第2课《梅岭三章》ppt课件 (j12x共24张PPT） -（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、2 2 梅岭三章梅岭三章1.1.了解本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解把握诗歌的内容和思想情感。（重点）2.2.学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。（难点）3.3.学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情。（重点）学习目标学习目标作者简介作者简介陈毅（1901-1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家，有“元帅诗人”的美誉。诗作以梅岭三章孟良崮战役青松红梅等流传最广。陈毅的诗词，真实记录了中国革命各个历史时期的现实生活，歌颂了共产党领导下的中国人民不可战胜的力量。主要采用旧体诗

2、词的形式，但又不为格律所束缚，灵活自由；不在语言上刻意求工、精雕细琢，具有朴实、明快的独特风格。写作背景写作背景本文选自陈毅诗词选集（人民文学出版社1977年版）。1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇险，转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在山坳丛莽间一块极小的地方，险象环生。后来敌人得知山上有“大人物”，又日夜搜查，持续了“二十余日”。陈毅预料不能脱险，写下了梅岭三章以明志。文体知识文体知

3、识意象意象意象就是客观事物经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，即寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，是被赋予某种特殊含义和文学意味的具体形象。分析诗人在诗歌中所表达的思想感情，重要的是抓住诗中的“意象”。如梅岭三章中，诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的十万“旌旗”、纷飞的“捷报”、遍种人间的“自由花”等意象，表达了不屈的战斗意志和革命必胜的信念。yng旌 旗应 有 涯jngywi遍 种即 为 家zhngyng烽 烟应 有 涯fnyxun阎 罗国 门 旋yn文章梳理文章梳理通读全文，概括每一章

4、的内容。通读全文，概括每一章的内容。解析：第一章：以生死绝境发想，追怀往昔，表达了作者创业未成、死而后已的豪情壮志；第二章：叮咛后死者，奋勇杀敌，频传捷报，在忆征程之余激励战友，表达了作者坚信革命必胜的信念；第三章：展望未来，宣言革命必将胜利，为自由献身死得其所。抒写了革命者以解放全人类为己任、为实现共产主义奋斗终生的崇高理想。整体感知整体感知通读全诗，思考诗歌小序的作用。通读全诗，思考诗歌小序的作用。解析：小序介绍了创作此诗的时间、地点、事件的缘起及时代背景。小序告诉我们，这三首诗是作者在梅山遇险，面临“断头”的考验，又“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”说明作者从容、淡定，诗“留衣底”以明志

5、，表现了作者革命到底的决心。小序有助于我们领略一位无产阶级革命家在死亡面前的浩然正气和高理想以及大无畏精神、乐观精神。整体感知整体感知第一章第一章断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。解析：设问的修辞总领全篇，奠定了诗的感情基调慷憾悲壮，“断头今日”即“今日断头”的装，前置强调“断头”，表现出诗人面对日前的险恶处境英勇无畏的精神。第三、四句运用旧时“泉台”“阎罗”等词语，具有什么样的表现力量，产生了什么样的艺术效果？诗句中“招”“斩”两个动词，具有什么样的表现力量？“旌旗”用了什么修辞手法，具有怎样的表现力？整体感知整体感知第二章第二章南国烽烟南国烽烟正正十年，此头十

6、年，此头须须向国门悬。向国门悬。解析：1、“此头须向国门悬”运用了典故，化用伍子胥悬昭东门的典故，表达了诗人关心革命、死不暝目，想要亲眼看着同志们取得胜利的愿望，表现了诗人视死如归、对革命忠贞不贰的崇高品质。2、“正”字，从时间上表现了往日斗争的漫长、艰苦，也流露出一个革命者回顾自身战斗历程的自豪心情。3、“须”字，表现了一个无产阶级革命战士在死亡面前的浩然正气，把诗人视死如归的英雄气概和为革命献身的光荣感表现得淋漓尽致。你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？形象地表现出捷报轻快传来，接连地传来，富有感情色彩，表现作者对胜利充满了信心。关键词：飞来二南国烽烟正十年

7、，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。勉励战友勉励战友 思考：勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告思考：勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者且又有民族特色的是哪一句？慰死者且又有民族特色的是哪一句？后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。整体感知整体感知第三章第三章投生革命即为家，投生革命即为家，血雨腥风血雨腥风应有涯。应有涯。取义成仁取义成仁今日事，人间遍种今日事，人间遍种自由花自由花。解析：1、“血雨腥风”，原指血溅得像下雨，风里带着腥味，这里运用借喻的修辞手法，借喻战争，表现出战争的残酷。2、“取义成仁”，表明诗人决心为共产主义事业献身。3、“自由花”，运用借喻的修辞手法，借喻革命成功

8、、人民解放的美好前景，表达了欢欣、豪迈之情。末 章 思 绪 驰 向未 来,表 现 了 乐 观坚 定 的 革 命 信 念和 甘 为 信 仰 献 身的 革 命 精 神。第 二 章 回 顾 以往,正 视 现 实,展 望未 来,从 而 激 励 同 志坚 持 斗 争,把 革 命 进行 到 底。首 章 回 顾 艰 难创 业 的 征 战 的 历 程，表 现 出 至 死 不 渝，誓 与 反 对 派 血 战 到底 的 英 雄 气 概。革命 浪 漫 主 义 色 彩 和英 雄 主 义 气 概 在 此处 体 现 得 淋 漓 尽 致。每 一 章 的 内 容 是 什 么？这三首诗在表达旨意的侧重点上有何不同？讨论：这三首

9、诗各自突出了什么意旨？这三首诗共同的主旨是什么？合作探究合作探究 这三首诗语言上有什么特色？试结合具体诗句简要说明。这三首诗语言上有什么特色？试结合具体诗句简要说明。解析：（1）多种修辞手法并用。设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多”。借代。如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战争。借喻。用“血雨腥风”借喻战争，用“自由花借喻革命成功、人民解放。引用。“取义成仁今日事”引用“杀身以成仁”“舍生而取义”中的内容指为了人民的解放事业而勇于牺牲。合作探究合作探究（2）借助想象和幻想。如“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”突发奇想，借助迷信说法，抒写情怀、反映生活、表达理想，并不排斥天国地狱等虚

10、幻境地和牛鬼蛇神等怪异形象。这样写比直接说定要革命到底”效果更好。梅岭梅岭三章三章回首征程回首征程（个人）（个人）展望未来展望未来（事业）（事业）勉励战友勉励战友（战友）（战友）招旧部（继续战斗）招旧部（继续战斗）斩阎罗（至死不渝）斩阎罗（至死不渝）乐观坚定视死如归头悬国门（死不瞑目）头悬国门（死不瞑目）诸君努力（激励战斗）诸君努力（激励战斗）事业必胜（信念坚定）事业必胜（信念坚定）未来可期（充满信心）未来可期（充满信心）结构梳理结构梳理夏日绝句 宋 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。拓展延伸拓展延伸 梅岭三章梅岭三章中显示的为民族解放、为理想中显示的为民族解放、为理想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许多诗作中和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许多诗作中都有所体现，请再找出几个这样的例子都有所体现，请再找出几个这样的例子。课后作业课后作业