第三单元课外古诗词诵读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》ppt课件 (j12x共20张PPT）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、知识备查作者介绍作者介绍 辛弃疾（辛弃疾（11401140年年5 5月月2828日日12071207年年1010月月3 3日），日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩，山东东原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。南路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之词中之龙龙”之称。与苏轼合称之称。与苏轼合称“苏辛苏辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南二安济南二安”。背景资料背景资料知识备查 据词题可知，此词当作于宋孝宗淳熙元年（据词题可知，此词当作于宋孝宗淳熙元年（1

2、1741174年）中秋夜，为赠友之作。年）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金。已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金。自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。整体感知太常引太常引建康中秋夜为吕叔潜赋建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾辛弃疾 一轮秋影一轮秋影/转金波，飞镜又重磨。把酒问转金波，飞镜又重磨。把酒问/姮姮娥：娥：被被白发，白发，欺人奈何？欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下

3、乘风好去，长空万里，直下/看山河。看山河。斫斫去桂去桂婆娑婆娑，人道，人道是，清光更多。是，清光更多。hngpzhup su词句注释太常引：词牌名。吕叔潜：名大虬，生平事迹不详，似为作者声气相应的朋友。金波：形容月光浮动，因亦指月光。汉书卷二十二礼乐志：“月穆穆以金波”。颜师古注：“言月光穆穆，若金之波流也”。苏轼洞仙歌冰肌玉骨词：“试问夜如何？夜已三更，金波淡，玉绳低转”。飞镜：飞天之明镜，指月亮。甘子布光赋：“银河波曀，金颸送清，孤圆上魄，飞镜流明”。李白把酒问月诗：“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。”姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。淮南子览冥训：“羿请不死之药于西王母，姮娥窃以奔月”。高

4、诱注说，她后来“得仙，奔入月中为月精”。被白发欺人奈何：化用薛能春日使府寓怀二首“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”诗意。“斫去”三句：化用杜甫一百五日夜对月诗中“斫却月中桂，清光应更多”句意。斫：砍。桂：桂树。婆娑：树影摇曳的样子。酉阳杂俎载：“月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创遂合，人姓吴、名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。”精读细研 一轮秋影转一轮秋影转金波金波，飞镜飞镜又重磨。把酒问又重磨。把酒问姮娥姮娥：被白发，：被白发，欺人奈何？欺人奈何？形容月光浮动,亦指月光。飞天之明镜,指月亮。即嫦娥,传说中月宫的仙女。请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。译文：译文：一轮缓缓移动的秋月

5、洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。精读细研 上片巧用神话，寄托自己的理想和情怀。月轮转动，暗示时光流逝。上片巧用神话，寄托自己的理想和情怀。月轮转动，暗示时光流逝。辛弃疾一生志在恢复中原，但残酷的现实使他的理想不能实现，而白发已辛弃疾一生志在恢复中原，但残酷的现实使他的理想不能实现，而白发已多，面对明月，迸发出摧心裂肝的一问：多，面对明月，迸发出摧心裂肝的一问：“被白发，欺人奈何？被白发，欺人奈何

6、？”有力地有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？发，欺人奈何？精读细研 乘风好去，长空万里，直下看山河。乘风好去，长空万里，直下看山河。斫斫去桂婆去桂婆娑，人道是，清光更多。娑，人道是，清光更多。砍译文：译文：我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。乘风好去，长空万里，直下看山河。乘风好去，长空

7、万里，直下看山河。斫斫去桂婆去桂婆娑，人道是，清光更多。娑，人道是，清光更多。精读细研 词的下片，作者又运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光词的下片，作者又运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的桂树。想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。作者这里所说的挡住月光的作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南

8、宋朝廷内外的投降势力，也包括金人包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括金人的势力。因为从被金人统治下的北方南归的的势力。因为从被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。压迫的家乡人民。进一步说，这首词还可以理解为一种更进一步说，这首词还可以理解为一种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。这一巨大意义，是词人利用神话材料，人间。这一巨大意义，是词人利用神话材料，以想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。以想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。合作探究1.“1.“斫去桂婆娑，人道是，清光更

9、多”运用了怎样的表现手法?请简要赏析。运用了想象、象征（或比喻、托物言志）的手法。作运用了想象、象征（或比喻、托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，使洒向人间的者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，使洒向人间的月光更多，形象、委婉地表达了作者想要扫清朝廷一切月光更多，形象、委婉地表达了作者想要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。合作探究2.2.作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感?请简要分析。作者问姮娥作者问姮娥“白发欺人白发欺人”等词句，表达了自己对时光流等词句，表达了自己对时光流逝的感慨与功业难成的愤懑之情。

10、逝的感慨与功业难成的愤懑之情。“直下看山河直下看山河”“”“斫去桂树斫去桂树”等词句，表现了作者坚等词句，表现了作者坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。外敌势力，把光明带到人间。名家点评 周济宋四家词选眉批谓此词：“所指甚多，不止秦桧一人而已。”概括主题概括主题课堂小结 辛弃疾的这首词，无论是从它的艺术境界，还是从它的辛弃疾的这首词，无论是从它的艺术境界，还是从它的气象和风格看，都与运用神话传说的浪漫主义手法有着密气象和风格看，都与运用神话传说的浪漫主义手法有着密切的联系。作者通过超现实的艺术境界，

11、想象解决现实的切的联系。作者通过超现实的艺术境界，想象解决现实的苦闷，是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀词章。苦闷，是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀词章。写作特色1.1.托物言志，想象丰富。托物言志，想象丰富。2.2.富于浓厚的浪漫主义色彩。富于浓厚的浪漫主义色彩。巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，来解决现实的苦闷与实现自己的理想。来解决现实的苦闷与实现自己的理想。借神话故事，抒发自己的政治理想。借神话故事，抒发自己的政治理想。归纳总结 拓展提升本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课后反思1、和同桌说说你今天学习有什么收获2、老师引导学生归纳本首诗知识点。感悟名人名言自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立