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人音版（五线谱）二下音乐第7课演唱-音乐小屋-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d0713).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：593870

上传时间：2020-06-23

格式：DOC

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关键词：: 人音版五线谱二下音乐第7课演唱_音乐小屋_教案、教学设计_公开课_配套课件编号：d0713 人音版五线谱音乐演唱小屋教案教学设计公开配套课件编号 d0713 下载 _二年级下册_人音版_音乐_小学

资源描述：: 1、音乐小屋教案设计一、组织教学一、组织教学同学们，你们好，首先我先给大家做一个简单的自我介绍，我是来自海边的一个小镇：菩萨庙镇中心小学的音乐老师，很高兴今天来到这里，认识你们这些可爱的孩子。希望大家能积极地配合我，老师还给大家带来了神秘的小奖品，希望同学们好好表现。你们期待吗？生：。【班级里有没有小组？】 do re mi律动。刚才我们做出的手势叫什么呀？” 科尔文手势接下来老师用科尔文手势中的 531 来和大家进行发声练习。和老师一起做：53 53 31. 你学会了吗？（真棒）。二、导入二、导入同学们，当你来到音乐教室，你心情是怎样的。 “开心、愉悦” “兴奋、期待
2、” 。今天老师带领同学们去一个神秘的地方。三、聆听三、聆听让我们通过音乐来找找答案是哪里， “音乐小屋”耳朵真灵敏。再次聆听老师提出这样几个问题？（鼓励掌声）继续前行，音乐小屋主人提出打对节奏才能进入。叮咚叮咚 0打开小门 0 音乐小屋在欢迎你欢.迎我.0 我们一起来创编一下：音乐老师在欢迎你，欢迎她。音乐老师在欢迎你，欢迎她。屋内太美了。下面老师放音乐，听到叮咚时，随着音乐律动律动起来吧！四、学唱歌曲四、学唱歌曲这么动听的歌曲，老师也想唱一唱，大家欢迎吗？可是我一个人唱太孤单了，想让大家配合我，这样，老师弹琴大声唱，同学们用“噜”“噜” 模唱为我伴奏。
3、（先试一小段再开始引导学生）老师有些听迷糊了，歌曲的演唱顺序顺序是怎样的？谁来为老师解答？（引出反复跳跃记号，讲解）随着音乐轻声哼唱，体会感受这种顺序歌曲中多次出现门铃声， “叮咚”像敲门一样，下面我们来做一个小游戏。老师来敲开音乐小屋的门，你来接唱，好吗？（师生合作）找同学唱“叮咚” （生生合作）五、艺术处理五、艺术处理强调声音、情绪。 “声情并茂”演唱，集体给赞！六、扩展延伸六、扩展延伸音乐小屋中有快乐的我们，还应该有什么？“乐器” 。 1. 双响筒 2.沙锤 3.串铃 4.铃鼓 5. 三角铁【教师分别展示出乐器，分给各个小组，只在歌曲中叮咚时敲响你手中的乐器。老师给时间自己联系并编排一些动作，一会上台来展示。小组中有打乐器打乐器，唱歌唱歌，做动作做动作】（课堂推向高潮），小组间评比七、课堂小结七、课堂小结这节课和同学们渡过了一节特别开心的音乐课，学习柯尔文手势和音乐记号，老师也收货了大家一张张可爱的笑脸，最后让我们在愉快的音乐中结束这堂课，期待我们下次再见！

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