第21课《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件 (j12x共41张PPT）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、战国策部 编 版导 入 课 文01整 体 感 知 02深 入 探 究03布 置 作 业 04目录导入课文01战国策新课导入新课导入 齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习邹忌讽齐王纳谏寻找答案。整体感知02战国策整体感知整体感知 学习目标学习目标1.掌握文中重点文言词语的意义和用法。2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。3体会“讽谏”的妙处，认识讽谏除弊的历史意义和现实意义。整体感知整体感知作家作品作家作品 战国策是战国时代国别史汇编战国策是战国时代国别

2、史汇编，也是一部历史散文总集。，也是一部历史散文总集。又称国策、国事，由汉代刘向编订。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。它语言流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，特别善于运用一些讽喻性小故事来论证观点。如画蛇添足，狐假虎威，南辕北辙等。整体感知整体感知 写作背景写作背景 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张“连横”，有的主张“合纵”，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为

3、某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。整体感知整体感知 人物介绍人物介绍据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。整体感

4、知整体感知 人物介绍人物介绍齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。整体感知整体感知 标题解读标题解读邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏讽谏，用含蓄的话暗示或讽谏，用含蓄的话暗示或劝告。劝告。规劝君主、尊长或朋友，使其规劝君主、尊长或朋友，使其改正错误。改正错误。讽：婉言规劝讽：婉言规劝谏：直言规劝谏：直言规劝 整体感知整

5、体感知 朗读课文朗读课文邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 邹忌邹忌/修修/八尺有余，而八尺有余，而/形貌昳丽。朝形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓服衣冠，窥镜，谓其妻曰：其妻曰：“我我/孰与孰与/城北徐公美？城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君美甚，徐公君美甚，徐公/何能及君也？何能及君也？”城北城北/徐公，齐国之美丽者也。忌徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，不自信，而而/复问其妾曰：复问其妾曰：“吾吾/孰与徐公美？孰与徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公徐公/何能及何能及君也？君也？”整体感知整体感知 朗读课文朗读课文旦日，客从外来，与旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：坐谈，问之客曰：“吾吾/与徐公孰美？与

6、徐公孰美？”客客曰：曰：“徐公徐公/不若君之美也。不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为明日徐公来，孰视之，自以为/不不如；窥镜如；窥镜/而自视，又而自视，又/弗如远甚。暮寝弗如远甚。暮寝/而思之，曰：而思之，曰：“吾妻之吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。我也。”整体感知整体感知 朗读课文朗读课文 于是入朝见威王，曰：于是入朝见威王，曰：“臣臣/诚知诚知/不如徐公美。臣之妻不如徐公美。臣之妻/私臣，私臣，臣之妾臣之妾/畏臣，臣之客畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以欲有求于臣，皆以/美于徐公。今美于徐公。今

7、/齐地齐地/方方千里，百二十城，宫妇左右千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四莫不畏王，四境之内境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。甚矣。”整体感知整体感知 朗读课文朗读课文 王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民群臣吏民/能面刺寡人之能面刺寡人之过者，受上赏；上书过者，受上赏；上书/谏寡人者，受中赏；能谤讥谏寡人者，受中赏；能谤讥/于市于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时庭若市；数月之后，时时/而间进；期年之后，虽欲言，

8、而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏无可进者。燕、赵、韩、魏/闻之，皆闻之，皆/朝于齐。此所谓朝于齐。此所谓战胜于朝廷。战胜于朝廷。整体感知整体感知疏通文义疏通文义邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。修长比得上 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。光艳美丽 整体感知整体感知疏通文意疏通文意邹忌不相信自己（比徐公美丽），因

9、而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来，（邹忌）与（客）坐谈，问他：“我同徐公比，谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮。”忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”“不信自”第二天 整体感知整体感知疏通文意疏通文意明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”动词，偏爱第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自

10、己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”远远不如 整体感知整体感知疏通文意疏通文意于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。的确，确实于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。整体感知整体感知疏通文意疏通文意今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”宫里侍妾一类女子全国范围内的人严重，厉害

11、如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”整体感知整体感知疏通文意疏通文意王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”齐威王说：“好。”于是下命令：“大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所议论（君王的过失），并能使我听到的，受到下等奖赏。”当面指责这里指“议论”，没有贬义。整体感知整体感知疏通文意疏通文意令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间

12、进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月后，还不时有人偶然进谏；满一年后，即使有人想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。有时到齐国来朝见（齐王）整体感知整体感知 朗读课文，理清文章结构朗读课文，理清文章结构第一部分（1）：第二部分（2）：第三部分（3-4）：写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理-进谏的缘起。邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王-进谏的内容。写齐威王虚心纳谏及其取得的

13、巨大成果。整体感知整体感知文章结构威王受蔽（2）邹忌比美（1）威王除蔽（3）除蔽结果（4）四国朝齐战胜于朝廷臣之妻私我臣之妾畏我臣之客求我宫妇左右私王朝廷大臣畏王四境之内求王三令面刺上赏上书中赏谤讥下赏三变门庭若市时时而间进无可进者比喻说理深入探究03战国策 深入探究深入探究文言现象文言现象【一词多义】若徐公不若君之美也(如)门庭若市(好像)我孰与城北徐公美(谁)朝朝服衣冠(早晨)能谤讥于市朝(公开场合)皆朝于齐(朝见)于皆朝于齐(到)皆以美于徐公(比)能谤讥于市朝(在)【通假字】“孰孰”同同“熟熟”，仔细，仔细 深入探究深入探究文言现象文言现象【古今异义】(1)今齐地方千里(古义：是两个词，

14、意思是土地方圆。今义：某一区域；空间的一部分。)(2)宫妇左右莫不私王(古义：君主身边的近臣。今义：方位词，左和右两方面；动词，支配、操纵。)(3)邹忌修八尺有余(古义：长，这里指身高。今义：修理。)(4)吾妻之美我者，私我也(古义：偏爱。今义：自私。)(5)邹忌讽齐王纳谏(古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。今义：讽刺，嘲笑。)(6)窥镜而自视(古义：照。今义：偷偷地看。)(7)明日徐公来(古义：次日，第二天。今义：今天的下一天。)深入探究深入探究文言现象文言现象【词类活用】(1)朝服衣冠(名词用作动词，穿戴。)(2)能面刺寡人之过者(名词作状语，当面。)(3)吾妻之美我者(形容词的意动用法，

15、认为美丽。)(4)闻寡人之耳者(动词的使动用法，使听到。)深入探究深入探究1.邹忌讽齐王的起因是什么？通过自己与徐公比美这件事而有所感悟。2.邹忌是如何与徐公比美的呢？通过三问，即问妻、问妾、问客，用妻、妾、客的三答与徐公比美。深入探究深入探究学习任务单学习任务单问妻，妻曰：问妻，妻曰：_私我也私我也问妾，妾曰：徐公何能及君也问妾，妾曰：徐公何能及君也畏我也畏我也问客，客曰：徐公不若君之美也问客，客曰：徐公不若君之美也_三问答三问答君美甚，徐公何能及君也君美甚，徐公何能及君也欲有求于我也欲有求于我也 深入探究深入探究3.邹忌是如何讽谏齐王的？妻私我妻私我_妾畏我妾畏我朝廷之臣莫不畏王朝廷之臣莫

16、不畏王客欲有求于我客欲有求于我四境之内莫不有求于王四境之内莫不有求于王三类比三类比王之蔽甚矣王之蔽甚矣宫妇左右莫不私王宫妇左右莫不私王 深入探究深入探究4.邹忌讽谏的效果如何？他是怎样取得这样的效果的？“王曰：善。”是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大，由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王，设喻巧妙，推论自然，入情入理，态度诚恳，所以齐王欣然接受了他的意见。深入探究深入探究4.邹忌讽谏的效果如何？齐王作何反应？_上赏上赏上书上书中赏中赏谤讥谤讥下赏下赏三赏赐三赏赐战胜于朝廷战胜于朝廷令初下令初下_数月后数月后时时而间进时时而间进期年后期年后无可进者无可进者三变化

17、三变化面刺面刺门庭若市门庭若市 深入探究深入探究5.说说邹忌和齐王各是什么样的人？邹 忌：齐威王：头脑冷静 缘事及里；实事求是 善于思考；忠于职守 足智多谋；善于辞令 勇于进谏。闻过则改 虚心纳谏；明智果断 兴利除弊。课堂小结课堂小结 本文通过记叙邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事，表现出作者对善于劝谏者和开明君主的肯定和赞赏。说明了作为明君善于纳谏的重要性，以及作为臣子善于纳谏的必要性。拓展延伸拓展延伸口能言之，身能行之，国之宝也。荀子一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。刘勰世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。西方一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。圣经 拓展延伸

18、拓展延伸邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏给你什么启示？给你什么启示？一个人在受蒙蔽的情况下，是不能正确认识自己和客观事物的。一个人，即使是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导指出意见和合理化建议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人采纳，提高建议效果。作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的缺点错误。板书设计板书设计邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏进谏内容：齐王纳谏进谏缘起：三问三答三思妻私“我”宫妇左右莫不私王妾畏“我”朝廷之臣莫不畏王客求“我”四境之内莫不有求于王治国大事生活小事三比三赏上赏、中赏、下赏三变令初下数月之后期年之后国内四国朝齐国外善于进谏虚心纳谏布置作业04战国策布置作业布置作业1背诵课文。2课外阅渎触龙说赵太后，比较触龙与邹忌的讲话艺术。谢 谢大家战国策第 六 单 元 第 2 2 课部 编 版