第7课《溜索》ppt课件 (j12x共19张PPT）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、溜索过怒江天险1.1.了解文意。了解文意。2.2.学习小说通过正面描写和侧面烘托塑造学习小说通过正面描写和侧面烘托塑造人物形象的方法。人物形象的方法。3.3.深入体会小说的主题和深刻意蕴。深入体会小说的主题和深刻意蕴。阿城，原名阿城，原名钟阿城钟阿城，作家、，作家、编剧，也是当代编剧，也是当代“寻根小说寻根小说”的重要代表作家。主要作品有的重要代表作家。主要作品有棋王棋王遍地风流遍地风流常识常识与通识与通识闲话闲说闲话闲说等。等。速读速读全文全文，给文章拟写副标题，一个，给文章拟写副标题，一个 “”的故事的故事。提示：可从不同角度给小说拟副标题，并说明拟提示：可从不同角度给小说拟副标题，并说明

2、拟题理由。题理由。朗读朗读16自然段，感受怒江自然段，感受怒江大峡谷的自然环境并分析其作大峡谷的自然环境并分析其作用。用。“不信这声音就是怒江不信这声音就是怒江”“山不高，口极狭，仅容得一山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去个半牛过去”“万丈绝壁飞快垂下去万丈绝壁飞快垂下去”“怒江自西北天际亮亮而来，怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。着一派森气。”听觉听觉视觉视觉听觉听觉雄奇险峻雄奇险峻 1 1、这篇文章人物众多，有第一人称的这篇文章人物众多，有第一人称的“我我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的首领以及驮队中的首先溜索的精瘦短小汉

3、子，驮队的首领以及驮队中的其他人其他人。选择其中一类来评说。（。选择其中一类来评说。（提示：用提示：用“我从我从_ 语句，读出了谁语句，读出了谁 的形象的形象”）2、小说中还描写了哪些物小说中还描写了哪些物象，它们对塑造人物有何作用？象，它们对塑造人物有何作用？合作研讨：合作研讨：首领：首领：这群马帮汉子：这群马帮汉子：“我我”：从容不迫、胸有成竹从容不迫、胸有成竹 认真负责、关爱他人认真负责、关爱他人 身手非凡、粗犷豪迈身手非凡、粗犷豪迈 团结协作、相互信任团结协作、相互信任 英勇无畏、本领高超英勇无畏、本领高超 坚强乐观坚强乐观胆小怯懦胆小怯懦具有领袖气质具有领袖气质具有原始、具有原始、野

4、性的阳刚之美野性的阳刚之美思考：思考：2、小说中还描写了哪些物象，小说中还描写了哪些物象，它们对塑造人物有何作用？它们对塑造人物有何作用？鹰鹰牛牛矫健雄奇矫健雄奇无畏无畏 神勇神勇 智慧智慧软弱畏缩软弱畏缩对比对比衬托衬托马帮汉子马帮汉子说一说：你从说一说：你从溜索溜索一文中读出了什么？一文中读出了什么？资料链接：资料链接：寻根文学微课寻根文学微课“人在自然面前要乐观向上，勇于挑战人在自然面前要乐观向上，勇于挑战”说一说：你从说一说：你从溜索溜索一文中读出了一文中读出了什么？什么？想一想：想一想：中华民族传统文化及生活中还有哪些中华民族传统文化及生活中还有哪些能体现这种民族之大勇精神的？能体现这种民族之大勇精神的？黄河纤夫黄河纤夫湘西排湘西排佬佬泰山挑山工泰山挑山工民族文化当永继承民族文化当永继承民族精神当永弘扬民族精神当永弘扬拓展阅读拓展阅读 课后阅读阿城的另一篇小说课后阅读阿城的另一篇小说棋王棋王，进一步了解阿城作品的特点及进一步了解阿城作品的特点及“寻根文寻根文学学”。