人音版（五线谱）二下音乐 第8课 聆听-教案、教学设计(配套课件编号：b0653).doc

1、 新疆是个好地方教学设计新疆是个好地方教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 新疆是个好地方是音乐二年级第二学期第十课跳起舞单元 的第一课内容，这是一首经改编的新疆维吾尔族民歌。歌曲曲调活泼欢 快，歌词简洁明了的叙述了新疆秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆 的赞美之情和喜爱之情。具有浓郁的地方色彩。 二、学情分析：二、学情分析： 参与本课学习的是二年级的学生， 对于新事物好奇心强， 活泼好动， 喜欢轻快活泼的音乐， 能初步体会歌曲感情， 具有创作简单动作的能力。 三、教学目标：三、教学目标： 知识目标：知识目标： 通过解决歌曲的重点与难点， 让学生感受切分节奏在新疆歌曲中的 音乐表现。 能力目

2、标：能力目标： 通过歌曲演唱，初步掌握新疆音乐的基本节奏。通过歌曲表演，初 步学习新疆舞蹈的基本动作，使学生主动参与音乐活动，培养学生互相 合作的能力和创新性。 情感目标：情感目标： 通过歌曲的演唱， 让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和新疆音乐的特 点。体验新疆人民的热情好客。了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对 新疆的赞美之情和喜爱之情。 四、教学重点：四、教学重点：了解新疆歌曲的特点，能有感情的演唱。 五、教学难点：五、教学难点：唱准切分节奏及歌曲三、四乐句。 六、教学过程：六、教学过程： （一）课前准备：出示课题，播放音乐伴奏新疆是个好地方。 （二）导入新课： 1、播放音乐视频哇哈哈，师带领学

3、生边跳边唱欢快地进教室。 师：同学们，课前咱们听的音乐跳的舞蹈，你们知道它是我国哪个 民族的舞蹈吗？ 学生自由回答(维吾尔族) 2、了解新疆。 师：维吾尔族主要生活在什么地方？你对新疆有哪些了解？ 生：（略） 师：同学们说的很好！今天老师就带同学们欣赏欣赏新疆的美丽风 光。师播放课件这里是新疆片段。 师： 新疆漂亮吗？新疆不仅风光秀丽而且非常富饶， 有许多好看的， 好吃的，好玩的，说起来要好长好长时间呢。老师想用一首歌来介绍心 目中美丽的新疆，你们想不想听?(想听) 板书新疆是个好地方。 师：请同学们跟着老师一起来欣赏。 （三）学习歌曲新疆是个好地方 1、初听歌曲，初步感受歌曲。（出示课件，播

4、放录音） 师：这首歌好听吗？（好听）大家觉得心情怎么样？（欢快、高兴 的） 2、再听歌曲： 师过渡：对，这首歌很欢快很活泼，所以给我们带来高兴、快乐的 感觉，那就让我们带着欢快的心情再来听一听，仔细听：歌曲中介绍了 新疆的哪些风景和特色？（新疆的天山、天池，果子沟风景美丽如画， 肥沃的草原上，牛羊遍地都是，伊犁的苹果又大又甜，吐鲁番的葡萄， 更是名满天下，盛夏，葡萄园里的葡萄多的随手可摘。民间传言“新疆 阿勒泰七十二条沟，沟沟都有黄金”闪闪发光的金子，漂亮的玉石，美 味的羊肉串和热情好客的维吾尔族朋友） 3、切分节奏练习 师过渡： 这是一首四二拍的歌曲， 每一小节的第一拍强， 第二拍弱。 在学

5、这首歌之前， 老师给大家介绍一位新朋友切分节奏 （出示课件： 切分节奏 ）。 师： 切分节奏是非常具有新疆歌曲特色的节奏， 它的节奏型很特别， 唱的时候两边短， 中间长， 这叫切分节奏。 切分音的强拍在中间的音上， 声音特点是弱、强、弱。 （1）听节奏。我们来听一听它的节奏是怎么拍的。 （2）拍节奏。集体练；个别练； 师过渡：跟着老师一起练习这句节奏。 （3）再加上我们熟悉的八分音符，咱们听听节奏又是怎么拍的？ （出示节奏课件） （4）听节奏，拍节奏。 4、教师范唱，学生感受切分节奏。 师过渡：同学们节奏打得很好，下面老师把歌曲完整唱一遍，请同 学们找一找，刚才我们学习的切分节奏在歌曲中什么地

6、方出现了？ 5、练习三、四乐句。 （1）、学生找出三、四乐句（课件出示） 2 2 2 2 1 2 2 5 3 2 3 1 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 5 3 3 2 3 1 2 1 1 0 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦。啦。 （2）跟着老师的琴模唱较难的乐句。 师过渡：同学们找的很准确，试一试，咱们能不能把它用“啦”模 唱出来呢？（2 遍） 6、教师弹琴，学生模唱歌曲旋律。 师过渡：接下来，请大家看歌单我们把歌曲旋律完整模唱一遍，老 师示范第一段。唱完一遍，师问：在模唱的过程中，你觉得那句比较难 唱？（难点练唱）再完整模唱一遍。 7、有节奏读歌词。（出示歌词课件

7、） 师：新疆的好东西真多呀，让我们怀着高兴、自豪的心情跟老师一 起读一读歌词（老师领学生有节奏齐读。） 8、跟钢琴旋律填词。 师过渡：新疆是这么美的地方！大家都想唱一唱吧？好，咱们把歌 词加进去试一试，师生慢速齐唱第一段，纠正唱不准的地方，分男女生 唱第一段，随机纠正。二、三两段各唱一遍，纠正唱不准的地方，请个 别同学跟琴完整唱全曲。 9、跟音乐完整唱全曲。 师：你们学得真不错，我们再试着跟着音乐完整唱一遍，师生分段 唱。唱完评价：大家把切分节奏和旋律都唱得很准确。 10、情绪演唱。教师伴奏，师生一起跟着音乐带着自豪、高兴的心 情完整演唱新疆是个好地方。 师过渡：同学们，新疆这么美，咱们在唱这

8、首歌赞美咱们新疆时， 要带着怎样的心情唱啊?（高兴、欢快）那好，让我们站起来带着高兴、 欢快的心情演唱。唱完师问：你们觉得唱的怎么样?老师也觉得 （四）赞新疆 师过渡：同学们用自己最美的声音表达了对新疆的热爱，新疆不仅 风景美丽，物产丰富，而且这儿的人民能歌善舞呢！让我们随着音乐也 来编创一段舞蹈吧！请同学们全体起立，同学之间相互交流一下，跟着 音乐跳起来吧（听歌曲伴奏编创） （1）教师表演新疆舞。师过渡：跟着老师学，我们一起来跳一跳吧。 （2）学跳新疆舞蹈。基本动作：菊花手、翻手腕、移颈、敬礼。跟 音乐集体跳。 （3）小小舞台：（播放录音）一边唱歌一边伴奏，一边唱歌一边跳 舞。 （五）总结下课 1、师：同学们，这节课我们一起跟着音乐走进了新疆，了解了新 疆， 看到了我们祖国大家庭里有这样一个美丽、 富饶的地方。 学完这课， 谁能说说对新疆有了哪些认识？学生自由发言。 师：同学们说得真好，新疆真是个好地方，咱们现在好好学习，等 长大了一起把新疆建设的更美好。 2、在新疆是个好地方音乐声中结束课程，做律动走出教室。 板书设计： 新疆是个好地方 四分之二拍 欢快、活泼地 切分节奏：