第三单元课外古诗词诵读《定风波》ppt课件 (j12x共22张PPT） -（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、 中国是一个诗的国度。诗人们用诗歌诉说的一个个故中国是一个诗的国度。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古人云：腹有诗书气自华人云：腹有诗书气自华!今天，就让我们漫步在这个风光旖今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗词苑，去吟唱，去感动，去陶醉吧！旎的古诗词苑，去吟唱，去感动，去陶醉吧！九年级语文下册学习目标 1.1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.2.运用

2、想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。诗歌主旨。知识备查作者介绍作者介绍 苏轼（苏轼（10371037年年1 1月月8 8日日11011101年年8 8月月2424日），字子瞻，一字日），字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙 、坡仙，汉、坡仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。背景资料背景资料知识备查 这首记事

3、抒怀之词作于宋神宗元丰五年（这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（10821082）春，当时）春，当时是苏轼因是苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。整体感知 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听莫听/穿林穿林/打叶声，何妨打叶声，何妨/吟啸吟啸/

4、且徐行。竹杖且徐行。竹杖/芒鞋芒鞋/轻轻胜马，谁怕？一蓑烟雨胜马，谁怕？一蓑烟雨/任平生。任平生。料峭春风料峭春风/吹酒醒，微冷，山头斜照吹酒醒，微冷，山头斜照/却相迎。回首却相迎。回首/向来向来/萧瑟处，归去，也无风雨萧瑟处，归去，也无风雨/也无晴。也无晴。定风波定风波 苏轼苏轼词句注释定风波：词牌名。又名“卷春空”“定风波令”等。双调六十二字，前段五句三平韵两仄韵，后段六句四仄韵两平韵。沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。已而：过了一会儿。穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。吟啸：放声吟咏。芒鞋：草鞋。一蓑（su）烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过

5、一辈子也处之泰然。蓑，蓑衣，用棕制成的雨披。料峭：微寒的样子。斜照：偏西的阳光。向来：方才。萧瑟：风雨吹打树叶声。也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。精读细研 三月七日，三月七日，沙湖沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈狼狈，余，余独不觉。独不觉。已而已而遂晴，故作此词。遂晴，故作此词。定风波定风波 苏轼苏轼译文：三月七日译文：三月七日,在沙湖道赶上了下雨在沙湖道赶上了下雨,雨具先前被拿走了雨具先前被拿走了,同行的人都觉得同行的人都觉得很狼狈很狼狈,只有我不这么觉得。过了一会儿只有我不这么觉得。过了一会儿,天晴了天晴了,（我）就作了这首词。（我）就作了这首词。在黄州

6、东南三十里处进退皆难的困顿窘迫之状过了一会儿请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。精读细研说一说：根据你的理解，古诗词中的 “序”有什么作用？本词序的作用：主要是介绍作者写这首词的经过和目的,也就是当时的背景和作者的心情。知识链接：“序”一般写在书籍或文章前面，还有一种是写在诗歌前面的序叫“诗序”,多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。精读细研 莫听莫听穿林打叶声穿林打叶声，何妨，何妨吟啸吟啸且徐行。竹杖且徐行。竹杖芒鞋芒鞋轻胜马，谁怕？一轻胜马，谁怕？一蓑蓑烟雨任平生。烟雨任平生。指雨点透过树林打在树叶上的声音。高声吟咏长啸草鞋蓑衣，用棕等制成的雨披译文：译文：不要害怕听到树林中风雨

7、的声音不要害怕听到树林中风雨的声音,为什么不高声吟咏长啸为什么不高声吟咏长啸,从容而行从容而行呢呢?拄着竹杖拄着竹杖,穿着草鞋穿着草鞋,轻便胜过骑马轻便胜过骑马,(,(这都是小事情这都是小事情)又有什么可怕呢又有什么可怕呢?披披上一件蓑衣就可以在江湖风雨中度过一生。上一件蓑衣就可以在江湖风雨中度过一生。精读细研 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。由眼前风雨推及整个人生，有力地由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超

8、然情怀。我素、不畏坎坷的超然情怀。一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文的“谁怕”。“何妨”二字透出一点俏皮，更增加了挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。精读细研 料峭料峭春风吹酒醒，微冷，山头春风吹酒醒，微冷，山头斜照斜照却相迎。回却相迎。回首首向来萧瑟向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。处，归去，也无风雨也无晴。形容微寒。偏西的阳光方才指风雨吹打树木的声音。译文：译文：料峭的春风把我的酒意吹醒了料峭的春风把我的酒意吹醒了,身上略微感到一些寒冷身上略微感到一些寒冷,看山头上斜看山头上斜阳来

9、迎接我。回首方才风雨潇潇的情景阳来迎接我。回首方才风雨潇潇的情景,离去时离去时,不管它是风雨还是放晴。不管它是风雨还是放晴。品读赏析小序交代了哪些信息？时间 地点 人物 事件 感受小序交代写作缘由面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的？莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。置之不理 挑战心态 神态自若这两句明写诗人道中遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇定态度，暗示他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之的心态。作者在这里为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻呢？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？闲散 心情的轻松 无官一身松 奔波竹杖芒鞋轻胜马；两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波劳碌。“烟雨”是否仅指自然界的烟雨

10、？“任”字表现了作者怎样的心境？序言“雨具先去”又何来蓑？亦指政治的风云变幻 镇定洒脱 从容旷达这一句不是写眼前景，而是想心中事。因为“雨具先去”当时并无蓑衣。想象披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。上阙写出了作者的什么心理？反映作者不避人生风雨，不惊恐不退缩。任其自然、泰然处之的生活态度。表现出旷达超远的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。三句给我们怎样的人生三句给我们怎样的人生启示？启示？人生的逆境 政治的风雨 人生的希望阳光总在风雨后，作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。讨论回首回首向来萧瑟向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。的表层含义和深层含义。处，归去，也无风雨也无晴。的表层含义和深层含义。表层含义：回到住处，再看路经之地，既不是风雨交加，也不是朗朗晴空。深层含义：有了归隐之心也就无所谓什宦海的风雨或晴天了。这句主要表达的心态是旷达。概括主题概括主题课堂小结 此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧、不颓丧之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。的倔强性格和旷达胸怀。