第12课《渔家傲·秋思》ppt课件 (j12x共32张ppt)-(部)统编版九年级下册《语文》.pptx
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1、渔家傲渔家傲秋思秋思学习目标学习目标1.1.结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。词的内容。(重点)(重点)2.2.感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。(重点)(重点)3 3 .积累,赏析名句。积累,赏析名句。(重点)(重点)4.4.领会词中的爱国热情,激发爱国情感。领会词中的爱国热情,激发爱国情感。(难点)(难点)九年级下册九年级下册12课,是课,是一次一次豪放词豪放词的集中的集中展示,有展示,有范范仲淹的仲淹的渔家傲渔家傲秋思秋思,苏轼,苏轼的的江城子江城子密州出猎密州出猎,有有辛弃疾的辛弃疾的破阵
2、子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之,更,更有巾有巾帼英雄秋瑾的帼英雄秋瑾的满江红(小住京华)满江红(小住京华)。今天,我们今天,我们就来就来全面了解一下豪放全面了解一下豪放词,学习词,学习一些豪放词的经典名作。一些豪放词的经典名作。新知导入新知导入 范仲淹范仲淹(969(9691052)1052),字,字希文,希文,江江苏吴县人。苏吴县人。北宋北宋政治家,文学家。政治家,文学家。幼年孤贫,刻苦好学。一生为官清幼年孤贫,刻苦好学。一生为官清正,治军严明。死后,谥号正,治军严明。死后,谥号“文正文正”。所作散文具有鲜明的政治色彩,所作散文具有鲜明的政治色彩,岳阳岳阳楼记楼记为其代表作
3、。有为其代表作。有范文正公集范文正公集。他的词能突破唐末五代词的绮靡风他的词能突破唐末五代词的绮靡风气,仅存五首。气,仅存五首。渔家傲渔家傲 秋思秋思选自选自唐宋名家词选唐宋名家词选。作者简介:作者简介:宋仁宗康定元年宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州,抵作者任陕西经略副使兼知延州,抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久,对边御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久,对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解,治军也颇有成效。地生活与士兵的疾苦有较深的理解,治军也颇有成效。当地民谣说道:当地民谣说道:“军中有一范,西贼闻之惊破胆。军中有一范,西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时,一方
4、面,表现出作者平息叛乱、反对这首词就作于此时,一方面,表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿,另一方面,也描写了外患侵略和巩固边防的决心和意愿,另一方面,也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地,士兵思乡等复杂矛盾的心未除、功业未建以及久戍边地,士兵思乡等复杂矛盾的心情。情。写作背景:写作背景:豪放词词的形成发展豪放词词的形成发展预备预备北宋早期范仲淹写北宋早期范仲淹写渔家傲渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异,发,发豪放词之豪放词之先声,可先声,可称预备阶段。称预备阶段。奠基奠基北宋中后期苏轼大力提倡写壮北宋中后期苏轼大力提倡写壮词,欲词,欲与柳永与柳永.曹元宠曹元宠分庭抗礼,豪放分
5、庭抗礼,豪放派由此进入第二派由此进入第二阶段即奠基阶段。阶段即奠基阶段。顶峰顶峰苏轼苏轼之后,经之后,经贺铸中贺铸中传,加上传,加上靖康事变的靖康事变的引发,豪放引发,豪放词派获得迅猛词派获得迅猛发展,集发展,集为大成。为大成。这是第三阶段即顶峰阶段。这一时期产生了豪放词领袖辛弃疾。这一时期词风慷慨这是第三阶段即顶峰阶段。这一时期产生了豪放词领袖辛弃疾。这一时期词风慷慨悲悲凉,相凉,相激相激相慰,以慰,以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容,统治阵容,统治了整个词坛。了整个词坛。延续延续第四阶段为延续第四阶段为延续阶段,代表阶段,代表词人有刘克庄词人有刘克庄.黄机黄机.
6、戴复古戴复古.刘辰翁等。他们继承辛弃刘辰翁等。他们继承辛弃疾的词疾的词风,赋风,赋词依然词依然雄豪,但雄豪,但由于南宋国事由于南宋国事衰微,恢复无望,而衰微,恢复无望,而悲灰之气渐趋浓悲灰之气渐趋浓郁。郁。新知讲解新知讲解边 塞 诗 边塞边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗题材的诗。边塞边塞诗初步发展于汉魏六朝时代,隋代开始诗初步发展于汉魏六朝时代,隋代开始兴盛,唐即进入发展的黄金时代。据统计,唐以兴盛,唐即进入发展的黄金时代。据统计,唐以前的边塞诗,现存不到二百首,而全唐诗中前的边塞诗,现存不到二百首,而全唐诗中所收的边塞诗就达两千余首。其中有些篇
7、章不但所收的边塞诗就达两千余首。其中有些篇章不但是中华文学的宝贵财富,而且极具历史意义。是中华文学的宝贵财富,而且极具历史意义。边塞诗常用意象边塞诗常用意象景物景物战场战场地名地名乐器乐器秋月、雪山秋月、雪山、大漠、大漠、孤城、孤城、边关、边关、黄河、长云、黄河、长云、雨雪、风沙、雨雪、风沙、碎石碎石铁骑铁骑、将军、将军、征人、征人、旌旗、烽火、戈矛剑戟、旌旗、烽火、戈矛剑戟、斧钺刀铩斧钺刀铩轮台轮台 、夜郎、夜郎、天山天山、阴山、受降城、长城、玉、阴山、受降城、长城、玉门关门关、关山、阳关、关山、阳关、萧关、萧关、凉州、楼兰凉州、楼兰羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓
8、鼓塞下塞下/秋来秋来/风景风景异异,衡阳衡阳/雁去雁去/无留意。四面边无留意。四面边声声/连角连角起起,千千嶂嶂里里,长长烟落日烟落日/孤城闭。孤城闭。浊酒一杯浊酒一杯/家万家万里里,燕燕然未勒然未勒/归无计。羌管悠悠归无计。羌管悠悠/霜霜满地满地,人人/不不寐寐,将军将军白发白发/征夫泪。征夫泪。渔家傲渔家傲秋思秋思(朗读节奏)(朗读节奏)课文朗读课文朗读解解 题题渔家傲渔家傲词牌名词牌名秋思秋思题目题目点明作词的季节点明作词的季节表明所要表达表明所要表达的情感的情感 “秋思秋思”,顾名思义,顾名思义,“关于秋天关于秋天”的,或者的,或者是是“在秋在秋天里天里”的一些思想、思考、情思。秋天在
9、中国文化里面常的一些思想、思考、情思。秋天在中国文化里面常常代指着肃杀、凄凉、萧瑟,因此从题目可以看出来,这常代指着肃杀、凄凉、萧瑟,因此从题目可以看出来,这个作品应该是抒发一种比较低沉的情绪的作品个作品应该是抒发一种比较低沉的情绪的作品。塞下塞下秋来秋来风景异风景异,衡阳雁去衡阳雁去无无留意。四面留意。四面边声边声连连角角起。起。千嶂千嶂里,里,长烟长烟落日孤城闭。落日孤城闭。指景物与江指景物与江南一带不同。南一带不同。即即“雁去衡阳雁去衡阳”,为符合,为符合格律而倒置。秋季北雁南格律而倒置。秋季北雁南飞,传说至湖南衡阳城南飞,传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。的回雁峰而止。边塞特有的声音,边
10、塞特有的声音,如大风、羌笛、如大风、羌笛、马嘶的声音。马嘶的声音。军中的军中的号角。号角。层峦叠嶂。嶂,层峦叠嶂。嶂,直立似屏障的直立似屏障的山峰。山峰。边界要塞之地。这里边界要塞之地。这里指当时的西北边疆。指当时的西北边疆。zhzh nn荒漠上的烟。荒漠上的烟。诗歌赏析诗歌赏析想象词描绘的画面,用自己的话描述出来。想象词描绘的画面,用自己的话描述出来。秋天到了,西北边塞的风光和江南不秋天到了,西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了,一点也没有停留之同。大雁又飞回衡阳了,一点也没有停留之意。黄昏时,军中号角一吹,周围的边声也意。黄昏时,军中号角一吹,周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里,暮霭沉
11、沉,长烟落随之而起。层峦叠嶂里,暮霭沉沉,长烟落日,孤零零的城门紧闭。日,孤零零的城门紧闭。塞下塞下秋来秋来风景异风景异“塞下塞下”:点明了地点点明了地点“秋来秋来”:点明了时间点明了时间“异异”:统领全词统领全词 在所处的边塞地区,秋天一在所处的边塞地区,秋天一来,风景和内地是很不一样来,风景和内地是很不一样的的”,突出了边塞风景的,突出了边塞风景的独特独特。“衡阳衡阳”是个地名是个地名 衡阳是在湖南,作者当时是在西北边陲,大雁秋衡阳是在湖南,作者当时是在西北边陲,大雁秋天来了往南飞,衡阳应该是大雁飞去的地方。天来了往南飞,衡阳应该是大雁飞去的地方。原语序应原语序应该是:该是:“雁去往衡阳雁
12、去往衡阳”,就是大雁离开这里飞往衡阳。,就是大雁离开这里飞往衡阳。“无留意无留意”表示它们是义无反顾的,毅然决然表示它们是义无反顾的,毅然决然的。的。运用拟人的写作手法运用拟人的写作手法,赋予大雁以人的情感。同时,从赋予大雁以人的情感。同时,从侧面反映出边塞环境恶劣,以致连大雁都不愿久留,可侧面反映出边塞环境恶劣,以致连大雁都不愿久留,可想而知,戍边战士的生活是多么的艰辛。想而知,戍边战士的生活是多么的艰辛。衡阳衡阳雁去雁去无留意无留意 四面边声连角起,千嶂里,长四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。烟落日孤城闭。描写边塞黄昏的苍凉景色:描写边塞黄昏的苍凉景色:“边声连角起边声连角起”表明战
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