第2课《梅岭三章》ppt课件 (j12x共40张PPT）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、梅岭三章梅岭三章1.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。2.理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。3.学习构思新颖、想象奇特的写作特点。学习构思新颖、想象奇特的写作特点。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）新知导入新知导入 在祖国漫长的革命历史进程中，有无数为了革命的胜利抛头颅、洒热血的英雄儿女，在这其中，当然也有我们的开国元帅之一陈毅。今天，让我们一起来学习陈毅同志写的“绝命诗”梅岭三章。诗前小序交代了写作背景诗前小序交代了写作背景。19341934年年1010月，中央月，中央红军第五次

2、反红军第五次反“围剿围剿”斗争，因斗争，因“左左”倾冒进主义的错误指挥导致倾冒进主义的错误指挥导致失败，红军失败，红军主力被迫作战略转主力被迫作战略转移。陈毅因伤移。陈毅因伤留下，担负留下，担负起领导江西工农红军进行游击战争的重任。当时起领导江西工农红军进行游击战争的重任。当时赣南游击队在敌人重兵围攻赣南游击队在敌人重兵围攻中，斗争中，斗争万分艰苦。陈毅和战友们转战在深山万分艰苦。陈毅和战友们转战在深山密林密林中，已中，已有两个年头。有两个年头。由于和陕北中央长期失去由于和陕北中央长期失去联系，大家联系，大家非常着急。非常着急。这时，有这时，有个派在敌军个派在敌军内部做兵运工作的陈海叛变内部做

3、兵运工作的陈海叛变投敌，他投敌，他写信上山谎称中央派人前来联络。要写信上山谎称中央派人前来联络。要游击区负责人下山前往县城接游击区负责人下山前往县城接关系，妄图关系，妄图诱捕我游击区领导人。诱捕我游击区领导人。写作背景写作背景创作背景 红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中，大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。他已经做好了死的准

4、备不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了梅岭三章，准备留做“遗诗”。陈毅（19011972），字仲弘，四川乐至人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一,素有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。作品收入陈毅诗词选集，代表作品十年后经项英等人集体修改，成为新四军军歌。一柱天南百战身一柱天南百战身将军本色是诗人将军本色是诗人 郭沫若郭沫若1934 年10 月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935 年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆

5、发才离开。这三首诗就写于这一时期。阎阎罗（罗（）捷捷报（报（）血血雨腥风（雨腥风（）取义成仁取义成仁丛丛莽莽（）旌旌旗（旗（）ynynjijixu不要写作不要写作“人民人民”的的“人人”。mnmnjn断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。此去/泉台/招/旧部，旌旗/十万/斩/阎罗。南国/烽烟/正十年，此头/须向/国门悬。后死/诸君/多努力，捷报/飞来/当纸钱。投身革命/即为家，血雨腥风/应有涯。取义成仁/今日事，人间遍种/自由花。朗读节奏朗读节奏丛生的草木。旗帜的总称。这里借指军士。古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927 年以后的国内革命战争。指

6、大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。三三 记一记词义记一记词义丛莽：旌旗：烽烟：血雨腥风：取义成仁:丛莽：泉台：旌旗：大片茂盛的草。莽，密生的草。即迷信所说的阴间，人死后到的地方。旗帜的通称。课文中指部队。诸君：文中指各位同志。诸，许多。君，对人的尊称。整体感知整体感知导思1.“泉台”“阎罗”都是民间传说中的说法，事实上并不存在，诗人使用这类说法有什么好处？内容理解内容理解关键词关键词:爱国情怀爱国情怀导思2.这三首诗抒发感情的角度不同，各有侧重。试指出它们各自的侧重点和相互之间的内在联系。

7、抒情角度抒情角度导思3.这三首诗抒发了作者怎样的革命情怀？作者情怀作者情怀 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋解围。一断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。二南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。三投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。第一步：初读诗歌：整体感知诗歌内容知识讲解知识讲解-点明时间、地点、事件的缘起，更重要的是展现了诗歌创作的时代背景。这对于理解诗人的革命情怀有重要意义。小序告诉我们，这三首诗是在“梅山遇险”，面临生死考验，又“虑不得脱”的情况下

8、写的。“得诗说明作者从容、镇定。诗“留衣底”以明志，表现了作者革命到底的决心。小序的作用：整体感知梳理课文内容 比较三首诗的内容，并分析其表现的思想感情。第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。三首诗表现的精神内涵各有侧重，试分三首诗表现的精神内涵各有侧重，试分析比较。析比较。u第一首：革命到底的凛然正气；第一首：革命到底的凛然正气；

9、u第二首：视死如归的壮烈豪情；第二首：视死如归的壮烈豪情；u第三首：革命胜利的坚定信念。第三首：革命胜利的坚定信念。深入探究1.“断头今日意如何？”这句诗有什么作用？运用设问，总领全诗。2.“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”这两句有什么效果？运用想象的表现手法，写出领导者的号召力和革命力量的浩大，表现出与反动派战斗到底的决心。至死不渝的革命斗争精神。深入探究3.“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。”这句诗有什么作用？“烽烟十年”表明革命事业之艰难与诗（一）相呼应；“头悬国门”化用伍子胥的故事，具有悲壮之感。抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀以及对战友满怀激情的鼓励。深入探究4.第二首诗主要表现了

10、诗人什么精神？后两句在陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗意之上，更增加一份豪壮之气，表现了诗人视死如归的壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神。4.第二首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？这首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。深入探究5.第二首诗中哪些关键词语体现诗人乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神？“头悬国门”，引用春秋吴将伍子骨的头悬东门典故，表达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的坚定信念。“捷报飞来当纸钱”一句中，“飞来”描绘了轻快、欢快、翩然而至的状况。纸钱祭死者，带有中

11、华民族的民俗特点和时代色彩。捷报当纸钱，活脱突现出将军豪迈爽朗的口吻，妙语天成，壮而不悲。深入探究6.第二首诗中用了哪些修辞手法？有什么作用？借代、用典。诗中用了借代的修辞手法，“烽烟”，指代战争。“国门悬”运用春秋时的典故，伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王乘打败越国之机灭掉越，未被采纳；后又劝吴王攻越，要他警惕越王勾践复仇，吴王听信谗言，逼他自杀。深入探究 这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励幸存者继续努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。主旨归纳主旨归纳结

12、构梳理结构梳理梅岭梅岭三章三章回首征程回首征程展望未来展望未来勉励战友勉励战友招旧部（继续战斗）招旧部（继续战斗）斩阎罗（至死不渝）斩阎罗（至死不渝）乐观坚定乐观坚定视死如归视死如归头悬国门（死不瞑目）头悬国门（死不瞑目）诸君努力（激励战友）诸君努力（激励战友）事业必胜（信念坚定）事业必胜（信念坚定）未来可期（充满信心）未来可期（充满信心）个人个人战友战友事业事业第一章第一章断头今日意如何？断头今日意如何？（设问）（设问）创业艰难百战多。创业艰难百战多。（目的）（目的）此去泉台召旧部，（此去泉台召旧部，（引用）引用）旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。（借代）（借代）现实现实想象想象崇高崇高目的目

13、的视死视死如归如归 对对 敌敌 人人除恶务尽除恶务尽第二章第二章南国峰烟正十年？南国峰烟正十年？（借代）此头须向国门悬。此头须向国门悬。（目的）后死诸君多努力，后死诸君多努力，（引用）捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。（借代）现实现实想象想象慷慨悲壮慷慨悲壮献身革命献身革命回忆征程回忆征程革命必胜革命必胜对对 同志同志激励战斗激励战斗第三章第三章投身革命即为家，投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，取义成仁今日事，人间遍种自由花。人间遍种自由花。现实现实想象想象展望展望未来未来抒写抒写壮志壮志 对对 信信 仰仰“遍种自由花遍种自由花”课堂练习课堂练习30难点巩固难点巩固

14、 郭沫若赠陈毅同志 一柱天南百战身，将军本色是诗人。凯歌淮海中原定，牙结亚非正义伸。赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。修笙最爱莫干好，戳曲新词猿鸟亲。陈毅（19011972），中国人民解放军创建人和领导人，军事家，共和国元帅。陈毅一生多才多艺文武双全。青年时期受到良好的文化教育，加之他本人天资聪颖刻苦好学，因此学识颇丰。陈毅好诗文，每有感慨必以诗来表达。在喜时、怒时、哀时均有诗兴而发，即使在死难临头之际也掩不住他的诗兴。因此，人们对陈毅有“诗人元帅”之称。课堂练习课堂练习下列对句中加点词语的解释不正确的一项是下列对句中加点词语的解释不正确的一项是()()A.A.山下山下旌旗旌旗在望，山头鼓角相闻

15、。在望，山头鼓角相闻。(旌旗：这里借指部旌旗：这里借指部队。队。)B.B.吾生也有吾生也有涯涯，而知也无，而知也无涯涯。(涯：边际，止境。涯：边际，止境。)C.C.南国南国烽烟烽烟正十年，此头须向国门悬。正十年，此头须向国门悬。(烽烟：泛指烟烽烟：泛指烟火。火。)D.D.安得南征驰安得南征驰捷报捷报，分湖便是子陵滩。，分湖便是子陵滩。(捷报：胜利的捷报：胜利的消息。消息。)C C大江歌罢掉头东大江歌罢掉头东周恩来周恩来大江歌罢掉头东，大江歌罢掉头东，邃密邃密群科群科济世穷济世穷。面壁十年图破壁面壁十年图破壁，难酬蹈海难酬蹈海亦英雄。亦英雄。大江歌罢掉头东大江歌罢掉头东比较阅读比较阅读 注释此诗

16、作于1917年，作者即将赴日留学，时年19岁。邃密：深入、细致，这里是精研的意思。群科：辛亥革命前后曾称社会科学为群学。一说指各种科学。济世穷：挽救国家的危亡。破壁：这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。蹈海：即跳海殒身。这里是借用陈天华留学日本时，为抗议日本政府无理驱逐中国留学生，毅然投海自杀一事。拓展延伸拓展延伸 这首诗与梅岭三章在诗歌体式及情感表达上有哪些相同之处？体式情感都是都是七言绝句七言绝句，都是，都是以旧体写新意以旧体写新意。都表达了诗人都表达了诗人强烈的爱国之情强烈的爱国之情及誓死不屈及誓死不屈的救国意志和坚定不移的革命信念。的救国意志和坚定不移的革

17、命信念。朱彦夫，朱彦夫，19331933年生，长津湖战役幸存者，曾荣获年生，长津湖战役幸存者，曾荣获“时时代楷模代楷模”“”“人民楷模人民楷模”称号。称号。14 14岁参军，先后岁参军，先后1010次负伤，次负伤，3 3次立功。当时在朝鲜战场次立功。当时在朝鲜战场上，他所在连队与敌军在零下上，他所在连队与敌军在零下3030多摄氏度的恶劣天气里血多摄氏度的恶劣天气里血战了三天三夜，最终仅有他一人生还。但他身负重伤，昏战了三天三夜，最终仅有他一人生还。但他身负重伤，昏迷迷9393天，先后经历天，先后经历4747次手术，被截去四肢，失去左眼，右次手术，被截去四肢，失去左眼，右眼视力仅剩眼视力仅剩0.

18、30.3。新中国成立后，朱彦夫主动放弃荣军疗养。新中国成立后，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用院的优厚待遇回乡，用2525年时间带领乡亲治山治水，改变年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。了家乡贫穷落后的面貌。感动中国感动中国20212021年度人物年度人物朱彦夫朱彦夫 颁奖词：生命，于你不止一次；士兵，于你不只是颁奖词：生命，于你不止一次；士兵，于你不只是经历。没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头，与经历。没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头，与自己抗争，向贫穷宣战。一直在战斗，一生都在坚守，自己抗争，向贫穷宣战。一直在战斗，一生都在坚守，人的生命，应当像你这样度过

19、。人的生命，应当像你这样度过。诗词中的家国情怀执着而深沉的家国情怀，是我们中华古诗文中最为可贵的精神财富，它表现了一种对生命的热爱，对民族的自豪，对社会的责任感。它既是对个性生命的张扬，也是对群体的认同与依恋。拓展延伸拓展延伸杜甫的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”系念朝廷安危，关怀民生疾苦，可以说是惊心动魄，感动千古。李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”曾经激励过无数爱国者。辛弃疾的不少词作也都流露出他以身许国的英雄气概。至于文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”则已经成为表现家国情怀，展现不屈的民族精神的千古名句。乌江 李清照生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。拓展背诵拓展背诵 课后阅读陈毅元帅的其他诗词，感受“元帅诗人”的魅力，并和同学交流感悟。课后作业课后作业