人音版（五线谱）二下音乐 第8课 聆听-教案、教学设计(配套课件编号：c0054).doc

1、新疆好新疆好 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、能学会演唱歌曲库尔班大叔喜洋洋 ，并能用活泼、有弹性的声音表现新疆 人民对美好生活的追求与热爱。 2、引导学生选择打击乐器和节奏为歌曲伴奏，并参与即兴表演活动，培养学生 的合作意识与音乐表现力。 教学重点：教学重点： 能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 引导学生参与即兴表演。 教学准备：教学准备： 电子琴、课件、串铃、双响筒、铃鼓、新疆服道具。 教学过程：教学过程： 一、创设情境： 1、学生观看老师表演新疆舞，学一学新疆舞基本动作。 师： 我国是一个由五十六个民族组成的大家庭，有着极其丰富的民族民间音乐文 化， 生活

2、在祖国西部的新疆维吾尔族就是其中一个能歌善舞的民族，那里的人民 热情奔放，勤劳勇敢，那里风景迷人，美丽富饶。同学们，你们去过新疆么？这 节课我们一起来走进新疆，初步了解一下新疆。好么？首先，老师给同学们带来 一份小礼物，送给大家，一段新疆小舞蹈，想看么？ 师：老师跳得好么？想学几个动作么？（翻腕挽花、托帽【新疆小花帽】 、移颈） 2、说一说新疆歌曲。 师： 谁知道老师刚才跳的这支歌曲是什么？那你还听过哪些新疆歌曲？ （娃哈哈、 花儿为什么这样红、掀起你的盖头来、小巴郎童年的太阳、青春舞曲、达坂城的 姑娘） 3、学生说说自己了解的新疆。 师：同学们新疆除了歌舞，你还知道哪些地方特色？ 4、 （播

3、放课件）进一步深入了解新疆。 师： 同学们知道的还真不少， 下面老师把自己了解的新疆编了个顺口溜， 想听么？ 老师还知道几个新疆著名的景点与大家共同分享一下。 师：新疆幅员辽阔，地大物博，还有好多好多需要我们今后慢慢去了解和认识。 二、体验探索： 1、播放课件，学生聆听歌曲，初步感受歌曲情绪及内容。 师： 瞧， 我们新疆的农民企业家库尔班大叔唱着歌儿， 赶着马车向我们走来。 听， 他为什么这么高兴、这么喜洋洋啊？ 2、再次聆听，加深印象，教师引导学生做动作为歌曲伴舞。 师： 下面我们边听歌曲， 边做动作， 好么？第一段， 我们体验一下坐马车的感觉， 第二段我们用学过的新疆动作为歌曲伴舞。 伴着

4、库尔班大叔喜洋洋音乐，学生坐在自己的小凳上体会坐马车的滋味。 在第一乐段时，学生跟老师做小幅度平稳、悠闲的规整性动作，表示马车经过 的平坦大道。 在第二乐段时，师生做大幅度摇摆的随意性动作，表示马车翻过高高的山坡。 3、选择打击乐器和节奏，为歌曲伴奏。 (1)教师出示打击乐，让学生听辨出马铃声、马蹄声。(串铃、铃鼓模仿马铃声， 双响筒模仿马蹄声。) (2)（出示课件）教师引导学生选择节奏，并练习。 (3)播放歌曲，学生分组分段用打击乐为歌曲伴奏。 三、学习歌曲： 1、指导学生按节奏有感情地读歌词。 第一段：教师分句教读，注意附点、二分音符节奏。第二段：学生自己拍手读歌 词。 2、学唱第一乐段。

5、 （1）指导学生随琴用“la”哼唱旋律。强调：附点节奏的唱法。 （2）学生随琴音字对位填唱歌词。 3、学唱第二乐段。 （1）指导学生随琴用“lu”哼唱旋律。强调：反复记号、连音唱法、下滑音及轻声 高位置演唱。 （2）学生随琴音字对位填唱歌词。 4、随琴完整用风趣活泼的情绪有表情地演唱歌曲。 5、对歌：让男女生分别扮演维吾尔族小伙子和维吾尔族小姑娘，女生唱第一乐 段，男生唱第二乐段（交换） ，没轮到时做动作伴舞。 四、参与表现： 师： （出示课件）在库尔班大叔的盛情邀请下，我们来到了他的村庄。这里的人 们热情好客，看到来这么多小客人，非常开心，便开了个小小的欢迎仪式，大家 载歌载舞，热闹非凡，同学们，我们也加入这个行列吧！ 场景设计：一部分人随乐唱歌。一部分人用打击乐伴奏。一部分人手拿铃鼓戴花 帽的小伙子和穿新疆小马甲的姑娘，尽情舞蹈。 五、小结： 师：同学们，这节课我们一起认识了美丽的新疆，学习了新疆的歌曲，跳了新疆 的舞蹈，大家开心吗？我们的祖国幅圆辽阔，是有着 56 个民族的大家庭，让我 们在祖国妈妈的怀抱里相亲相爱，快乐成长，好好学习，天天向上，为建设更强 大的祖国而努力吧！