第11课 島の学校 ppt课件--2023新人教版《初中日语》必修第二册.pptx

1、 目 录島名岛屿，岛屋島专屋岛（地名）名录像湖名湖泊珍珍形形1 1稀奇，少有稀奇，少有釣动1他钓鱼踊名舞，舞蹈踊动1自跳舞毎朝名每天早上大変大変形形2 2够呛够呛，不好，不好办办貸貸动动1 1他他借出，借借出，借给别给别人人文章名文章名游泳池人口名人口方名方向，方面少少形形1 1少，不多少，不多深深形形1 1深深浅浅形形1 1浅，淡浅，淡得意得意形形2 2擅擅长长，拿手，拿手文化名文化観察名动3他观察毎年名每年名露营，野营泊泊动动1 1自自住宿住宿火名火名旁边，附近数数动动2 2他他数数電車名电车，电力机车名摩托车王文王文DVDDVD李佳李佳泊泊使用场景语调汉语译文同学，朋友，家人等出现某种意

2、外或表现出异样（已经发生）（你）怎么了？担心对方（一般担心的对象不在现场）到底出什么事了？是不是出什么事了？（）在交谈中得知某信息后，因担心而询问对方其他相关信息。那（）怎么办呢？看到同学肚子疼，头疼约好一起翻校门出去上网，A同学还没来。往回找A，隐约看见A被门卫拦下引起围观。为了避免被连累，B说我们不过去了，我说，那A怎么办呢文法叫做叫做A A的的B B表示限定。只表示限定。只列举动作、行为。列举动作、行为。对两个事物的比较。对两个事物的比较。从句子结构来说，去掉“N”部分，句子也是成立的。使用“N”加以补充说明的目的，是为了让听话人能够准确地把握前项名词所指事物的属性特征。如果前项名词所指

3、事物的属性是一般常识，或者说话人知道听话人已经掌握前项如果前项名词所指事物的属性是一般常识，或者说话人知道听话人已经掌握前项名词所指事物的属性特征，则没有必要做补充说明，即不需要补充名词所指事物的属性特征，则没有必要做补充说明，即不需要补充“N N”部部分。分。来月中国国家留学行。（该属性是一般常识）（该属性是一般常识）君人風邪引。（该属性听话人已经掌握）（该属性听话人已经掌握）P129 说明事物第1题“V V”的活用变化规则与的活用变化规则与“V V”相同，即与相同，即与“V V”相同。相同。授業時、発音作文練習。日本語授業友達会話作作、作文書書。、本読読、宿題。子供庭遊遊。（当只列举一个动

4、作、行为时，使用“V”的形式）日曜日部屋掃除、買物行行。“”必须与否定表达搭配使用，而“”没有这种限制。“”突出说话人表达限定含义时的心情，突出说话人表达限定含义时的心情，强调强调数量或种类比预期的要少数量或种类比预期的要少；“”而只表达说话人对事物的限定，而只表达说话人对事物的限定，与数量多少无关与数量多少无关。“”表达的语气比表达的语气比“”要强烈得多，要强烈得多，而且二者比较的侧重点也有所不同，而且二者比较的侧重点也有所不同，“”叙述的叙述的侧重点是侧重点是“”，“”叙述的叙述的侧重点在于侧重点在于对两个事物的比较对两个事物的比较。A:A:王上手歌。B:B:、王上手歌。（侧重点是侧重点是“王”）A:A:王李上手歌。B:B:李王上手歌。（侧重点是两人的比较侧重点是两人的比较）疲様