第24课《过零丁洋》ppt课件 (j12x共17页）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥知识备查 文天祥（文天祥（12361236年年6 6月月6 6日日12831283年年1 1月月9 9日），日），初名云孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、初名云孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。江南西路吉州庐陵县（今江西省吉安市文山。江南西路吉州庐陵县（今江西省吉安市青原区富田镇）人，汉族江右民系，南宋末年青原区富田镇）人，汉族江右民系，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，与陆政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为秀夫、张世杰并称为“宋末三杰宋末三杰”。作者介绍作者介绍背景资料背景资料知识备查 这首诗载于文天祥文山先生全集，当作

2、于宋末帝祥兴二年（这首诗载于文天祥文山先生全集，当作于宋末帝祥兴二年（12791279）正月。祥兴元年（正月。祥兴元年（12781278）冬，文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，服冰片）冬，文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，服冰片自杀未遂，被解至潮阳。元军元帅张弘范将文天祥拘于船上，经过零丁洋，自杀未遂，被解至潮阳。元军元帅张弘范将文天祥拘于船上，经过零丁洋，挟文天祥围崖山。当时，宋臣张世杰、陆秀夫等正奉宋帝赵昺徙居在海中的挟文天祥围崖山。当时，宋臣张世杰、陆秀夫等正奉宋帝赵昺徙居在海中的崖山上，崖山成为南宋最后坚守的一个据点。张弘范一再逼迫文天祥修书招崖山上，崖山成为南宋最后坚守的一个据点。张

3、弘范一再逼迫文天祥修书招降张世杰等，均被文天祥拒绝。为了表明自己坚定不移的意志和崇高的民族降张世杰等，均被文天祥拒绝。为了表明自己坚定不移的意志和崇高的民族气节，文天祥挥笔写下了这首过零丁洋诗，交给张弘范，以诗明志。气节，文天祥挥笔写下了这首过零丁洋诗，交给张弘范，以诗明志。辛苦辛苦/遭逢遭逢/起一经，干戈起一经，干戈/寥落寥落/四周星。四周星。山河山河/破碎破碎/风飘絮，身世风飘絮，身世/浮沉浮沉/雨打萍。雨打萍。惶恐滩头惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里说惶恐，零丁洋里/叹零丁。叹零丁。人生人生/自古自古/谁无死？留取谁无死？留取/丹心丹心/照汗青。照汗青。1.1.自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注

4、意读准字音、节奏。整体感知lio词句注释零丁洋：水名，即”伶丁洋“，在今广东省珠江口外。遭逢：遭遇。起一经：由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔而入仕途。一经，古代科举考试，考生要选考一种经书。经，经籍。干戈：两种兵器，这里代指战争。寥（lio）落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四年。文天祥从德祐元年（1275）正月起兵抗元至被俘恰是四年。风飘絮：一作“风抛絮”。絮，柳絮。浮沉：一作“飘摇”。萍：浮萍。惶恐滩：原名黄公滩，因读音相近，讹为惶恐滩。在今江西万安境内赣江中，为赣江十八滩之一，水流湍急，极为险恶。景炎二年（1277）文天祥兵败后，曾从惶恐滩撤退。惶恐，一作“皇恐”。零丁：孤苦无依

5、的样子。丹心照汗青：忠心永垂史册。丹心，红心，比喻忠心。汗青，古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀，因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青。这里特指史册。回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今在频繁的抗元战争中已经度过四年。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生坎坷如雨中无根的浮萍，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我现在零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人最终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。精读细研1.1.首联写了个人和国家的哪几件大事？辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。首联描写环境，写了个人与国家的两件大事：首联描写环境

6、，写了个人与国家的两件大事：一是自己一是自己2020岁时，由科举走上仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵岁时，由科举走上仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。勤王抗元。精读细研2.2.颔联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？运用了运用了比喻、对偶比喻、对偶的修辞手法，将的修辞手法，将国家危在旦夕国家危在旦夕和个人命运和个人命运比喻成比喻成狂风中的柳絮狂风中的柳絮和和骤雨里的浮萍骤雨里的浮萍，写出了国家山河分裂，局，写出了国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相暗示国家命运和个人命运紧密相连。连。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山

7、河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。比喻比喻精读细研3.3.颈联巧借地名，表达了诗人怎样的处境和心情？惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。诗人巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，诗人巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的写出了形势的险恶和境况的危苦。险恶和境况的危苦。上句追忆当年兵败时忧念战事的心情，上句追忆当年兵败时忧念战事的心情，下句慨叹眼前不幸被俘的孤独处境。下句慨叹眼前不幸被俘的孤独处境。一语双关精读细研4.4.尾联运用了什么修辞方法？有什么作用？人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。诗人直抒胸臆，运用诗人直抒胸臆，运用反问反问的修辞手法

8、，的修辞手法，加强语气，表明自己为国捐躯、舍生取义加强语气，表明自己为国捐躯、舍生取义的意志和决心，充分体现了他的崇高气节，的意志和决心，充分体现了他的崇高气节，成为千古传诵的名句。成为千古传诵的名句。蔺相如宁为玉碎，不为瓦全。蔺相如宁为玉碎，不为瓦全。苏武执汉节牧羊十九年。苏武执汉节牧羊十九年。合作探究文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是一个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？l这首诗表达了什么感情？请简要分析。这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。最后两句把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。最后两句由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂

9、、掷地有声，由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。气节和舍生取义的生死观。概括主题概括主题课堂小结 过零丁洋这首七言律诗通过回忆诗人一生过零丁洋这首七言律诗通过回忆诗人一生坎坷不平的遭遇，抒发了诗人忧世之痛和舍生取坎坷不平的遭遇，抒发了诗人忧世之痛和舍生取义、为国家捐躯的豪情壮志。义、为国家捐躯的豪情壮志。写作特色 诗人选取了自己一生中几个关键的片段，回顾诗人选取了自己一生中几个关键的片段，回顾了自己的身世和经历，高度概括了个人的生平遭遇和了自己的身世和经历，高度概括了个人的生平遭遇和国家局势，表达出诗人慷慨激昂、忠心耿耿的崇高气国家局势，表达出诗人慷慨激昂、忠心耿耿的崇高气节和大无畏的英雄气概。节和大无畏的英雄气概。悲壮激昂，高度概括。名家点评宋末元初张弘范：“好人，好诗！”（文山集卷十九指南后录一）板书设计过零丁洋过零丁洋首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联明经出仕明经出仕 积极抗元积极抗元形势险恶形势险恶 境况危苦（对偶）境况危苦（对偶）山河破碎山河破碎 形势危急（比喻）形势危急（比喻）直抒胸臆直抒胸臆 以死明志（主旨）以死明志（主旨）舍生取义舍生取义视死如归视死如归