第2课《梅岭三章》ppt课件 (j12x共19张PPT）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、九年级（下册）1.1.阅读诗歌，体会三首诗中饱含的为革命献阅读诗歌，体会三首诗中饱含的为革命献 身的凛然正气。身的凛然正气。2.2.品味诗歌，理解凝练、含蓄的语言以及多品味诗歌，理解凝练、含蓄的语言以及多 种修辞手法。种修辞手法。3.3.感悟诗歌，学习作者构思新颖、想象奇特感悟诗歌，学习作者构思新颖、想象奇特 的写作特点。的写作特点。课时目标课时目标学情学情诊断诊断 情境导情境导入入 1936 1936年冬天，陈毅同志和年冬天，陈毅同志和所率部队在梅山被敌人包围。所率部队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病，伏在密密陈毅同志带着伤病，伏在密密的草丛中的草丛中2020多天。考虑到难以多天。考虑到难

2、以脱身，便写了三首诗藏在衣袋脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，到处搜索的敌人一里。不久，到处搜索的敌人一无所获，便悻悻解围而去。这无所获，便悻悻解围而去。这三首诗，就是这样诞生的。三首诗，就是这样诞生的。走近作者陈毅（1901-1972）四川乐至人，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者和组织者之一。创作背景 1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人的围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山地区开展游击战，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写于这一时期。（1 1）订正字音 国门旋（xun）应有涯

3、（y）旌（jn）旗 阎（yn）罗 烽（fn）烟检查预习检查预习烽烟（2 2）词语释义）词语释义衣底：衣底：衣服最里面。意如何：意如何：心里想些什么呢？旌旗：旌旗：旗帜的总称。诗中借指军士。国门：国门：城门诸君：诸君：这里指各位同志。血雨腥风：血雨腥风：这里指大革命失败后，国民党反动派对革命人士的血腥镇压。涯：涯：边际，止境。序 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。1、交代了时间、地点，事件的原因结果。2、交代了环境、背景。是诗人的“绝命诗”。3、表现了诗人从容镇定、大义凛然的情怀。自主自主探究探究“断头今日意如何断头今日意如何”的起笔有什么特的起笔

4、有什么特点？怎么理解其在全诗中的作用？点？怎么理解其在全诗中的作用？疏通内疏通内容容“断头今日”即“今日断头”的倒装，此处前置意在强调“断头”，表现出诗人觉察到必死的险恶处境并英勇地面对。这个设问句式的开头句，总起这一首诗乃至这一组诗的抒写情怀，慷慨壮烈。自主自主探究探究疏通内疏通内容容第三、四句运用旧时第三、四句运用旧时“泉台泉台”“”“阎罗阎罗”等词语，等词语，具有什么样的表现力量，产生了什么样的艺术具有什么样的表现力量，产生了什么样的艺术效果？效果？“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表现出即使自己牺牲了，死后还要招集旧部的英魂和反动统治者血战到底。这两句运用了“泉台”“阎罗”这样旧时传说

5、的词语，把一定要革命到底的思想形象化了，表现出了继续战斗、至死不渝的革命精神。“阎罗”有影射世上反动头子的作用，意在唤起人们对反动统治者的憎恨。自主自主探究探究疏通内疏通内容容诗句中诗句中“招招”“”“斩斩”两个动词，具有什么样两个动词，具有什么样的表现力量？的表现力量？“旌旗旌旗”用了什么修辞手法，用了什么修辞手法，具有怎样的表现力？具有怎样的表现力？“招”表示要把在不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔、声势浩大。“旌旗”原指旗帜，这里运用借代修辞手法，借代部队，表现出部队的昂扬士气、浩大声势。二南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。想一想1、“风烟

6、”指什么？用了什么修辞？原指古代边关用来报警的烟火。这里指战争。（借代）2、“飞来”表现了诗人怎样的思想感情？“轻快”一词，轻松、欢欣，表达了诗人对胜利的期盼和献身革命的乐观精神。3、这一章抒发了诗人怎样的情感？表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。第三章前两句中“投身”“”“应有涯”有什么含义？“投身”表现出诗人全部身心都献给了革命。“应有涯”表明诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表现出为推翻反动统治而坚持斗争的精神。第三章第四句表现了诗人怎样的精神？表明诗人预言革命理想必将实现，表现了诗人坚定的革命信念和乐观的革命精神。合作探究这三首诗各有什么侧重点？又有什么样的内在联系？第一章：至

7、死不渝，与反动派血战到底的精神。第二章：表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。第三章：坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。面对生死，诗人回忆过去，展望未来。表现了诗人的革命精神和崇高理想。合作合作探究探究归纳特归纳特点点 这三首诗在写作手法上各有什么特点？这三首诗在写作手法上各有什么特点？第一首：破空起笔，用词准确第一首：破空起笔，用词准确(斩斩)。第二首：语言形象，用典突出第二首：语言形象，用典突出(悬、飞悬、飞)。第三首：比喻精当，用笔浪漫第三首：比喻精当，用笔浪漫(自由花自由花)。合作合作探究探究品味语品味语言言 品读全文，思考这三首诗语言上有什么特色？品读全文，思考这三

8、首诗语言上有什么特色？用词准确、形象。如“旌旗十万斩阎罗”中“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，声调也猛烈高亢；“捷报飞来当纸钱”中“飞”，轻快，欢欣，联翩而至，富有生命力和感情色彩。合作合作探究探究品味语品味语言言 借助想象和幻想。如“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”借助想象，抒写情怀，反映生活，表达理想。“去泉台，招旧部，斩阎罗”这种说法的好处在于：合作合作探究探究品味语品味语言言 含蓄性。含蓄性。阎罗是人人知晓、人人憎恶的阴间暴君，阎罗是人人知晓、人人憎恶的阴间暴君，影射世上反动势力的首领，耐人寻味。影射世上反动势力的首领，耐人寻味。深刻性。深刻性。通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现鞠躬尽瘁，为革命奉献到底的决心。表现鞠躬尽瘁，为革命奉献到底的决心。直观性。直观性。将抽象的观念化作具体形象，使人感到将抽象的观念化作具体形象，使人感到鲜明生动，印象深刻。鲜明生动，印象深刻。课堂总结 这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展现了共产主义一定会实现的崇高理想。