第11课《送东阳马生序》ppt课件 (j12x共33张ppt)-(部)统编版九年级下册《语文》.pptx
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1、囊萤映雪囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事)(晋车胤和孙康的学习故事)悬梁刺股悬梁刺股(战国苏秦的学习故事)(战国苏秦的学习故事)凿壁偷光凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事)(西汉匡衡的学习故事)韦编三绝韦编三绝(孔子晚年读(孔子晚年读易易的故事)的故事)送东阳马生序文体介绍文体介绍 作为文章的体裁,序有作为文章的体裁,序有书序书序和和赠序赠序之分。之分。书序,书序,即即序言,序言,相当于前言后记相当于前言后记。赠序多为推崇、赞许或勉励之辞赠序多为推崇、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同,为它与书序的性质不同,为文人之间的文人之间的赠言赠言,相当于议论性散文。本文即属此类。相当于议论性散文。本文即属此
2、类。本文是一篇本文是一篇赠序赠序,其中的,其中的“序序”,并非,并非“序言序言”,而是,而是“赠言赠言”的意思。的意思。作为文章的体裁,序有作为文章的体裁,序有书序书序和和赠序赠序之分。之分。书序,书序,即即序言,序言,相当于前言后记相当于前言后记。赠序多为推崇、赞许或勉励之辞赠序多为推崇、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同,为它与书序的性质不同,为文人之间的文人之间的赠言赠言,相当于议论性散文。本文即属此类。相当于议论性散文。本文即属此类。解题解题本文写于洪武十一年。这一年,辞官归里的宋濂本文写于洪武十一年。这一年,辞官归里的宋濂应诏又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚应诏又从家乡到应天府
3、朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他,他便写了这篇辈马君则来拜见他,他便写了这篇“赠序赠序”送给送给东阳马生。东阳马生。送东阳马生序地名姓氏长辈对晚辈的称呼长辈对晚辈的称呼赠言字景濂,号潜溪,浦江(今属浙江)人。元末明初文学家。擅诗文,与高启、刘基并称高启、刘基并称为为“明初诗文三大家明初诗文三大家”,被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首开国文臣之首”。宋濂(1310-1381)余/幼时即嗜学。家贫,无从/致书以观,每/假借于/藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指/不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢/稍逾约。以是/人多以书假余,余因得/遍观群书。既加冠,益慕/圣贤之道,又患/无硕
4、师、名人与游,尝趋百里外,从/乡之先达/执经叩问。先达/德隆望尊,门人弟子填其室,未尝/稍降辞色。余/立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或/遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢/出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒/获有所闻。当/余之从师也,负箧曳屣/行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂/而不知。至舍,四支僵劲/不能动,媵人/持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被绮绣,戴/朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则/缊袍敝衣/处其间,略无/慕艳意。以中有足乐者,不知/口体之奉不若人也。盖/余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,
5、犹幸/预君子之列,而承/天子之宠光,缀/公卿之后,日侍坐/备顾问,四海/亦谬称其氏名,况/才之过于余者乎?今/诸生/学于太学,县官/日有/廪稍之供,父母/岁有/裘葛之遗,无/冻馁之患矣;坐大厦之下/而诵诗书,无/奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有/问而不告,求而不得者也;凡所/宜有之书,皆集于此,不必若/余之手录,假诸人/而后见也。其/业有不精,德有不成者,非天质之卑,则/心不若/余之专耳,岂/他人之过哉!东阳/马生君则,在太学已二年,流辈/甚称其贤。余朝京师,生/以乡人子/谒余,撰长书/以为贽,辞甚畅达,与之论辨,言和/而色夷。自谓少时用心于学/甚劳,是可谓/善学者矣!其将/归见其亲也,余
6、故道/为学之难/以告之。谓余/勉乡人以学者,余之志也;诋我/夸际遇之盛/而骄乡人者,岂知/予者哉?字音字形字音字形嗜(嗜()硕(硕()叱咄(叱咄()俟(俟()负箧(负箧()曳(曳()屣()屣()皲(皲()裂)裂 媵(媵()人)人 衾(衾()绮(绮()容臭(容臭()烨(烨()缊(缊()疏 通 文 意余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不
7、能屈伸,我仍不放松抄书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。致:得到。假借:借。弗之怠:即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄录书。走:跑。逾约:超过约定期限。以是:因此既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教既加冠:加冠之后,指已成年。古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已经成年。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。硕师:学问渊博的老师趋:快步走。从乡之先达执经叩问:拿着经书向同乡
8、有道德有学问的前辈请教。叩问,请教。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。德隆望尊:道德声望高填:挤满稍降辞色:把言辞和脸色略变得温和一些。稍,稍微。辞色:言辞和脸色。援疑质理:提出疑难,询问道理。援,引,提出。质,询问
9、。俯身倾耳以请:弯下身子,侧着耳朵来请教。表示专心而恭敬。叱咄:训斥、呵责。至:周到。复:回答,答复。这里是辩解的意思。俟:等待当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。当我寻师时,背着书箱,把鞋后帮踩在脚后跟下,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。负箧曳屣:背着书箱,拖着鞋子。穷冬:深冬,隆冬。穷,极。皲裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。舍:这里指学舍、书馆。四支僵劲:四肢僵硬。支同“肢”。媵
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