人音版（五线谱）二下音乐 第8课 演唱-我爱雪莲花-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：4086c).docx

1、 小学音乐教案我爱雪莲花教学设计小学音乐教案我爱雪莲花教学设计 课题：歌曲我爱雪莲花课题：歌曲我爱雪莲花 教学内容：教学内容： 1. 学唱歌曲我爱雪莲花学唱歌曲我爱雪莲花 2. 学会几个新疆舞蹈基本动作。学会几个新疆舞蹈基本动作。 一、歌曲一、歌曲 我爱雪莲花 是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲， 由上下两个乐句组成，我爱雪莲花 是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲， 由上下两个乐句组成， 2/4 拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。歌词以拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。歌词以 第一人称出现，采用借物抒情

2、的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边 防军的真挚感情。防军的真挚感情。 二、读谱知识二、读谱知识 7 的唱名为的唱名为 si，是的低八度音。，是的低八度音。为八分休止符，在以四分音符为一拍的旋律中，休止时为八分休止符，在以四分音符为一拍的旋律中，休止时 值为半拍。值为半拍。 教学目标：教学目标： 1. 通过听、唱、模仿等形式学会歌曲，并能用甜美、有弹性的声音，自信地演唱歌曲。通过听、唱、模仿等形式学会歌曲，并能用甜美、有弹性的声音，自信地演唱歌曲。 2. 通过听、唱、对新疆有初步的了解，喜欢新疆歌曲。

3、通过听、唱、对新疆有初步的了解，喜欢新疆歌曲。 3. 掌握后十六分音符演唱。学会新疆舞蹈基本动作。掌握后十六分音符演唱。学会新疆舞蹈基本动作。 教学重点：感受歌曲的民族风格教学重点：感受歌曲的民族风格 教学难点：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。教学难点：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。 教学准备：电子琴、课件教学准备：电子琴、课件 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、一、 组织教学组织教学 1. 师生相互问好！师生相互问好！ 2. 发声练习发声练习 音阶歌音阶歌 拍手舞拍手舞 3.读谱知识读谱知识 认识，知道的作用及时值。认识，知道的作用及时值。 二、二、 创设情境，导入新课创

4、设情境，导入新课 1. 出示课件：我爱雪莲花出示课件：我爱雪莲花 2. 介绍新疆（展示新疆风光及歌舞）介绍新疆（展示新疆风光及歌舞） 出示课件出示课件： 老师带领同学们走进美丽的新疆！新疆有：老师带领同学们走进美丽的新疆！新疆有： 黑压压的森林满山岗黑压压的森林满山岗 肥沃的草原放牛羊肥沃的草原放牛羊 吐鲁番的葡萄美扬吐鲁番的葡萄美扬 哈密瓜来甜又香哈密瓜来甜又香 天山美景好风光天山美景好风光 天山峰顶四季白雪皑皑，却生长着一种美丽又顽强的植物天山峰顶四季白雪皑皑，却生长着一种美丽又顽强的植物雪莲花。雪莲花。 三、三、 故事导入课题故事导入课题 1. 关于天山还有一个小故事呢，你们想听吗？关于

5、天山还有一个小故事呢，你们想听吗？ 在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，天山养依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，天山养 育了她，然而也给她带来了灾难，她永远也忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险育了她，然而也给她带来了灾难，她永远也忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险 救了她们全家，从此每当雪莲花盛开，小萨依拉都会摘下，双手捧给边防军叔叔，她还唱救了她们全家，从此每当雪莲花盛开，小萨依拉都会摘下，双手捧给边防军叔叔，她还唱 了首歌献给边防军叔叔呢，想听吗？了首歌献给边防军叔叔呢，想听吗？ 2. 让学生欣赏歌曲录音我爱

6、雪莲花，师表演。听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？让学生欣赏歌曲录音我爱雪莲花，师表演。听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？ 四、四、 课件出示歌单课件出示歌单 1. 引导学生按节奏朗读歌词。引导学生按节奏朗读歌词。 2. 让学生思考：歌名让学生思考：歌名“我我”是指谁？是指谁？“雪莲花雪莲花”就像谁呢？边防军叔叔不畏严寒驻守边疆保就像谁呢？边防军叔叔不畏严寒驻守边疆保 卫祖国。卫祖国。 学唱歌词学唱歌词 老师示范朗读第一段，启发学生有感情地朗读第二、三段歌词。然后跟伴奏视唱歌谱，之老师示范朗读第一段，启发学生有感情地朗读第二、三段歌词。然后跟伴奏视唱歌谱，之 后填唱歌词，老师指导学生把每个乐句

7、唱准确。后填唱歌词，老师指导学生把每个乐句唱准确。 4.师范唱，让学生感受歌曲的意境。师范唱，让学生感受歌曲的意境。 5.学生跟琴学唱歌曲。学生跟琴学唱歌曲。 重点指导：重点指导：7 7i 2 7i 5 0 i 3 0 生生 在在 天山天山 下下 山山 哟哟(停半拍停半拍) 6.歌曲处理歌曲处理 引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句“我我 学边防军呀学边防军呀”在在“呀呀”字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更 富激情。富激情。 7接龙游戏。接龙游戏。 8以不同方法练习。以不同方法练习。 9全班完整的唱一遍。全班完整的唱一遍。 五、五、 拓展拓展 1. 师教几个新疆舞蹈的基本动作。师教几个新疆舞蹈的基本动作。 如：托帽、翻腕、立腕。如：托帽、翻腕、立腕。 2. 学生分组自由创编动作。学生分组自由创编动作。 3. 随音乐进行表演。随音乐进行表演。 4. 指名学生上台表演。指名学生上台表演。 六六、小结小结