第11课《送东阳马生序》ppt课件 (j12x共50张PPT)-(部)统编版九年级下册《语文》.pptx
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1、宋宋 濂濂 “不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?香?”明代大学问家宋濂在家境贫寒,自明代大学问家宋濂在家境贫寒,自身又体弱多病的情况下,一心向学,排除身又体弱多病的情况下,一心向学,排除万难,终于学有所成,青史留名,谱写了万难,终于学有所成,青史留名,谱写了一曲荡气回肠的奋斗之歌。一曲荡气回肠的奋斗之歌。今天,让我们今天,让我们一起走进宋濂的读书求学之路,看看他经一起走进宋濂的读书求学之路,看看他经历了哪些磨难的,又是怎样克服的。历了哪些磨难的,又是怎样克服的。导入新课导入新课1 1、诵读课文,增强文言文语感,提高语诵读课文,增强文言文语感,提高语言的感悟能力。言的感
2、悟能力。2 2、理解本文对比手法的运用理解本文对比手法的运用,体会其独体会其独特的表达效果。特的表达效果。3 3、培养学生养成勤奋刻苦的习惯培养学生养成勤奋刻苦的习惯,并以并以积极乐观的心态面对人生中的挫折困难。积极乐观的心态面对人生中的挫折困难。学习目标学习目标 宋濂(宋濂(1310131013811381),字景濂,号潜溪,),字景濂,号潜溪,浦江(今浙江义乌一带)人。明朝文学家,浦江(今浙江义乌一带)人。明朝文学家,幼年酷爱学习,家贫无书,常问藏书家借抄,幼年酷爱学习,家贫无书,常问藏书家借抄,天寒手僵,仍坚持不懈,由此得遍观群书,天寒手僵,仍坚持不懈,由此得遍观群书,学识渊博。元末,荐
3、授翰林编修,以亲老不学识渊博。元末,荐授翰林编修,以亲老不受。后与刘基等同受朱元璋征召,做江南儒受。后与刘基等同受朱元璋征召,做江南儒学提举,为太子讲经,修元史,官至学学提举,为太子讲经,修元史,官至学士承旨知制诰(士承旨知制诰(gogo),朝廷的重要文书,),朝廷的重要文书,大都由他参与撰写。年老辞官回乡。不久,大都由他参与撰写。年老辞官回乡。不久,因长孙宋慎列入胡惟庸党,全家谪往茂州,因长孙宋慎列入胡惟庸党,全家谪往茂州,中途病死于今四川奉节。宋濂与刘基,高启中途病死于今四川奉节。宋濂与刘基,高启为明初诗文三大家。著有宋学士文集。为明初诗文三大家。著有宋学士文集。作者简介作者简介 古人送别
4、时古人送别时,往往以诗相赠往往以诗相赠,有时还给这有时还给这些诗写上一篇序些诗写上一篇序,以介绍有关情况。唐初以后以介绍有关情况。唐初以后,单独写的临别赠言的文章单独写的临别赠言的文章,也叫序也叫序,内容多是内容多是勉励、劝慰兼抒发自己胸臆勉励、劝慰兼抒发自己胸臆,或对某事发表自或对某事发表自己的见解己的见解,又叫又叫“赠序赠序”(”(和和“书序书序”不同不同,书书序是写在书的前面或后面序是写在书的前面或后面,意在交代成书的过意在交代成书的过程、背景等程、背景等)。本文就是明代的名士宋濂写给同乡晚辈的本文就是明代的名士宋濂写给同乡晚辈的一篇赠序。一篇赠序。文体知识文体知识叩叩问问(ku)(ku
5、)俟俟(s)(s)叱咄叱咄(ch du)(ch du)负负箧箧(qi)(qi)曳曳(y)(y)屣屣(x)(x)皲皲裂裂(jn)(jn)媵媵人人(yn)(yn)以以衾衾拥覆拥覆(qn)(qn)被被绮绣绮绣(p)(p)容容臭臭(xi)(xi)烨烨然然(y)(y)缊缊袍袍(yn)(yn)敝敝衣衣(b)(b)耄耄老老(mo)(mo)谬谬称称(mi)(mi)廪廪稍稍(ln)(ln)冻冻馁馁(ni)(ni)检查预习检查预习字音字形字音字形(1 1)余余/因得因得/遍观群书。遍观群书。(2 2)从乡之先达从乡之先达/执经叩问。执经叩问。(3 3)以是以是/人多以书假余。人多以书假余。(4 4)卒卒/获有所闻
6、。获有所闻。(5 5)不知不知/口体之奉口体之奉/不若人也。不若人也。(6 6)盖余之勤且艰盖余之勤且艰/若此。若此。(7 7)余余/故道为学之难故道为学之难/以告之以告之朗读节奏朗读节奏 余幼时余幼时即即 嗜嗜学学。家贫,。家贫,无从无从 致致书以观,书以观,每每 假借假借于藏书之家,于藏书之家,手自笔录手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,手指不可屈伸,弗之怠弗之怠。录毕,。录毕,走走送之,不敢稍送之,不敢稍逾约逾约。得到得到译文:译文:我小时候就爱好读书。家里穷,没有办法得到我小时候就爱好读书。家里穷,没有办法得到书来读,经常向有书的人家借,亲手用笔
7、抄写,计算着书来读,经常向有书的人家借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候,砚池里的墨约定的日子按期归还。天气特别冷的时候,砚池里的墨水冻成坚冰,手指(冻得)不能屈伸,也不敢放松抄写。水冻成坚冰,手指(冻得)不能屈伸,也不敢放松抄写。抄完了,就跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。抄完了,就跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。疏通文意疏通文意特别爱好特别爱好跑跑超过约定期限超过约定期限没有办法没有办法常常常常亲自用笔抄写亲自用笔抄写不放松抄录书不放松抄录书借借就就以是以是人多人多以以书假余,余书假余,余因因得遍观群书。得遍观群书。既既 加冠加冠,益慕益慕圣圣贤之道。又贤
8、之道。又患患 无无硕师硕师名人与名人与游游,尝,尝趋趋百里外,百里外,从从乡之乡之先达先达 执执经经 叩问叩问。先达。先达德隆望尊德隆望尊,门人弟子,门人弟子填填其室,其室,已经已经译文:译文:因此人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到因此人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。成年以后,更加仰慕圣贤的学说,又忧各种各样的书。成年以后,更加仰慕圣贤的学说,又忧虑没有大师、名人交往,曾经跑到百里以外拿着经书向虑没有大师、名人交往,曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重,向他求同乡有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重,向他求教的学生挤满了屋子,教的学生挤满了
9、屋子,疏通文意疏通文意把把快步走快步走有道德有有道德有学问的前辈学问的前辈成年成年担心担心学问渊博学问渊博的老师的老师更加仰慕更加仰慕因此因此请教请教交往交往向向道德声望高道德声望高挤满挤满拿着拿着未尝稍未尝稍降降 辞色辞色。余余立侍立侍左右,左右,援援 疑疑 质质 理,理,俯俯身身 倾倾耳以请;耳以请;或或遇其遇其叱咄叱咄,色色 愈愈恭,礼愈恭,礼愈至至,不敢出一言,不敢出一言以以复复;俟俟 其其欣悦欣悦,则又请焉。故余虽愚,则又请焉。故余虽愚,卒卒 获获 有有所闻所闻。译文:译文:他从不把言辞和脸色放温和些。我站立着陪侍在他从不把言辞和脸色放温和些。我站立着陪侍在老师身边,提出疑难,询问道
10、理,弯下身子,侧着耳朵,老师身边,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵,向他请教;有时遇到他斥责,我的表情更加恭顺,礼节向他请教;有时遇到他斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一句话来辩解;等到他高兴了,就又更加周到,不敢说一句话来辩解;等到他高兴了,就又去请教。所以我虽然愚笨,但终于有所收获。去请教。所以我虽然愚笨,但终于有所收获。疏通文意疏通文意言辞和脸色言辞和脸色训斥,呵责训斥,呵责神态神态站立陪侍站立陪侍提出提出侧着侧着有时有时弯下弯下和和缓缓更加更加周到周到辩解辩解 等待等待高兴高兴终于终于所学到的东西所学到的东西询问询问 当余之当余之从师从师也,也,负箧负箧 曳屣曳屣,行
11、深山巨谷中,行深山巨谷中,穷冬穷冬烈风,大雪深数尺,足肤烈风,大雪深数尺,足肤皲裂皲裂而不知。至而不知。至舍舍,四,四支支僵劲僵劲不能动,不能动,媵人媵人持持 汤汤 沃沃灌,灌,以以衾衾 拥覆拥覆,久而乃和。,久而乃和。译文:译文:当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷中。深冬季节刮着猛烈的寒风,大雪行走在深山大谷中。深冬季节刮着猛烈的寒风,大雪几尺深,脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍,四几尺深,脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍,四肢僵硬不能动弹,服侍的人拿来热水给我洗手洗脚,肢僵硬不能动弹,服侍的人拿来热水给我洗手洗脚,用被子给我盖
12、上,很久才暖和过来。用被子给我盖上,很久才暖和过来。疏通文意疏通文意背着书箱背着书箱旅舍中的仆役旅舍中的仆役被子被子拖着鞋子拖着鞋子深冬,隆冬深冬,隆冬同同“肢肢”肢体肢体僵硬僵硬皮肤冻裂皮肤冻裂跟从老师学习跟从老师学习热水热水 浇浇盖上盖上客舍客舍寓寓 逆旅逆旅,主人主人日日 再再 食食,无无 鲜肥鲜肥 滋味之享。滋味之享。同舍生同舍生 皆皆被被 绮绣绮绣,戴,戴 朱缨朱缨 宝饰宝饰之帽,之帽,腰腰白玉之环,白玉之环,左佩刀,右左佩刀,右备备 容臭容臭,烨然烨然 若神人;若神人;译文:译文:我寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没我寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。
13、跟我住在一起的同学,有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学,都穿着华丽的衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽都穿着华丽的衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,腰上系着白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,子,腰上系着白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,浑身光彩照人,像神仙一样。浑身光彩照人,像神仙一样。疏通文意疏通文意每天每天宝石装饰宝石装饰两次两次新鲜肥美新鲜肥美在腰间佩戴,名作动在腰间佩戴,名作动华丽的衣服华丽的衣服光彩照人的样子光彩照人的样子香袋香袋寄居寄居 旅店旅店红缨红缨同屋住同屋住的同学的同学同同“披披”,穿,穿挂着挂着供养,供养,给给吃吃余余则则 缊袍敝衣缊袍敝衣 处其间,处其间,
14、略无略无 慕艳慕艳意,意,以以 中中有足乐者,不知有足乐者,不知口体之奉口体之奉不不 若若人也。盖余之人也。盖余之 勤且艰勤且艰若若此。此。译文:译文:我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以快乐的事,不觉得吃羡慕的意思。因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦就是这样。的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦就是这样。疏通文意疏通文意破旧的衣服破旧的衣服指吃穿的供给指吃穿的供给全无,毫无全无,毫无内心内心因为因为却却如、比得上如、比得上如,好像如,好像羡慕羡慕今虽今虽耄老耄老,未有所成,犹幸,未有所成,犹幸预预
15、 君子君子之列,之列,而而承承天子之天子之宠光宠光,缀缀公卿之后,日侍坐备公卿之后,日侍坐备顾问顾问,四,四海亦海亦谬称谬称其氏名,况才之过于余者乎?其氏名,况才之过于余者乎?译文:译文:现在我虽然年老,没有什么成就,犹且有幸参与现在我虽然年老,没有什么成就,犹且有幸参与到君子行列里,而承受着天子的恩宠荣耀,跟随公卿大到君子行列里,而承受着天子的恩宠荣耀,跟随公卿大人后面,每天在皇帝座位旁边侍奉,准备接受询问,四人后面,每天在皇帝座位旁边侍奉,准备接受询问,四海之内也错误地称说我的姓名,何况才能超过我的人呢?海之内也错误地称说我的姓名,何况才能超过我的人呢?疏通文意疏通文意参与参与指有官位的人
16、指有官位的人不恰当地赞许。谦辞不恰当地赞许。谦辞跟随跟随年老年老恩宠光耀恩宠光耀接受询问接受询问承受承受 今今诸生诸生学于太学,学于太学,县官县官日有日有 禀稍禀稍之供,父母之供,父母岁有岁有裘葛裘葛之之 遗遗,无冻无冻馁馁之之 患患矣;坐大厦之矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士司业、博士为之师,为之师,未有问而不告,求而不得者也;未有问而不告,求而不得者也;译文:译文:现在太学生们在太学里学习,现在太学生们在太学里学习,朝廷朝廷每天供给膳每天供给膳食,父母每年有皮袍葛衣送来,没有挨饿受冻的忧虑食,父母每年有皮袍葛衣送来,没有挨饿受冻的忧虑了;坐在高
17、大的屋子里诵读诗书,没有奔走的劳苦了;了;坐在高大的屋子里诵读诗书,没有奔走的劳苦了;有司业、博士做他们的老师,没有去询问而不告诉,有司业、博士做他们的老师,没有去询问而不告诉,去求教而得不到指导的情况了;去求教而得不到指导的情况了;疏通文意疏通文意朝廷朝廷公家按时供给的粮食公家按时供给的粮食古代学官名古代学官名给予,赠送给予,赠送太学生太学生冬天的皮衣和夏天的葛衣冬天的皮衣和夏天的葛衣饥饿饥饿担忧担忧凡所凡所宜宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸诸人人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专
18、耳,岂他人之过哉?则心不若余之专耳,岂他人之过哉?译文:译文:凡是应该有的书都集中在这里,不必像我那样凡是应该有的书都集中在这里,不必像我那样用手抄录,向别人借来才能看到。如果他们的学业还用手抄录,向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通,品德还有没养成的,如果不是天资低下,有不精通,品德还有没养成的,如果不是天资低下,就是用心不如我那样专一罢了,哪里是别人的过失呢?就是用心不如我那样专一罢了,哪里是别人的过失呢?疏通文意疏通文意应该应该之于之于 东阳马生君则在太学已二年,东阳马生君则在太学已二年,流辈流辈甚称其贤。甚称其贤。余余朝朝京师,京师,生以生以乡人子乡人子 谒谒余余。撰撰 长书长
19、书以以为为贽贽,辞甚畅达,辞甚畅达,与之论与之论辨辨,言言和和而色而色夷夷。译文:译文:东阳县的书生马君则,在太学里读书已经两年了,东阳县的书生马君则,在太学里读书已经两年了,同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝,马生以同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝,马生以同乡晚辈的身份来拜见我,写了一篇长信作为见面礼,同乡晚辈的身份来拜见我,写了一篇长信作为见面礼,文辞很顺畅通达,同他议论辩驳,言辞谦和脸色平易。文辞很顺畅通达,同他议论辩驳,言辞谦和脸色平易。疏通文意疏通文意臣下朝见君主臣下朝见君主初次进见尊者时所持的礼物初次进见尊者时所持的礼物长信长信同辈同辈用同乡后辈的身份用同乡后辈的身份
20、拜见拜见写写平易平易同同“辩辩”谦和谦和自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉勉乡乡人以学者,余之志也;人以学者,余之志也;诋诋我夸我夸际遇之盛际遇之盛而而骄乡人骄乡人者,岂知予者哉!者,岂知予者哉!译文:译文:他自己述说少年时用心学习很勤奋,这可以他自己述说少年时用心学习很勤奋,这可以说是善于学习的了。他将要回家探望父母双亲,我说是善于学习的了。他将要回家探望父母双亲,我特地将自己求学的艰难告诉了他。说我勉励乡人学特地将自己求学的艰难告诉了他。说我勉励乡人学习,是我的本
21、意啊;诋毁我夸耀自己的际遇好而在习,是我的本意啊;诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前表示骄傲,同乡面前表示骄傲,那怎能算是理解我呢那怎能算是理解我呢!疏通文意疏通文意回家探望回家探望在同乡面前显示骄傲在同乡面前显示骄傲际遇好际遇好勉励勉励诋毁,毁谤诋毁,毁谤u 课文课文主要主要写了什么内容?写了什么内容?并并从文中找出从文中找出一句一句话话来概括来概括。写写作者自己作者自己求学的艰难和勤奋学习求学的艰难和勤奋学习的态度。的态度。“盖余之勤且艰若此。盖余之勤且艰若此。”整体把握整体把握u 文章从文章从哪几哪几个方面叙述了作者青少年个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难时期求学的艰难?请你用简洁的语
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