人音版（五线谱）二下音乐 第8课 聆听-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：a0024).docx

1、 指导思想与理论依据 小学音乐课程标准中指出，要弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。应将我国各民族优秀的传统音 乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱 国主义情操。 教学背景分析 教学内容：聆听新疆好 学生情况：教学班级为门头沟区育园小学二年级 2 班学生，该班级学生在音乐课上注意力较集中， 接受能力强，演唱时音准较准确，读节奏能力较强。平时音乐教学中有学习过各类儿童 打击乐器，有三位学生在校外舞蹈班学习民族舞。课前我布置了搜集关于新疆各种知识 的作业，根据以往作业反馈情况看，基本有一半学生能够完成。 教学方式：1.视、听、赏、练结合 2.模唱法

2、3.实践法 教学手段：1.借助多媒体学习 2.借助节奏、舞蹈、器乐等，多方位学习 技术准备：多媒体课件 教师自身素养的提高 教学目标(内容框架) “情感“情感.态度态度.价值观”目标：价值观”目标： 欣赏歌曲新疆好 ，喜欢这首歌曲，乐于参与新疆好的舞蹈、节奏等音乐活动。 “过程与方法”目标：“过程与方法”目标： 1.学生自主前置作业，简单了解新疆的有关内容。 2.在教师引导下，对新疆好歌曲的歌词、旋律、节奏、舞蹈等方面进行感受与了解。 “知识与技能”目标：“知识与技能”目标： 1. 知道切分节奏是新疆维吾尔族音乐的主要节奏型。 2.认识、尝试手鼓的打法，并用这一节奏型为歌曲伴奏。 3.能够听辨

3、出歌曲的演唱形式。 4.了解歌曲新疆好的编曲作者刘炽。 教学过程(文字描述) 一、导入一、导入 环节目标：激发学生学习兴趣 设计意图：运用视听结合的方式，降低学生学习难度，激发学习愿望。 1. 播放播放课件（ 新疆好伴奏音乐与新疆图片结合） ，学生听辨出乐曲出处。 2. 揭示课题。 二、新疆二、新疆歌曲美歌曲美 （一）简单学习歌曲（一）简单学习歌曲 环节目标：熟悉歌曲，能够初步演唱，感受新疆音乐美。 设计意图：通过学习歌曲，加深学生对旋律的记忆。 1.出示歌词，播放播放全曲，学生初听初听新疆好 ，说出歌曲的情绪以及演唱形式。 （女声独唱） 。 2.出示谱例用新疆特产水果做图标，找出最后一个乐句

4、的旋律与前面哪个乐句相同。 3.出示第一段词谱，使学生对谱面有视觉感受。 4.出示第一段词，教师教唱第一段两遍后，完整跟着老师唱，王老师琵琶伴奏。 5.二、三段先看歌词听范唱，再跟琵琶分别演唱二、三段。 （二）了解新疆好编曲作者（二）了解新疆好编曲作者 环节目标：知道歌曲新疆好的编曲作者是刘炽。 设计意图：让学生进一步了解歌曲新疆好 。 1.出示刘炽照片，认识歌曲的编曲作者。 2.刘炽的主要作品介绍。 （三）其它（三）其它新疆歌曲新疆歌曲 1.问：还知道哪些新疆歌曲？ 2.学生根据前置作业积累回答。 3.引导学生多欣赏新疆歌曲，感受新疆歌曲美。 三三、新疆、新疆乐器美乐器美 （一）了解新疆手鼓

5、（一）了解新疆手鼓 环节目标：熟练掌握新疆音乐主要节奏型，知道手鼓是新疆的重要打击乐器，感受新疆乐器美。 设计意图：调动学生积极性，让学生逐渐对新疆音乐产生兴趣。 1.问：知道哪些新疆特色的乐器？ 2.学生根据前置作业回答 3.介绍新疆手鼓。 4.欣赏手鼓表演视频。 （二）学习新疆音乐主要节奏型（二）学习新疆音乐主要节奏型 环节目标：掌握 切 分 节 奏 型 ， 能 够 敲 击 出 这一节奏。 设计意图：了解新疆音乐的节奏特点，进一步熟悉歌曲新疆好 。 1. 出 示图片讲解，学生练习。 2.练习左右手击打节奏。 3.出示手鼓谱例，播放播放新疆好第一段，教师指导学生在长音处奏出上一节奏型。演奏之

6、后说出 这一遍的演唱形式。 （男声独唱） 4.再次边唱边演奏。 四、新疆四、新疆舞蹈美舞蹈美 环节目标：学习几个简单的新疆舞蹈动作为歌曲表演，表现新疆舞蹈美。 设计意图：丰富学习内容，熟记歌曲新疆好旋律。 1.播放播放新疆好第一段音乐，随音乐舞蹈表演。 2.编简单新疆舞蹈动作组合。 3.再次播放再次播放歌曲，学生戴新疆帽与老师一起表演舞蹈。 4.再次播放再次播放音乐，学生随音乐边唱歌边舞蹈边演奏手鼓。 五、拓展了解新疆其它五、拓展了解新疆其它美美 环节目标：丰富与新疆有关的知识。 设计意图：了解新疆其它特色，感受新疆好。 1.新疆食物、水果味道美！ 2.新疆风景美！ 3.师小结：新疆物产丰富，

7、风景优美，人们能歌善舞，你们说新疆好不好？ 六、拓展欣赏合唱新疆好六、拓展欣赏合唱新疆好 环节目标：开阔学生眼界，感受其他演唱形式。 设计意图：让学生了解，一首优秀的音乐作品会有很多人传唱。 1.欣赏合唱新疆好 。 2.结语：今天我们欣赏了很多演唱形式的新疆好 ，也看到有很多人仍然在翻唱这首歌曲，你们是 否通过今天的学习，也喜欢上了新疆好这首新疆民歌了呢？！ 学习效果评价设计 评价方式： 教师评价、学生评价 评价量规 学生评价量规 歌曲： 1 能听出 2 会哼唱 3 会演唱 舞蹈： 1 随音乐做简单动作 2 随音乐表演新疆舞蹈动作 手鼓： 1 会敲击 2 会按节奏敲击 3 正确按节奏敲击 新疆节奏特点 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 歌曲新疆好在本教材中是一个较难的内容，二年级的学生理解歌曲能力还不够强，所以在 本课设计中，我进行多元化教学，让学生从节奏（新疆特点） 、手鼓（新疆乐器） 、舞蹈（维吾尔族） 等多方面学习，以加强学生对新疆地区音乐范畴内知识的认识，让学生会敲、会跳、会唱、会演， 既调动了学生学习的积极性，又让学生参与了丰富的实践活动，还让学生从中获得了有关于我国新 疆地区的一些音乐知识，开阔了视野。从课堂效果看，学生非常喜欢这节课，参与度很高。