第4课 箸とスプーン ppt课件-2023新人教版《初中日语》必修第二册.pptx

1、箸第4課交际与表达交际与表达一，用餐一，用餐开始用餐开始用餐 主人：主人：（食）（食）客人：客人：。用餐过程用餐过程主人劝客人多吃，主人劝客人多吃，客人接受客人接受主人：食。（少）客人：、（）主人劝客人多吃，主人劝客人多吃，客人拒绝客人拒绝主人：食（少）。客人：有難。（）。客人称赞饭菜好客人称赞饭菜好吃吃客人：美味。主人：。食。主人劝客人再来主人劝客人再来一碗，客人接受一碗，客人接受主人：（）。客人：、。主人劝客人再来主人劝客人再来一碗，客人拒绝一碗，客人拒绝主人：（）。客人：有難。（）。用餐结束用餐结束 客人：。（7 7年级第年级第1414课课）主人：粗末。二，关心二，关心当同学，朋友，家人

2、等出现某种意外情况或表现异样时，我们应该当同学，朋友，家人等出现某种意外情况或表现异样时，我们应该主动询问其情况，表示关心。此时，常用的表达方式有：主动询问其情况，表示关心。此时，常用的表达方式有：“”、“大丈夫大丈夫”。（7 7年级第年级第8 8课课）（在教室，大家在做手工）健太：。李佳：。健太：手【手流血了】李佳：大丈夫。病院行。文法文法A2 形容动词的中顿（并列）。动词 形（动作方式，手段）容易做某事 N 限定 否定疑问句 文脉指示功能（上文提到的）一、一、A2A2形容动词的中顿（并列）本课的“A2”与第三课的“A1”的语法意义相同,都表示并列。当然除了并列，形容词也还可以表示原因。教科

3、书中尽管列出了“A2”的否定形式，但是再表示并列意义时实际很少使用。无论动词还是形容词，前后事项位置互换而句子意思基本不变，则可以认定前后事项为并列关系。便利食。丈夫。学校図書館静広。便利速。有名。練習翻译：翻译：1 1、这个房间又明亮又暖和。这个房间又明亮又暖和。2 2、学校的图书馆又安静又宽敞。学校的图书馆又安静又宽敞。3 3、便当又方便又好吃。便当又方便又好吃。4 4、这个这个刀子又很锋利，很危险。刀子又很锋利，很危险。5 5、这个椅子又轻巧又结实。这个椅子又轻巧又结实。部屋明暖。部屋明暖。学校図書館静広。学校図書館静広。弁当便利。弁当便利。鋭危。鋭危。椅子軽丈夫。椅子軽丈夫。在第在第1

4、 1、2 2课我们学习了课我们学习了“V V”表示表示动作先后顺序动作先后顺序的用法。本课学习的用法。本课学习“V V”表示表示动作的方式、手段动作的方式、手段的用法。的用法。表示工具、手段表示工具、手段早家早家帰帰飯食。飯食。(先后先后顺顺序序)朝飯朝飯食食学校行。学校行。(先后先后顺顺序序)毎日毎日乗乗学校行。学校行。（方式、手段）（方式、手段）歩歩来。来。（方式、手段）（方式、手段）歩歩 动动1 1自，走；到自，走；到处处走走动动1 1自自 ，跑；奔流，跑；奔流二二、V V动词 形（动作方式，手段）练习：美国人用叉子吃饭。美月通过看电影学习日语。用纸做人偶。拿着杯子喝水。用字典写作文。紙

5、使人形作。美月映画見日本語勉強。人使飯食。辞書使作文書。持水飲。：类别意义例句动词先后顺序 先週日曜日、映画見、行、時家帰。方式，手段 見日本語勉強。形容词并列 周敏先生。簡単便利。名词中顿 健太君日本人、中学生。三三、容易做某事 V V 是后缀是后缀,前接动词的中顿形前接动词的中顿形,表示容易做某事表示容易做某事,其活用变化与一类形容词相同其活用变化与一类形容词相同“V V”用于表达用于表达难易程度难易程度,相当于汉语的相当于汉语的“容易容易”“”“好好”。辞書辞書使使。日本語日本語勉強勉強李言。李言。本本読読。周先生授業楽周先生授業楽分分。事物本身的客观属性，容易练习：老师的解释通俗易懂。

6、自动铅笔非常好写。这个辞典字很大，很好看。这真是一双既轻便又方便走路的鞋子。蛋糕简单易做。辞書、字読。書。先生説明分。簡単作。本当軽歩靴。四、四、N 仅仅，只，表示 限定 是助词是助词,附在附在 名词或数量词后面名词或数量词后面,与与否定否定表达搭配使用表达搭配使用,表示表示限定限定，强调强调种类或数量少种类或数量少。“”可与部分助词重叠使用可与部分助词重叠使用,此时接在其他助词后面。不此时接在其他助词后面。不过过,“,“”不能与不能与“”“”“”重叠使用重叠使用,用用“”直接替换直接替换“”“”“”即可。即可。中国語歌中国語歌歌。歌。（除了中文歌我其他的歌不会唱）（除了中文歌我其他的歌不会唱

7、）替代替代2323人人。（除了除了2323人再没有人了人再没有人了）没有替代没有替代張張来。来。（除了小张其他人都没有来除了小张其他人都没有来）替代替代代替代替食物食物上海上海買。買。重叠使用重叠使用隣隣教室教室。重叠使用重叠使用有一种遗憾负面的情绪在里面名词或数量词练习：电影我只看了一半。我只会唱中国歌。去学校的路只有这条。前年，我只去了美国。我只会说简单的日语学校道。中国歌歌。映画半分見。簡単日本語話。、行。五，否定疑问句在七年级第在七年级第1212课我们学习了用课我们学习了用“V V”表示提议表示提议的用法的用法,本课本课学习的是学习的是用否定疑问的形式用否定疑问的形式表示确认表示确认。

8、句尾读升调句尾读升调。在日语中在日语中,回答否定疑问句的方法与汉语相同。回答否定疑问句的方法与汉语相同。肯定对方肯定对方的提问时一般用的提问时一般用“”,后面后面的句子的句子用否定用否定形式形式;否定对方否定对方的提问时一般用的提问时一般用“”,后面后面的句子的句子用肯定用肯定形式。形式。(1)A:(1)A:先週土曜日先週土曜日,映画見行。映画見行。B:B:,行。行。(2)A:(2)A:,学校行。学校行。B:B:,行。行。六，“”系列系列词词不不仅仅可以指示物品、地点的位置关系可以指示物品、地点的位置关系,还还可以用于指示上可以用于指示上下文或下文或话语话语中提到的事物中提到的事物,如如“時時

9、”“”“日日”“”“時時”“”“日日”。(1)(1)指代指代现场现场事物事物:指代离指代离说话说话人近的事物。人近的事物。:指代离听指代离听话话人近的事物。人近的事物。:指代离指代离谈话谈话双方都双方都远远的事物。的事物。:指代不知道或不确切的事物。指代不知道或不确切的事物。(2)(2)文脉指示功能：文脉指示功能：系：系：指代双方至少有一方不知道指代双方至少有一方不知道，对对于会于会话话或文章中出或文章中出现过现过的事物加以指示的事物加以指示。A:A:先生鈴木学生。先生鈴木学生。B:B:。A:A:学生紹介。学生紹介。B:B:、。、。先週日曜日箱根先週日曜日箱根行行。日天気。日天気。(上星期去箱

10、根了。那天天气太好了。上星期去箱根了。那天天气太好了。)昨日昨日 、王人会。人、日本語、王人会。人、日本語、買困、助。買困、助。(昨天碰到一位姓王的昨天碰到一位姓王的,那个人那个人买买照相机照相机,日日语说语说不好不好,挺挺为难为难的的,我帮助他我帮助他了。了。):指代双方至少有一方不知道指代双方至少有一方不知道,或双方都不知道的事物或双方都不知道的事物,或双方观点不一致。或双方观点不一致。:说话人和听话人双方都知道的事物说话人和听话人双方都知道的事物用系指示词，除此之外的情况用系指示词用系指示词，除此之外的情况用系指示词例：例：A：、美味？B：、高校時、行。A：、部長、先日話、件。B：、。待

11、。1、朝食。、飲。ABCD2、2、教。人言。ABCD3、練習練習、暑、暑、_欲。欲。A A寒寒 B B冷冷 C C凉凉 D D易易、私静性格人好。私静性格人好。A A親切親切 B B明明 C CD D活発活発、自分部屋、掃除。自分部屋、掃除。A A B BC C D D、中、。中、。A A面白面白B B面白面白C C面白面白 D D面白面白、長傘買。長傘買。A A細細/欲欲B B細細/欲欲C C細細/D D細細/、一週間、本読。一週間、本読。A A、忙、忙 B B、忙、忙 C C、忙、忙 D D、忙、忙7 7、町。、町。A A、広、広 B B、C C、広、広 D D、ADAC、鳥話鳥話。A A

12、 B B C C D D、王日本留学私教。王日本留学私教。A A B B C CD D1010、小野顔大。小野顔大。A A B BC C D D1111、好、好。好、好。A AB BC C D D1212、本高、面白思本高、面白思。A A、B B、C C、D D、1313、晴日富士山見、雨日見。、晴日富士山見、雨日見。A A、B B、不填不填 C C、D D、1414、終。、終。A A、B B、C C、D D、1515、私故郷、都市。、私故郷、都市。A A、B B、C C、D D、AAADAD1616、先生、話先生、話。A A B B C C D D17 17、私新化粧品（）。私新化粧品（）。A A買買 B B買買 C C欲。欲。D D欲。欲。D