第12课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》ppt课件 (j12x共16张ppt）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、 辛弃疾辛弃疾，字幼安字幼安，号稼轩号稼轩，山东人。山东人。南宋豪放派南宋豪放派爱国爱国词人、将词人、将领领，有，有“词中之龙词中之龙”之称。与苏轼之称。与苏轼合称合称“苏辛苏辛”，与李清照与李清照（号：易（号：易安居士）安居士）并称并称“济南二安济南二安”。创作风格：创作风格：他的词继承了苏轼他的词继承了苏轼豪放的词风豪放的词风，意境雄奇阔大、气势磅礴。语言方意境雄奇阔大、气势磅礴。语言方面，面，善用典故善用典故，托古喻今，冲破音，托古喻今，冲破音律限制，大量吸收口语、古语入词，律限制，大量吸收口语、古语入词，多用比兴手法，进一步扩大了词的多用比兴手法，进一步扩大了词的表现力，使宋词发展达到

2、了新的高表现力，使宋词发展达到了新的高峰。峰。这首词作于宋孝宗淳熙十五年，当时辛弃疾因这首词作于宋孝宗淳熙十五年，当时辛弃疾因为积极主张抗金北伐，遭到投降派的排挤和诬陷，为积极主张抗金北伐，遭到投降派的排挤和诬陷，被免官，闲居在江西上饶。陈同甫也是主张北伐被免官，闲居在江西上饶。陈同甫也是主张北伐的爱国志士，两人私交很好，经常书信往来，诗的爱国志士，两人私交很好，经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾写给陈同甫的。词唱和。这首词就是辛弃疾写给陈同甫的。前前8 8分钟的时间，完成下列学习任务：分钟的时间，完成下列学习任务：1.1.听读录音，读准字音与停顿。（听读录音，读准字音与停顿。（2 2分

3、钟）分钟）2.2.指读课下注释指读课下注释5959页（页（1 1）（1010），准确识记作），准确识记作品出处了解文学典故并用品出处了解文学典故并用“_”“_”勾画出词中运勾画出词中运用典故的语句。（用典故的语句。（3 3分钟）分钟）3.3.尝试口译全词。（尝试口译全词。（1 1分钟）分钟）4.4.反复诵读直至背诵。（反复诵读直至背诵。（2 2分钟）分钟）题目表明这是词人写给好友的一首题目表明这是词人写给好友的一首抒抒发壮志情怀发壮志情怀的词。的词。破阵子破阵子为陈同甫为陈同甫赋赋壮词壮词以寄之以寄之词牌名词牌名题目题目写作写作雄壮的词雄壮的词醉醉里里挑灯看剑挑灯看剑，上片上片 神态描写、动作

4、描写神态描写、动作描写，写词人深夜酒醉，依然，写词人深夜酒醉，依然“看剑看剑”，隐含着他，隐含着他不忘报国的雄心不忘报国的雄心。梦回梦回吹角吹角连营连营。“梦回梦回”一词，一词，引出引出下文对梦中情景的下文对梦中情景的回忆回忆。“吹角连营吹角连营”，表明词人，表明词人所梦是军旅生活所梦是军旅生活，表达，表达了词人了词人对军旅生活的怀念对军旅生活的怀念。八百里八百里分分麾下麾下炙，炙，五十弦五十弦翻翻塞外塞外声。声。上片上片 运用运用对偶对偶的修辞手法及的修辞手法及“八百里八百里”“五十弦五十弦”的的典故典故，从从视觉和听觉视觉和听觉的角度的角度描写了将士们欢欣鼓舞、描写了将士们欢欣鼓舞、军中演

5、奏战斗乐曲的场面，军中演奏战斗乐曲的场面，突出表现了军营雄壮的气突出表现了军营雄壮的气势和士兵们高昂的战斗情绪势和士兵们高昂的战斗情绪。“分分”“”“翻翻”两个动词，动感强烈两个动词，动感强烈,有力地烘托出有力地烘托出一种紧张的气氛和豪迈的气势。一种紧张的气氛和豪迈的气势。沙场沙场秋秋点兵点兵。“秋秋”既点明了季节既点明了季节，也为将士出征，也为将士出征增添了肃杀增添了肃杀的气氛的气氛。对偶，对仗工整对偶，对仗工整用典：八百里、五十弦用典：八百里、五十弦视觉：视觉：分食牛肉分食牛肉听觉：听觉：听塞外声听塞外声上片上片描写军旅生活。描写军旅生活。将军形象：豪迈爱国、意气昂扬、将军形象：豪迈爱国、

6、意气昂扬、披肝沥胆、忠一不二、披肝沥胆、忠一不二、勇往直前、奋勇杀敌勇往直前、奋勇杀敌 的将军的形象。的将军的形象。马马作作的卢飞快，的卢飞快，弓弓如如霹雳弦惊。霹雳弦惊。下片下片视觉：视觉：骑快马骑快马听觉：听觉：挽强弓挽强弓比喻、夸张比喻、夸张用典：的卢马用典：的卢马修辞修辞：运用比喻和夸张的运用比喻和夸张的修辞手法，把弓弦声比作雷修辞手法，把弓弦声比作雷声，声，生动形象地描写出惊险激烈的战斗生动形象地描写出惊险激烈的战斗场面。场面。用典：用典：引用引用“的的卢卢”的典故，写战马像的卢马一样跑的典故，写战马像的卢马一样跑得飞快，得飞快，突出惊险的战斗场面突出惊险的战斗场面,表达了词人渴望表

7、达了词人渴望驰骋沙驰骋沙场场,恢复旧恢复旧日山河的决心。日山河的决心。视听：视听：“马作的卢飞快马作的卢飞快”是视觉描写是视觉描写，“弓如霹雳弦弓如霹雳弦惊惊”是听觉描写，是听觉描写，从视觉、听觉两个方面，概括地再现从视觉、听觉两个方面，概括地再现了战斗场面的紧张激烈。了战斗场面的紧张激烈。侧面描写：侧面描写：以马快弦急烘托战斗的激烈，以马快弦急烘托战斗的激烈，刻画了出征刻画了出征战士冲锋陷阵、英勇无比的英雄形象。战士冲锋陷阵、英勇无比的英雄形象。运用了运用了比喻、夸张、用典比喻、夸张、用典的修辞，从的修辞，从视觉、听觉视觉、听觉两个方面，两个方面，概括而生动地概括而生动地再现了再现了马快弦急

8、、惊险激烈马快弦急、惊险激烈的战斗场面的战斗场面，侧面烘托了出征战士冲锋陷阵、勇猛无侧面烘托了出征战士冲锋陷阵、勇猛无比的英雄形象。比的英雄形象。了却君王了却君王天下事天下事，赢得赢得生前身后生前身后名名，下片下片既是对上文的收束，又是词人对自己最高理想的诉说。既是对上文的收束，又是词人对自己最高理想的诉说。可怜可怜白发白发生生！与前文形成强烈的与前文形成强烈的对比对比，写尽了，写尽了现实的残酷现实的残酷和和词人心境的悲词人心境的悲苦、凄凉苦、凄凉，突出词人，突出词人报国无门、壮志难酬的悲愤之情报国无门、壮志难酬的悲愤之情。收复北方失地收复北方失地收复失地收复失地赢得美名赢得美名 一方面表明了

9、前面所描述的军营里的经历只是一种一方面表明了前面所描述的军营里的经历只是一种追忆追忆。另一方面说明自己已年近半百另一方面说明自己已年近半百,两鬓斑白两鬓斑白,壮志难酬，壮志难酬，看似消沉，实为壮语，只是它已经变看似消沉，实为壮语，只是它已经变雄壮为悲壮雄壮为悲壮。下片下片描写激烈的战斗场面，描写激烈的战斗场面，抒发词人壮志未酬的悲愤抒发词人壮志未酬的悲愤。评 主旨：主旨：这首词通过对梦中军营生这首词通过对梦中军营生活和战斗场景的描写，抒发了词人活和战斗场景的描写，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了词人壮志未酬、报国无门的悲愤了词人壮志未酬、报国无门的悲愤之

10、情。之情。评小结：评小结：1.构思奇特，虚实相生 词人词人打破打破“上片写景，下片抒情上片写景，下片抒情”的传统写法。的传统写法。除除首尾两句写现实外，中间全写梦境。首尾两句写现实外，中间全写梦境。梦境写得雄壮，现实写得悲凉梦境写得雄壮，现实写得悲凉;梦境写得酣畅淋漓，梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念及自己的豪情壮志推向顶点将爱国之心、忠君之念及自己的豪情壮志推向顶点,结句结句“可怜白发生可怜白发生!”!”戛然而止，让人嘘唏。戛然而止，让人嘘唏。全词虚实结合，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄全词虚实结合，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。了壮志难酬的一腔悲愤。2.视听结合

11、，再现军旅生活3.多种修辞相结合，对偶、比喻、夸张、用典八百里、五十弦八百里、五十弦：突出表现了军营雄壮的气势和士兵们高昂的：突出表现了军营雄壮的气势和士兵们高昂的战战斗情绪。斗情绪。的卢马的卢马：马快弦急、惊险激烈的战斗场面，侧面烘托了出征战：马快弦急、惊险激烈的战斗场面，侧面烘托了出征战士冲锋陷阵、勇猛无比的英雄形象。士冲锋陷阵、勇猛无比的英雄形象。评小结：评小结：2.“赋壮词”“壮”的体现 “壮词壮词”即即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品壮美的作品。从内容（题材）上看从内容（题材）上看是写军营中的生活情景，看剑、听是写军营中的生活情景，看

12、剑、听角声和塞外曲、分食牛肉、沙场点兵，骑快马，挽强弓，角声和塞外曲、分食牛肉、沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看从思想感情上看表达的是词人渴望率师收复北方失地，表达的是词人渴望率师收复北方失地，表达的是为国立功的雄心壮志。最后一句五个字说明自己表达的是为国立功的雄心壮志。最后一句五个字说明自己已年近半百已年近半百,两鬓斑白两鬓斑白,壮志难酬，看似消沉，实为壮语，壮志难酬，看似消沉，实为壮语，只是它已经变雄壮为悲壮；只是它已经变雄壮为悲壮；从语言风格上看语言从语言风格上看语言壮丽而不壮丽而不“纤巧纤巧”，处处体现了，处处体现了“壮壮”的

13、特点。的特点。所以叫做所以叫做“赋壮词赋壮词”。1.1.借写典故，突出表现士兵们高昂的战斗情绪和军营雄借写典故，突出表现士兵们高昂的战斗情绪和军营雄壮气势的句子是：壮气势的句子是：_，_。2.2.借写典故，表现激烈的战斗场面的句子是：借写典故，表现激烈的战斗场面的句子是：_，_。3.3.采用实写笔法的句子是：采用实写笔法的句子是：_；_。4.4.变雄壮为悲壮，抒发作者壮志未酬的情感的句子是：变雄壮为悲壮，抒发作者壮志未酬的情感的句子是：_。八百里分麾下炙八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声五十弦翻塞外声马作的卢飞快马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊弓如霹雳弦惊醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑 可怜白发生可怜白发生可怜白发生可怜白发生