第20课《曹刿论战》ppt课件 (j12x共33张ppt）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、导入导入我国古代有很多以弱胜强的战例，你知道有哪些吗？巨鹿之战巨鹿之战赤壁之战赤壁之战官渡之战官渡之战淝水之战淝水之战一一场智慧的场智慧的“论战论战”曹刿论战曹刿论战史书体例史书体例史书体例史书体例概概 述述国别体国别体 以以国家国家（诸侯国）为单位，分别记叙各国历史事件。（诸侯国）为单位，分别记叙各国历史事件。国别体史书有国语和战国策等。国别体史书有国语和战国策等。国语国语以以记言记言为主，兼及为主，兼及记事记事；战国策战国策则以则以记事记事为主。为主。编年体编年体 以以时间时间为经、以为经、以事件事件为纬来叙写史实。它的优点是线为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较强；缺点

2、是不便于集中而广索清楚、背景明确、系统性较强；缺点是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体史书。年体史书。纪传体纪传体 以以人物人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所首创。这种为中心叙写历史，为汉代司马迁所首创。这种体例对后世影响很大，自司马迁的史记以后，历代官体例对后世影响很大，自司马迁的史记以后，历代官方编辑的正史用的都是纪传体。方编辑的正史用的都是纪传体。走近作者走近作者左传左传，即即春秋左氏传春秋左氏传，又称左，又称左氏春秋，氏春秋，儒家儒家经典之一，旧传为春秋时经典之一，旧传为春秋时期期左丘明左丘明所作，是中国古代的史学和文学所作，

3、是中国古代的史学和文学名著，它与名著，它与春秋公羊传春秋穀梁传春秋公羊传春秋穀梁传合称合称“春秋三传春秋三传”。作品信息作品信息左传是我国左传是我国第一部叙事详备的编年第一部叙事详备的编年体体史书，记载了春秋各国政治、军事、史书，记载了春秋各国政治、军事、外交和文化等方面的活动及有关言论，外交和文化等方面的活动及有关言论，具有重要的文献价值和文学价值，被誉具有重要的文献价值和文学价值，被誉为为“百家文学之宗，万事古文之祖百家文学之宗，万事古文之祖”。请同学们读课文，并在课本上做好批注。体会作者要表达的思请同学们读课文，并在课本上做好批注。体会作者要表达的思想感情。想感情。1.1.画出难懂的字词

4、和你认为重要的句子。画出难懂的字词和你认为重要的句子。2.2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读感知初读感知曹刿（）又何间焉（）肉食者鄙（）弗敢加也（）小信未孚（）下视其辙（）登轼而望（）望其旗靡（）彼竭我盈（）（）gubshji jinffzhm检测字词检测字词 yng曹刿论战曹刿论战 十年春，齐十年春，齐师师伐我。公将战，曹刿请伐我。公将战，曹刿请见见。军队。军队。鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。战，曹刿请求庄公接见。译译 文文接见。接见。读通大意读通大意其其乡人

5、乡人曰：曰：“肉食者肉食者谋之，又何谋之，又何间间焉？焉？”刿曰：刿曰：“肉食者肉食者鄙鄙，未能未能远谋远谋。”乃乃入见。问：入见。问：“何以战何以战？”公曰：公曰：“衣食所安，衣食所安，弗敢专也弗敢专也，必以分人必以分人。”他的同乡说：他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？”曹刿说：曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。（曹刿）问（庄于是进宫去见庄公。（曹刿）问（庄公）：公）：“（您）凭借什么作战？（您）凭借什么作战？”庄公说：庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢衣食这类用来安身

6、的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。独自享受，一定把它分给别人。”译译 文文同乡的人。同乡的人。吃肉的人。这里指当权者。吃肉的人。这里指当权者。参与。参与。浅陋。这里指目光短浅。浅陋。这里指目光短浅。深谋远虑。深谋远虑。副词，于是，就。副词，于是，就。即即“以何战以何战”，凭借什么作战？凭借什么作战？以，凭、靠。以，凭、靠。衣食这类用来安身的衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。东西，不敢独自享受。安，指安身。专，独安，指安身。专，独自享有。自享有。一定把它分给别人。一定把它分给别人。对对曰：曰：“小惠未小惠未遍遍，民弗，民弗从从也。也。”公曰：公曰：“牺牲玉帛牺牲玉帛，弗敢，弗敢加加也，

7、必以也，必以信信。”对曰：对曰：“小信未孚小信未孚，神弗，神弗福福也。也。”（曹刿）回答说：（曹刿）回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：庄公说：“祭祀用的牲畜、玉帛之类，（我）从来不敢虚夸数目，一定按照实祭祀用的牲畜、玉帛之类，（我）从来不敢虚夸数目，一定按照实情。情。”（曹刿）回答说：（曹刿）回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神是不会保（这只是）小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。佑您的。”译译 文文遍及，普遍。遍及，普遍。听从。听从。古代祭祀用的祭品。古代祭祀用的祭品。牺牲，指牺牲，指祭祀用的纯

8、色全体牲畜。玉帛，祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和丝织品。祭祀用的玉和丝织品。虚夸，虚夸，夸大。夸大。实情。实情。（这只是）小信用，（这只是）小信用，未能让神灵信服。未能让神灵信服。孚，使信服。孚，使信服。赐福，保佑。赐福，保佑。回答。回答。一般用于一般用于下对上的回答。下对上的回答。公曰：公曰：“小大之小大之狱狱，虽不能，虽不能察察，必以，必以情情。”对曰：对曰：“忠之属忠之属也也。可以一战可以一战。战则请。战则请从从。”庄公说：庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，但一定要根据自己的诚大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，但一定要根据自己的诚心处理。心处理。”（曹刿）回答

9、说：（曹刿）回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可以凭借（这个（这）是尽职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随你。条件）打一仗。作战时请允许我跟随你。”译译 文文明察。明察。指诉讼事件。指诉讼事件。诚，诚实。这诚，诚实。这里指诚心。里指诚心。（这）是尽职分之类的事（这）是尽职分之类的事情。情。忠，尽力做好分内的忠，尽力做好分内的事。属，类。事。属，类。可凭借（这个可凭借（这个条件）打一仗。条件）打一仗。跟随。跟随。公与之乘公与之乘，战于长勺。公将，战于长勺。公将鼓鼓。刿曰：。刿曰：“未可未可。”齐齐人三鼓。刿曰：人三鼓。刿曰：“可矣。可矣。”齐师齐师败绩败绩。鲁庄公和曹

10、刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：进军。曹刿说：“还不可以。还不可以。”齐军擂过三次战鼓。曹刿说：齐军擂过三次战鼓。曹刿说：“可以（击鼓进军）可以（击鼓进军）了。了。”齐军大败。齐军大败。译译 文文鲁庄公和他共乘一辆战车。鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。之，指曹刿。击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的文的“三鼓三鼓”就是三次击鼓命令军队出击。就是三次击鼓命令军队出击。起补足音节作用。起补足音节作用。还不可以。还不可以。大败。大败。公将公将驰驰之。刿曰

11、：之。刿曰：“未可。未可。”下视其下视其辙辙，登轼而望之登轼而望之，曰：，曰：“可矣。可矣。”遂遂齐师。齐师。庄公正要（下令）驱车追赶。曹刿说：庄公正要（下令）驱车追赶。曹刿说：“还不可以。还不可以。”（说完就）向下察看（说完就）向下察看车轮碾出的痕迹，（又）登上车前的横木眺望齐国军队，（这才）说：车轮碾出的痕迹，（又）登上车前的横木眺望齐国军队，（这才）说：“可可以（追击）了。以（追击）了。”于是追击齐军。于是追击齐军。译译 文文驱车追赶。驱车追赶。车轮碾出的痕迹。车轮碾出的痕迹。登上车前的横木眺望登上车前的横木眺望齐国军队。齐国军队。轼，古代轼，古代车子前边的横木。车子前边的横木。副词，于

12、是、就。副词，于是、就。追赶，追击。追赶，追击。既克既克，公问其，公问其故故。对曰：。对曰：“夫战，勇气也夫战，勇气也。一鼓。一鼓作作气，气，再再而衰，三而而衰，三而竭竭。彼竭我。彼竭我盈盈，故故克之。克之。战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）回答说：战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）回答说：“作战，靠的是作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽了而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽了而我方的士气正旺盛，所以打

13、败了他们。译译 文文战胜齐军后。战胜齐军后。既，已经。既，已经。原因，缘故。原因，缘故。作战，靠的是勇气。作战，靠的是勇气。夫，发语词，夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。有实在意义。鼓起。鼓起。第二次。第二次。穷尽。穷尽。充满。这里指充满。这里指士气正旺盛。士气正旺盛。所以。所以。夫大国，难夫大国，难测测也，惧有也，惧有伏伏焉。吾视其辙乱，望其旗焉。吾视其辙乱，望其旗靡靡，故逐之。故逐之。”（齐国是）大国，难以估计（它的情况），怕的是有埋伏。我发现他们的车（齐国是）大国，难以估计（它的情况），怕的是有埋伏。我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所

14、以才（下令）追击他们。印混乱，军旗也倒下了，所以才（下令）追击他们。”译译 文文倒下。倒下。推测，估计。推测，估计。埋伏。埋伏。请见请见释疑释疑论战论战参战参战仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。梳理情节梳理情节迎战迎战胜战胜战备战备战评战评战梳理情节梳理情节本文论述了曹刿关于战争的理论。如果以作者角度所写事本文论述了曹刿关于战争的理论。如果以作者角度所写事情的发展为线索，完成下面的图表。情的发展为线索，完成下面的图表。思考探究思考探究鲁国的这场战役是一场什么性质的战役呢？能鲁国的这场战役是一场什么性质的战役呢？能从文中找出一个词语说明理由吗？从

15、文中找出一个词语说明理由吗？“伐伐”，攻打之意。，攻打之意。“伐伐”表明了战争的表明了战争的性质，齐国是发动战争的入侵国。而性质，齐国是发动战争的入侵国。而“我我”指的不是作者，而是指鲁国，在这场战争指的不是作者，而是指鲁国，在这场战争中是被动身份，进行的是一次保卫国家的中是被动身份，进行的是一次保卫国家的正义之战。正义之战。思考探究思考探究1、鲁国的这场战役是一场什么性质的战役呢？、鲁国的这场战役是一场什么性质的战役呢？能从文中找出一个词语说明理由吗？能从文中找出一个词语说明理由吗？“伐伐”，攻打之意。，攻打之意。“伐伐”表明了战争的表明了战争的性质，齐国是发动战争的入侵国。而性质，齐国是发

16、动战争的入侵国。而“我我”指的不是作者，而是指鲁国，在这场战争指的不是作者，而是指鲁国，在这场战争中是被动身份，进行的是一次保卫国家的中是被动身份，进行的是一次保卫国家的正义之战。正义之战。齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。公元前公元前697697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天，齐别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐

17、国夺得君位。人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。历史背景历史背景2、结合文中内容，总结一下鲁国取胜的原因有哪些？、结合文中内容，总结一下鲁国取胜的原因有哪些？

18、思考探究思考探究战略因素：战略因素：政治准备政治准备取信于民取信于民有利阵地有利阵地战于长勺战于长勺 战术因素：战术因素：反攻时机反攻时机彼竭我盈彼竭我盈 追击时机追击时机辙乱旗靡辙乱旗靡3、请同学们从文中各找出一个词语概括出曹刿和鲁庄公的形、请同学们从文中各找出一个词语概括出曹刿和鲁庄公的形象特点。象特点。曹刿：远谋曹刿：远谋 鲁庄公：鄙鲁庄公：鄙思考探究思考探究4、庄公之庄公之“鄙鄙”和曹刿之和曹刿之“远谋远谋”体现在哪些方面？体现在哪些方面？阶段阶段庄公之庄公之“鄙鄙”曹刿之曹刿之“远谋远谋”战前战前战时战时战后战后三次三次回答回答衣食所安，弗敢专也，必以分人衣食所安，弗敢专也，必以分人

19、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情两次两次冒进冒进公将鼓之公将鼓之公将驰之公将驰之一问一问公问其故公问其故小惠未遍，民弗从也小惠未遍，民弗从也小信未孚，神弗福也小信未孚，神弗福也忠之属也。可以一战忠之属也。可以一战“未可未可”把握时机把握时机“未可未可”勘察军情勘察军情论述取胜原因论述取胜原因5、描写乡人的劝阻有何作用？、描写乡人的劝阻有何作用？对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的爱国热情。和护卫国家的爱国热情。思考探究思考探究6、对于不顾阻拦也要参与国事的曹刿，你怎么看。、对于不顾阻拦也

20、要参与国事的曹刿，你怎么看。我赞同曹刿的做法。我赞同曹刿的做法。“天下兴亡匹夫有责天下兴亡匹夫有责”，虽然他，虽然他是一介布衣而非掌权之人，但他高度的爱国精神和主是一介布衣而非掌权之人，但他高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使着他积极参政参战，最后协助鲁人翁的责任感，促使着他积极参政参战，最后协助鲁庄公战胜强敌，这种以天下为己任的爱国精神值得我庄公战胜强敌，这种以天下为己任的爱国精神值得我们学习。们学习。思考探究思考探究7、曹刿在这场战役中的表现给了我们哪些启发？、曹刿在这场战役中的表现给了我们哪些启发？（1 1）我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事；）我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事；（

21、2 2）对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分）对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。析的基础上。思考探究思考探究8、描写鲁庄公的、描写鲁庄公的“鄙鄙”有何作用？有何作用？对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，从而更好的突出了曹刿从而更好的突出了曹刿“远谋远谋”的特点。的特点。思考探究思考探究9、鲁庄公真的是、鲁庄公真的是“鄙鄙”，一无是处的昏庸君主吗？从文中的，一无是处的昏庸君主吗？从文中的语句里找出你的依据。语句里找出你的依据。鲁庄公虽然愚钝鄙陋，资质平庸，政治上目光短浅，军事上无知妄动，但他鲁庄公虽然愚钝鄙陋，资质平庸

22、，政治上目光短浅，军事上无知妄动，但他绝不是一个昏庸的君主。绝不是一个昏庸的君主。例如：（例如：（1 1）“公将战公将战”也写出了他不甘受欺凌的刚烈性格。（也写出了他不甘受欺凌的刚烈性格。（2 2）“曹刿请曹刿请见见”写出了鲁庄公乐于倾听民声，广开言路的特点。（写出了鲁庄公乐于倾听民声，广开言路的特点。（3 3）耐心回答曹刿的）耐心回答曹刿的“三问三问”，说明了鲁庄公能够礼贤下士、广开言路的特点。（，说明了鲁庄公能够礼贤下士、广开言路的特点。（4 4）作战时，他和）作战时，他和曹刿一起奔赴战场，并且曹刿一起奔赴战场，并且“公与之乘公与之乘”体现出他对曹刿的信任与器重。而且体现出他对曹刿的信任与

23、器重。而且在作战中，全听曹刿的决策，可见他知人善用，任人唯贤的特点。（在作战中，全听曹刿的决策，可见他知人善用，任人唯贤的特点。（5 5）战后）战后询问取胜缘由，也可以说他是一个虚怀若谷、谦虚好学的人。询问取胜缘由，也可以说他是一个虚怀若谷、谦虚好学的人。思考探究思考探究1、在文章中主要笔墨放在了战前启发三问三答上以及战后论、在文章中主要笔墨放在了战前启发三问三答上以及战后论述获胜原因上，而有关战争起因、战斗状况、战后处理等等都述获胜原因上，而有关战争起因、战斗状况、战后处理等等都没有提及，没有提及，“请见请见”“”“从战从战”等更是一笔带过，为何如此安排等更是一笔带过，为何如此安排结构？结构

24、？题目是题目是“曹刿论战曹刿论战”，当然要突显，当然要突显“论论”字，这样详略得当的剪字，这样详略得当的剪裁更能突显曹刿的战争理论，突显人物裁更能突显曹刿的战争理论，突显人物“远谋远谋”的特点，有利于的特点，有利于突出文章的中心。突出文章的中心。写法探究写法探究 作者巧妙地运用比照映衬（对比、映衬）的手法，使曹刿的形象鲜明生动。作者巧妙地运用比照映衬（对比、映衬）的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与以曹刿与“乡人乡人”对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱；从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出忱；从曹

25、刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。写庄公，以写庄公，以“将鼓将鼓”“”“将逐将逐”跟跟“将战将战”相呼应（映衬），表现他的不察相呼应（映衬），表现他的不察敌情，急躁冒进；写曹刿，则以两个敌情，急躁冒进；写曹刿，则以两个“未可未可”和两个和两个“可矣可矣”前后映衬，表现他临前后映衬，表现他临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。写法探究写法探究2、文章刻画人物主要采用了那些写作手法？结合内容分析。、文章刻画人物主要采用了那些写作手法？结合内容分析。名人言战名人言战 兵民

26、是胜利之本。兵民是胜利之本。敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东毛泽东)是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋春秋孙武孙武)得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。(战国战国孟子孟子)天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。(战国战国孟子孟子)用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国三国诸葛诸葛亮亮)拓展延伸拓展延伸你对鲁庄公其人有没有一些新的认识？在他的身上你集中看你对鲁庄公其人有没有一些新的认识？在他的身上你集中看到了什么优点？到了什么优点？请写一篇小短文进行适当阐述，阐述要有理有据。请写一篇小短文进行适当阐述，阐述要有理有据。布置作业布置作业 曹刿论战曹刿论战 左传左传曹曹 刿刿 鲁庄公鲁庄公(平凡却伟大平凡却伟大)(平庸却不昏庸平庸却不昏庸)远谋远谋 鄙鄙 对比对比板书设计板书设计