第12课《渔家傲·秋思》ppt课件 (j12x共15张ppt）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、渔家傲 秋思“先天下之忧而忧先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。”出出自哪篇课文？作者是谁？自哪篇课文？作者是谁？岳阳楼记 范仲淹 范仲淹,字希文，谥号文正，是北宋著名的政治家、军事家、文学成就颇丰。：渔家傲渔家傲 秋思秋思范仲淹范仲淹：解题：宋仁宗康定元年宋仁宗康定元年,作者任陕作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说治军也颇有成效。当地民谣说道：道：“军中有一范，西贼闻之军中有一

2、范，西贼闻之惊破胆。惊破胆。”这首词就作于此时，这首词就作于此时，一方面，一方面，表现出作者平息叛乱、表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和反对侵略和巩固边防的决心和意愿，另方面，也描写了外患意愿，另方面，也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情士兵思乡等复杂矛盾的心情。朗读节奏 塞下/秋来/风景异.衡阳/雁去/无留意.四面边声/连角起.千嶂里.长烟落日/孤城闭.浊酒一杯/家万里.燕然未勒/归无计.羌管悠悠/霜满地.人/不寐.将军白发/征夫泪.赏析诗歌：塞下塞下秋来秋来风景风景异异“塞下塞下”点明了地点，点明了地点，“秋秋来来”点明了

3、时间，点明了时间，“异异”统领全词景物特点。统领全词景物特点。衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意这是用拟人手法写人的这是用拟人手法写人的感受，突出感受，突出边塞的异常边塞的异常苦寒苦寒：雁尚且无留恋之：雁尚且无留恋之情，情，将士又何以忍受将士又何以忍受？你联想到其他你联想到其他写边塞条件艰写边塞条件艰苦的诗句吗？苦的诗句吗？四面边声四面边声连角起，连角起，描写边塞黄昏的苍凉景色：描写边塞黄昏的苍凉景色：西风呼啸，战马嘶鸣，兵士吟西风呼啸，战马嘶鸣，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声中号角声.使得边塞的秋天更使得边塞的秋天更显显萧杀萧杀，空间更显，空间更显辽阔辽阔。表明

4、表明战事紧张。战事紧张。你听到你听到了是怎了是怎样的情样的情境境?千嶂里，千嶂里，长烟落日长烟落日孤城闭。孤城闭。描写边塞黄昏的苍凉景色：描写边塞黄昏的苍凉景色：峰峦连绵峰峦连绵,暮霭四起暮霭四起,落日低垂落日低垂,边边塞的孤城在黄昏中闭上城门。描塞的孤城在黄昏中闭上城门。描写了一幅写了一幅苍茫空远、辽阔孤寂苍茫空远、辽阔孤寂的的塞外落日孤城图塞外落日孤城图.“孤城闭孤城闭”显示出孤城伶仃而立，显示出孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。城门紧闭的景象。“闭闭”字写出字写出戒备森严，戒备森严，透出透出战事紧张的气氛战事紧张的气氛，战士们在傍晚就提高警惕，守卫战士们在傍晚就提高警惕，守卫孤城，防止来犯。

5、孤城，防止来犯。暗示暗示敌强我弱。敌强我弱。描绘了怎描绘了怎样的画面？样的画面？联想到哪联想到哪句诗？句诗？浊酒浊酒一杯一杯家万里家万里“浊酒浊酒”表明边塞生活艰表明边塞生活艰苦，借酒消愁，苦，借酒消愁，“家万里家万里”表现表现思乡之切思乡之切。“一杯一杯”与与“家万里家万里”形成形成对比对比，浊酒一杯，又怎能消，浊酒一杯，又怎能消去浓重的万里之愁去浓重的万里之愁 结合词句结合词句赏析表达赏析表达的情感的情感.燕然未勒归无计燕然未勒归无计运用运用典故典故（东汉大（东汉大将窦宪在燕然刻石记将窦宪在燕然刻石记功而还。）表明自己功而还。）表明自己戍边报国的一腔热情。戍边报国的一腔热情。慨叹功业未建，

6、边患慨叹功业未建，边患未除，归乡无期未除，归乡无期。北北宋当时积贫积弱，也宋当时积贫积弱，也表达自己表达自己苦闷与悲愤苦闷与悲愤。羌管悠悠霜满羌管悠悠霜满地地夜寒霜浓、悠悠羌音，夜寒霜浓、悠悠羌音，更使征人惆怅难眠。更使征人惆怅难眠。人不寐人不寐将军白发征夫将军白发征夫泪泪互文互文。“不寐不寐”的是的是将军也是征夫，流下将军也是征夫，流下的是的是思念家乡思念家乡的泪，的泪，更是更是功业无成、壮志功业无成、壮志未酬未酬的英雄泪的英雄泪!悲怆的情调含蓄表达悲怆的情调含蓄表达了作者了作者对朝廷腐朽、对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平重边功的愤懑不平。表达了怎样表达了怎样

7、的情感的情感?渔渔家家傲傲范范仲仲淹淹上阕写景上阕写景衡阳雁去衡阳雁去边声连起边声连起千嶂孤城千嶂孤城长烟落日长烟落日渲染荒凉渲染荒凉萧瑟气氛萧瑟气氛 下阕抒情异异家万里家万里-归无计归无计羌管悠羌管悠-霜满地霜满地燕然未勒燕然未勒抒发思乡抒发思乡报国之情报国之情泪泪借借景景抒抒情情苍凉悲壮，苍凉悲壮，沉郁雄浑沉郁雄浑 学习方法 诗词学习：1.反复诵读，了解词意；2.展开联想，重现意境；3.结合背景，感悟情感。渔家傲渔家傲这首词通过写边塞的战地这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。了边塞战士的艰苦生活。