第2课《梅岭三章》ppt课件 (j12x共18张ppt）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、梅岭三章陈毅作者介绍作者介绍 陈毅（19011972），名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党员。无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中国人民解放军的创始者和领导者之一。1972年于北京逝世。1977年其遗作专集陈毅诗词选集出版。诗前小序交代了写作背景。1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。1935年春，他在敌人重兵围攻下率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争爆发才离开那里。这三首诗就写在三年游击战争时期。背景资料背景资料整体感知整体感知梅岭三章梅岭三章陈陈 毅毅

2、 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。旋围解。朗朗 诵诵（一）（一）断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。（二）（二）南国烽烟正十年，南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。（三）（三）投身革命即为家，投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，取义成仁今日事，人间遍种自由花。人间遍种自由花。一

3、断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。思考1、第一句起什么作用？3、“旌旗”“阎罗”各用了什么修辞？起什么作用？2、“去”字有什么表达作用？4、抒发了诗人怎样的情怀？总领全诗。面对生死考验，大义凛然。写出了诗人视死如归的英雄气概。旌旗：旗子的总称。这里借指军队。（借代）阎罗：迷信传说中阴间的最高统治者。这里比喻人间的反动统治者。（借喻）至死不渝，与反动派血战到底的英雄气概。第二章第二句运用了什么手法？有什么作用？第二句运用了用典的手法，引用了春秋吴将伍子胥“眼悬国门”的典故，意为死不瞑目，忠诚可鉴。写出诗人即使死后仍然关心革命，要看到同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样

4、遭到失败的。表现出诗人视死如归，为革命英勇殉难的精神。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。仁今日事，人间遍种自由花。（从修辞的角度赏析）运用了借喻和引用的修辞手法。运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨血雨腥风腥风”借喻国民党反动派对革命人民的镇压，借喻国民党反动派对革命人民的镇压，“自由花自由花”借喻革命成功、人民解放；这两借喻革命成功、人民解放；这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。观主义精神。“取义成仁今日事取义成仁今日事”借用古语借用古语“舍生取义舍生取义”“”“杀身成仁

5、杀身成仁”，指为真理、为，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。中国人民的解放而英勇牺牲。合作合作探究探究探究旨探究旨意意 这三首诗在表达旨意的侧重点上有何不同？这三首诗在表达旨意的侧重点上有何不同？讨论：这三首诗各自突出了什么意旨？讨论：这三首诗各自突出了什么意旨？第一章：抚今，重在情，豪情满怀抒胸臆。第一章：抚今，重在情，豪情满怀抒胸臆。第二章：追昔，重在志，壮志未酬勉诸君。第二章：追昔，重在志，壮志未酬勉诸君。第三章：展望未来，重在义，大义凛然绘前景。第三章：展望未来，重在义，大义凛然绘前景。合作合作探究探究 这三首诗共同的主旨是什么？这三首诗共同的主旨是什么？探究旨探究旨意意 表现了无

6、产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业、誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。写作特色1、想象、理想相结合的写法，充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。2、借代、借喻、典故等修辞手法的运用。郭沫若评价陈毅的诗：“一柱天南百战身；将军本色是诗人。”陈毅元帅以其崇高的思想、炽热的情怀、从容不迫的气度和过人的文采证明了郭沫若的赞誉并不为过。诗中所体现出的为信仰而献身的从容与豪迈令人望尘莫及。总总 结结结构图示结构图示 第一章：回首征程至死不渝 的坚贞气节 梅岭三章第二章：勉励战友英勇献身、激励诸君第三章：展望未来必胜信念、人生理想 视死如归、乐观坚定拓展延伸 乌 江 示 儿 李清照 陆游生当作人杰，死去元知万事空，死亦为鬼雄。但悲不见九州同。至今思项羽，王师北定中原日，不肯过江东。家祭不忘告乃翁。布置作业背诵并默写这三首诗谢谢谢谢观看观看