效教学。学案材料要有知识体系。13习题训练适应高效。总结三年备考经验与不足，对备考资料、习题科学用力，倡导多用心编写适应不同学生复习资料。慎用各地交流资料，重组整理“新创”后使用。习题训练不贪多求全，以引导学法、指导学生思考、适应高效为目的。四、加强自身修养，提高教研能力本学期要认真学习省厅关于教研员职责和任务的有关要求，努力做一个优秀的教研员。1.通读课程标准考试说明和教材。2.认真学习生物学教学及中学生物教学两本国家级刊物。3.研究试题及试题的命制，高质量命制各类考试题。4.随时写下听课调研笔记，适时上博。5.学习计算机辅助教学的手段和方法，自制实用简洁课件。