第六单元课外古诗词诵读《南安军》《别云间》ppt课件 (j12x共22张ppt）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、知识备查作者介绍作者介绍文天祥（文天祥（12361236年年6 6月月6 6日日12831283年年1 1月月9 9日），初名云日），初名云孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。江南孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。江南西路吉州庐陵县（今江西省吉安市青原区富田镇）人，西路吉州庐陵县（今江西省吉安市青原区富田镇）人，汉族江右民系，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，汉族江右民系，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰宋末三杰”。背景资料背景资料知识备查 帝昺祥兴二年（帝昺祥兴二年（12791279年），南宋最后一个据

2、点厓山被元年），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。整体感知梅花梅花/南北南北路，风雨路，风雨/湿征衣。湿征衣。出岭出岭/谁同谁同出？归出？归乡乡/如不如不归！归！山河山河/千古千古在，城郭在，城郭/一时非。一时非。饿死饿死/真吾真吾事，梦事，梦中中/行采薇。行采薇。南安军南安军 文天祥文天祥词句注释梅花南北路：大庾岭上多植梅花，故名梅岭，南为广东南雄县，北为

3、江西大庾县。采薇：商末孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，饿死。翻译诗歌梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存在万古千秋，城郭却暂时落入敌手。饿死于乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。品读古诗p结合诗歌内容和课本解说，思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗叙述了诗人被俘后随元军北行这首诗叙述了诗人被俘后随元军北行途中路过梅岭的所见所感，抒写了作者的途中路过梅岭的所见所感，抒写了作者的悲苦心情，表现了作者对恢复大宋江山的悲苦心情，表现了作者对恢复大宋江山的信念，对元人的蔑视以及饿死殉国、

4、舍生信念，对元人的蔑视以及饿死殉国、舍生取义的崇高气节。取义的崇高气节。品读古诗p在这首诗中，你最喜欢哪个句子？说说你喜欢的理由。我喜欢我喜欢“山河千古在，城郭一时非山河千古在，城郭一时非”。这两句以祖国山河万世永存与城郭一时沦这两句以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对收复大宋江山的陷进行对比，突出诗人对收复大宋江山的信念和对元人的蔑视。信念和对元人的蔑视。合作探究1.联系你读过的过零丁洋，说说联系你读过的过零丁洋，说说“饿死真吾志，梦中行采饿死真吾志，梦中行采薇薇”表达了作者怎样的情感。表达了作者怎样的情感。至死不渝，以至死不渝，以死死明志，坚持明志，坚持爱国的爱国的节操，誓

5、死节操，誓死报国的决心。报国的决心。2.请简要说明诗人请简要说明诗人“归乡如不归归乡如不归”的原因。的原因。被捕归来，壮志被捕归来，壮志未未成，无成，无颜见家乡颜见家乡父老，不如父老，不如战死沙场。战死沙场。概括主题概括主题课堂小结 这首诗抒写这首诗抒写了了诗人诗人至死不渝，以至死不渝，以死死明志，明志，保持保持爱国的爱国的节操，表现节操，表现出诗人誓死报国的出诗人誓死报国的决心，决心，显示显示出崇高出崇高的的气节气节。知识备查作者介绍作者介绍 夏完淳（夏完淳（16311631年年1010月月4 4日日16471647年年1010月月1616日），乳名端哥，别名复，字存古，号日），乳名端哥，别

6、名复，字存古，号小隐，又号灵首。松江府华亭县（今上海小隐，又号灵首。松江府华亭县（今上海市松江区）人，明末诗人、抗清英雄。市松江区）人，明末诗人、抗清英雄。背景资料背景资料知识备查 永历元年永历元年/顺治四年（顺治四年（16471647年）夏，作者因鲁王遥授中书舍人之年）夏，作者因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕，被解送南京。别云间即职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕，被解送南京。别云间即是作者在被解送往南京前，临别松江时所作。是作者在被解送往南京前，临别松江时所作。自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。整体感知别别云间云间 夏完淳夏完淳三年三年/羁旅羁旅客，今

7、日客，今日/又南冠。又南冠。无限无限/山河山河泪，谁泪，谁言言/天地宽。天地宽。已知已知/泉路泉路近，欲近，欲别别/故乡难。故乡难。毅魄毅魄/归来归来日，灵日，灵旗旗/空际看。空际看。词句注释云间：上海松江区古称云间，是作者家乡。永历元年/顺治四年（1647年），他在这里被逮捕。三年：作者自弘光元年/顺治二年（1645年）起，参加抗清斗争，出入于太湖及其周围地区，至顺治四年（1647年），共三年。羁（j）旅：寄居他乡，生活飘泊不定。羁：停留。南冠（gun）：被囚禁的人。语出左传。楚人钟仪被俘，晋侯见他戴着楚国的帽子，问左右的人：“南冠而絷者，谁也？”后世以“南冠”代被俘。泉路：黄泉路，死路。泉

8、，黄泉，指人死后埋葬的地穴。毅魄：坚强不屈的魂魄，语出屈原九歌.国殇：“身即死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”。灵旗：又叫魂幡，古代招引亡魂的旗子。这里指后继者的队伍。翻译诗歌三年为抗清兵东走西飘荡，今天兵败被俘作囚入牢房。无限美好河山失陷伤痛泪，谁还敢说天庭宽阔地又广。已经知道黄泉之路相逼近，想到永别故乡实在心犯难。鬼雄魂魄等到归来那一日，灵旗下面要将故乡河山看。品读古诗p结合诗歌内容和课本解说，思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗写了作者抗清的坎坷经历以及这首诗写了作者抗清的坎坷经历以及被俘后与故乡诀别的不舍，表达了对山河被俘后与故乡诀别的不舍，表达了对山河沦陷的极度悲愤，对家乡亲人的

9、无限依恋沦陷的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念，体现出作者视和对抗清斗争的坚定信念，体现出作者视死如归的崇高气节。死如归的崇高气节。品读古诗p在这首诗中，你最喜欢哪个句子？说说你喜欢的理由。我喜欢我喜欢“无限山河泪，谁言天地宽无限山河泪，谁言天地宽”。从这两句我感受到了作者的满腔悲愤。作从这两句我感受到了作者的满腔悲愤。作者一直盼望明王朝东山再起，可时运不济，者一直盼望明王朝东山再起，可时运不济，命运多舛，恢复国土、重整山河的宏愿一命运多舛，恢复国土、重整山河的宏愿一次次落空，令作者感到深深的失望。次次落空，令作者感到深深的失望。再读诗歌，思考：合作探究1.1.“已知泉路近

10、，欲别故乡难”，难在何处？抗清事业难抗清事业难成，老父成，老父已经已经殉国，家殉国，家中老母尚中老母尚在，在，妻子妻子孤守孤守在家，今日在家，今日踏上死亡之踏上死亡之旅，再旅，再也难见故园和也难见故园和亲人，心中亲人，心中怎能无所怎能无所留恋？留恋？2.2.这首诗和文天祥的过零丁洋都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析。同：同：都都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、视死如归的精神。大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、视死如归的精神。异：异：别云间别云间还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清的坚定信念。清的坚定信念。合作探究概括主题概括主题课堂小结 这首是用这首是用血和生命写出来的诀别故乡之血和生命写出来的诀别故乡之作，真作，真实实地记录了诗人永别故乡时的复杂地记录了诗人永别故乡时的复杂心情，流露出心情，流露出了了对家乡亲人的无限对家乡亲人的无限依恋，表现依恋，表现了英雄末路的哀痛和了英雄末路的哀痛和对抗清斗争的坚定信念。对抗清斗争的坚定信念。写作特色1 1.风格沉郁顿挫，手法老道圆熟，成语典故信手拈来。2 2.诗意流畅，语词率真豪壮。3 3.现实与理想完美结合。