各学科作业布置与批改要求.doc
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- 关 键 词:
- 各学科 作业 布置 批改 要求
- 资源描述:
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1、渠县天星镇第一中心学校中小学各学科作业布置与批改要求作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径,是学生自主独立的学习过程,是教学工作的一个有机组成部分,是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。我校为切实减轻学生的过重作业负担,提高作业的有效性,特制定各学科作业布置与批改要求,以进一步促使学生作业规范化,帮助学生养成良好的书写以及答题习惯,培养学生自主学习能力,提高学生学习质量。一、总的要求在作业本封面合适的位置写清学校、学科、姓名、班级。各学科严格上每节课后都应有反馈性作业,每单元结束有反馈性检测。二、布置作业的要求1、作业布置要高质适量,合理配置,严格控制作业总量,时间不得超过规定标
2、准。认真领会省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的规定以及关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见的要求,切实减轻学生过重的课业负担,小学一、二年级不留书面家庭作业,其余年级家庭作业控制在每天1小时以内;初中家庭作业控制在每天1.5小时之内。2、作业内容要精选,目的要明确,难易要适度,容量要合适。要根据学生不同的认知程度,分层次设计不同类型题的作业,注意科学性、全面性、针对性,体现发展性。任何教师不得统一组织购买规定之外的学生用书,不得向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。3、作业力求多样化、趣味性强。除书面作业外,还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业,注
3、重学生整体素质与个性特长的和谐发展。4、要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业,以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。三、作业批改的要求1、作业批改与反馈要及时,以不影响教学进度为准。2、作业批改实行等级制评价,小学低年级可采用奖“五星”“小红旗”等奖励性评价。3、作业批改要有利于激发学生的好奇心与求知欲,起到指导、激励与导向作用。4、批改方法做到“五结合”。(1)符号批改与文字批改相结合;(2)一次批改与二次复批相结合;(3)面批与辅导相结合;(4)学生自批自改与同学间互批互改相结合;(5)提示性评语与鼓励性评语相结合;5、符号要规范,要注明批改日期。6、作文要求精略批结合,有眉批和总
4、批。7、批改作业时应做好批改记录(教师备课本背面做好作业批改记录)。特别是有独创性和有代表性的应予详细记录,以作为讲评和辅导的依据。8、评价反馈要注重实效:对作业中存在的问题,应及时反馈,讲评、辅导,共性错误集体讲评,个性错误个别辅导。作业的评价应当坚持实事求是、鼓励为主的原则。要把对作业过程的评价提高到与作业结果的评价同等重要的位置。作业过程的评价可以学生的相互评价为主、教师的导引为辅的原则展开。9、教师对于书面作业结果的评价,要重视学生的书写规范性,对于书写认真规范的,应在作业上加圈、写评语或讲评时予以鼓励。作业中出现的错误,要明确指出,并要求学生及时订正。要让学生自己订正、修改作业错误之
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