人音版(五线谱)二下音乐 第7课 演唱-音乐小屋-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b04a7).doc
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- 人音版五线谱二下音乐 第7课 演唱_音乐小屋_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号:b04a7 人音版 五线谱 音乐 演唱 小屋 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 b04a7 下载 _二年级下册_人音版_音乐_小学
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1、项项 目目 内内 容容 修改栏修改栏 教材内容分析教材内容分析 儿童歌曲,四二拍。这首风趣的歌曲,轻松、 愉快。三度下行的音程起句,构成起伏的旋 律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。 描绘了“叮咚” 作响的玩具小屋给人们的快 乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 教教 学学 目目 标标 知知 识识 能能 力力 能用活泼、有弹性声音演唱音乐小屋 ,认 识音乐力度记号“”和“” ,并能在歌曲 演唱中运用强弱变化来表现。 过过 程程 方方 法法 通过聆听、游戏、演唱等音乐教学活动,从 “跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。 情情 感感 态态 度度 价值观价值观 学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐
2、和高 兴的心情,体验学习音乐的乐趣,感受师生 之间、生生之间合作的愉快。 教学重点教学重点 用活泼、有弹性的声音演唱音乐小屋 教学难点教学难点 用不同力度表现歌曲,高音能松弛、音准好 地演唱 教学策略和方法教学策略和方法 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 教具教具 (课件)(课件) 准准 备备 电子琴、多媒体、PPT、串铃、三角铁 课时分配课时分配 一课时 板板 书书 设设 计计 音乐小屋 f p 强 弱 教教 学学 反反 思思 运用多媒体辅助教学,在课的开始为学生创设参观“音乐小屋” 的情境,唱着轻快的歌曲踏上旅程。通过激趣、感悟、创造、表现 等教学方法和手段,最大限度地激发学生学习音乐的
3、兴趣,调动学 生学习音乐的积极性和表现欲,实现快乐音乐学习。但也出现一些 问题:1.学生演唱的“叮咚”声不够清脆、轻巧;2.第二段的最后一 句的节奏掌握得不够好,经常出现脱节。 教教 学学 流流 程程 评论或修改评论或修改 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动 预设学生活动预设学生活动 一、情境导入 1、乘坐火车,前往音乐王 国 师:我们一起来听听这是 什么声音呢?(播放音效)为 什么会出现火车呢?(播放幻 灯片)有个小朋友,她带来了 一封信,我们来看看写了些什 么吧! (出示 PPT: 我们来自音乐 王国,那里新建了一座音乐小 屋,想邀请大家一起去玩儿, 你们愿意接受这个邀请吗?)
4、 师:那让我们唱着歌、乘 着音乐小列车,一起出发吧! (播放歌曲郊游 ) 过渡语:同学们,音乐小 屋已经为我们打开啦,让我们 一起参观一下吧!哦,这里有 一台留声机,我们听一听有什 么美妙的乐曲吧! 二、学唱歌曲 1初次聆听 师:谁能来分享一下他听 后的感受呢? 总结:这是一首让人听起 来很愉悦的歌曲,也就是我们 今天要学唱的歌曲。请大家翻 开课本第 44 页,边看歌词,边 听音乐。 2.复听歌曲 设问:音乐小屋的人们做 了哪些动作?看看他们对我们 辨别出音效的 声音是火车 观看信的内容 说出自己的想 法 齐唱歌曲郊 游 快乐、开心、兴奋 2、发声练习 师:音乐小屋 到啦,老师知 道,大家都是
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