第3课《短诗五首》ppt课件 (j12x共41张PPT）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、作者介绍作者介绍 沈尹默（18831971），原名君默。五四前后在北京大学任教。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。其部分新诗收入秋明集，主要新诗作品有月夜落叶三弦等。戴望舒戴望舒（1905-19501905-1950）原名戴梦欧，浙江杭县原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州今杭州)人，现人，现代诗人、翻译家。代诗人、翻译家。主要作品：主要作品：诗集诗集望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿灾难的灾难的岁月岁月等。等。学情学情诊断诊断 作者简作者简介介卞之琳卞之琳（1910-20001910-2000）江苏海门人，诗人、翻译家。江苏海门人，诗人

2、、翻译家。主要作品：主要作品：诗集诗集鱼目集鱼目集慰劳信集慰劳信集雕虫纪雕虫纪历历，合集，合集汉园集汉园集等。等。学情学情诊断诊断 作者简作者简介介芦荻芦荻（1912-19941912-1994）原名陈培迪，广东南海人，诗人。原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品：主要作品：诗集诗集桑野桑野驰驱集驰驱集等。等。学情学情诊断诊断 作者简作者简介介聂鲁达聂鲁达（1904-19731904-1973）智利当代著名诗人。获智利当代著名诗人。获19711971年诺贝尔年诺贝尔文学奖。文学奖。主要作品：主要作品：二十首情诗和一支绝望二十首情诗和一支绝望的歌的歌漫歌漫歌等。等。学情学情诊断诊断 作者简作者简

3、介介 月夜写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。萧红墓畔口占是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗，写这首诗的时候，中国正处于战争中，在战乱的环境中，诗人走了六小时去给亡故的友人上坟。诗人饱受战乱痛苦，友人长眠于地下，隐喻的运用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。背景资料背景资料 断章创作于1935年10月，是一首精致的哲理诗。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。风雨吟这首诗可能写于20世纪30年代后期。那是一个风雨飘摇的年代。作为一个广东诗人，芦荻久居南国，对中国南方的

4、大风大雨应该十分熟悉。风雨一诗的立意，在当年应该很新颖。它将自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合在一起。月 夜沈尹默沈尹默整体感知整体感知 这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。夜景很美丽，风很大，晚上的月光明亮照人，多么富有诗情画意啊！背景很美丽，我和树并驾齐驱。“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你对此的感悟。内容探究内容探究 表现出环境的萧瑟,人物的孤独.面对艰难处境诗人表现出的独立不倚的坚强性格和奋斗精神他与高树并排立着,而不是靠着。赏 析 诗 句“霜 雪 呼 呼 的 吹 着，月 光 明 明 的 照 着”。品味赏析品味赏析 在这句诗中，环境是萧森的，人

5、物是孤独的，正好反映了“五四”时期的一个社会侧面半殖民地半封建中国的某种社会相。萧红墓畔口占 萧红墓畔口占是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。诗人兼批评家臧棣在一首伟大的诗可以有多短中，称它是一首伟大的诗。现在我们学习这首诗。题目解析 何为口占？指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。“口占”表明，这首诗是作者“情感的自然流露”，不是刻意为之的，而是情感的沉淀和文学的素养聚合在一起产生的一种“裂变”，一种“反应”。特定的时代、特定的场景、特定的倾述对象、特定的心情，这些要素汇流在作者的笔下，由此一挥而就，成就了不朽篇章。萧红墓畔口占 戴望舒走六小时寂寞的长途，到

6、你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。朗读诗歌写法探究写法探究 1.语言干净、朴素、洗练，明白如话，而又富于质感，充满暗示，标志着新诗语言的成书。节奏按照诗人内心的情感的波纹进行了锤炼，显得非常协调。2.通过间接的表达方式，在沉静克制中透露着深情。如“走六小时寂寞的长途”一句，通过对步行耗费六个小时去给死者上坟这个画面的描绘，在平淡的叙述中，暗示出一个人对另一个人的深深的怀念。同时，用两个精确的细节特别强化了其中的情感意味。一是时间细节，诗人和萧红之间并没有血统和亲情关系，联结他们的只是一种作家之间的友情，所以，诗人坚持步行六个小时，去给她上坟就显得十分可贵。再结合一九四

7、四年秋天这个时间，当时整个中国战火纷飞，在这种战乱环境中，诗人默默走六个小时去上坟，就显得更情深意重了。这种间接的表达方式还表现在诗人对隐喻手法的运用，诗人用“山茶花”这一隐喻生动地传达出对萧红的赞美与赞赏，在细腻、深沉、节制和委婉中蕴涵着激情。3.通过巧妙的对比，表达诗人内心情感的波折。诗歌中“六小时寂寞的长途”喻示的是一种时间上和空间上的长度。这句诗蕴涵的是一种沉重、沉郁的氛围，但是下一句“到你头边放一束红山茶”却是轻轻一放，表现的是动作行为上的短促与轻逸，在这一长一短，一重一轻中，透露出的是诗人因悼念而感到寂寞，深沉的怀念和庄严的哀思。1.1.在诗中，人与“风景”的关系是什么？内容探究内

8、容探究 人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。2.2.诗歌是如何凸显“美”的？在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。断章给我们怎样的启示？1.破除固执，改变自限、自是、自大的心理状态与人生态度。2.不断觉解，学会欣赏、尊重、关怀他人，充实、提高与完善自我的生命境界。鉴赏评价鉴赏评价 这首诗的中心思想是什么？是怎样表现出这种思想的？诗人从平凡的生活中提炼出桥、景、人、窗、月、梦这几个典型意象，通

9、过诗人的调度和安排，让这些毫不相干的事物产生了一种内在的关联性，构成了既透明清晰又耐人寻味的风物素描，阐释了诗人智慧思考所获得的深刻的人生哲理：在宇宙万物乃至人的整个生命历程中，处处都存在“相对状态”，世间万事万物都是息息相关、相互依存、相互影响的。断章通过几组意象营构了丰富的诗境、诗趣、诗思，又通过意象的顶真旋复在意象之间搭设了一架“天堑变通途”的飞桥，在其逻辑结构的贯联之下，意象的单薄骨架立即在人的视野中变得充盈与丰富，并不断膨胀链接，最终形成了无限丰富、完整、饱满的艺术世界。总总 结结结构图示结构图示 以桥为中心 以夜为中心 断章第一幅画：你站在桥上 看风景第二幅画：看风景的人 在楼上看

10、你第三幅画：明月装饰你 的窗子第四幅画：你装饰了别人 的梦主客体互相转换世界相互存在研读诗情 结合时代背景，想想诗中的风雨仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？时代背景：时代背景：这首诗作于上个世纪三十年代，这里的遭受“风雨”侵袭的“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势。这样来说，“风雨”又有了更深层次的涵义。因此，诗中的风雨不仅仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。面对这样的“大地”，结合诗中“我”的表现，体会一下“我”是一个怎样的形象？“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产

11、生了强烈的责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。感悟形象 风雨一诗虽然只有短短的六句，却以丰富的意象，构成了一种诗的境界，并借此表达出了诗人的情怀。“风雨”这个意象具有丰富的象征意义，由“自然界”而“人生”而“社会”“民族”，由实而虚，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。鉴赏评价鉴赏评价 怎样理解这首诗的含义？风雨中的“大地”，看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飘摇不定的舟船；“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。黄子建先生曾满怀热情地评价这首诗道：“全诗只有6行36个字，然而，其风，呼啸奔腾

12、、摧枯拉朽；其雨，滂沱而下，变陆地为大海于一霎，有一种强大的冲击力，令人不寒而栗。”不寒而栗的感觉，不是每个人都会产生，但中间两行“郊原如海，房舍如舟”的视野与气势都很大。总总 结结结构图示结构图示 风：从大地卷来 雨：从大地奔来 风雨吟郊原：如起伏动荡的大海房舍：如翻涌海上的孤舟我：如年轻的舵手，面对 “大地的海”忧思满怀 心中的风雨忧心忡忡动静自然的风雨 统一 聂鲁达写作背景 1969年9月，聂鲁达接受了智利共产党总统候选人的提名。这次竞选只是促成人民联盟各党派携手合作的一种策略。当人民联盟推举s 阿连德戈森斯为共同候选人后，聂鲁达立即退出竞选，支持阿连德直至取得最后胜利。为此他写下了统一

13、。朗读诗歌 统一 聂鲁达所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有的树木无非一棵，整片大地是一朵花。写法探究写法探究 统一是一首直抒胸怀的战士般的诗。这首诗通过展现所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树之间的对立的关系，用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。揭示了对立之中存在着统一，透过繁多的现象窥见单一的本质。这节课我们学习了几首现代诗。比起古诗，它们的形式更自由，内涵更开放，意象经营重于修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。同学们如果有兴趣，课下也可以自己写一些现代诗。总总 结结结构

14、图示结构图示所有的叶所有的花所有的树统一整片大地是一朵花一片叶一朵花一棵树 对比阅读这五首短诗，可以看出新诗的“新”体现在：形式上：不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在韵律上，押韵比较松散，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚，如风雨吟中的“来”“海”。语言上：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法，如“霜风呼呼的吹着”“走六小时寂寞的长途”等，语言散文化。观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解，如月夜断章风雨吟等。合作合作探究探究探究旨探究旨意意 这几首短诗，诗人直面他们所处的时代，各这几首短诗，诗人直面他们所处的时代，各 自

15、表达了什么主旨？自表达了什么主旨？月夜月夜：在寒冬月夜的清冷中，诗人追求人：在寒冬月夜的清冷中，诗人追求人 格独立，像一棵笔直的树，立于天地间。格独立，像一棵笔直的树，立于天地间。萧红墓畔口占萧红墓畔口占：走出悼亡的孤寂、惋惜，：走出悼亡的孤寂、惋惜，探索人生的奥秘，获得一份超然的宁静。探索人生的奥秘，获得一份超然的宁静。合作合作探究探究探究旨探究旨意意断章断章：自然之美，蕴含哲理：自然之美，蕴含哲理人不应人不应被一些世俗观念束缚，而应透悟人生与世界，被一些世俗观念束缚，而应透悟人生与世界，获得自由与超越。获得自由与超越。风雨吟风雨吟：在时代的风雨中，每个人都应：在时代的风雨中，每个人都应肩负使命，奋发有为，在搏击中实现价值。肩负使命，奋发有为，在搏击中实现价值。合作合作探究探究探究旨探究旨意意统一统一：一花一世界，一叶一菩提。用变：一花一世界，一叶一菩提。用变化的眼光去看万物，万物是纷纭的；用统一化的眼光去看万物，万物是纷纭的；用统一的眼光去看万物，万者即一，共同构成一个的眼光去看万物，万者即一，共同构成一个有机的、和谐的整体有机的、和谐的整体世界。世界。学习了以上五首短诗，相信你应该也有了创作的冲动，抓住灵感，也试着写首诗吧！