第10课《唐雎不辱使命》ppt课件 (j12x共46张PPT)-(部)统编版九年级下册《语文》.pptx
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1、 19981998年,一代鸿儒钱钟书先生去世了,时年年,一代鸿儒钱钟书先生去世了,时年9898岁高龄的冰心老人得知此消息后,叹息不已,说了岁高龄的冰心老人得知此消息后,叹息不已,说了这样一句话,中国现代不缺少知识分子,缺少的是这样一句话,中国现代不缺少知识分子,缺少的是士。什么样的人才能称得上士。什么样的人才能称得上“士士”呢?今天,就让呢?今天,就让我们一起走进我们一起走进22002200多年前的战国时期,在刀光剑影多年前的战国时期,在刀光剑影中去领略一位名士的风采。他的名字叫中去领略一位名士的风采。他的名字叫唐雎唐雎。1.1.了解了解战国策战国策的文学常识,积累重点文言词语,的文学常识,积
2、累重点文言词语,熟读课文。熟读课文。2.2.了解时代背景,理解本文故事发生的历史背景。了解时代背景,理解本文故事发生的历史背景。(重点)(重点)3.3.把握本文对话体的特征,理解人物语言形象化,个把握本文对话体的特征,理解人物语言形象化,个性化的特点。性化的特点。(难点)(难点)4.4.在理解文意的基础上,诵读课文,注意表现不同人在理解文意的基础上,诵读课文,注意表现不同人物的语气和神情。物的语气和神情。(重点)(重点)背景资料背景资料战国时期战国时期,周王朝一统天下的局面早已被打破。战国最后十年周王朝一统天下的局面早已被打破。战国最后十年,秦相继灭了各诸侯国。灭韩、魏之后。安陵是魏的附庸小国
3、秦相继灭了各诸侯国。灭韩、魏之后。安陵是魏的附庸小国,秦企秦企图用图用“易地易地”的政治骗局不战而屈人之兵的政治骗局不战而屈人之兵(秦人往往借迁移之名行秦人往往借迁移之名行灭国之实灭国之实),),安陵君拒绝了秦王的要求安陵君拒绝了秦王的要求,秦王不悦秦王不悦,由此引起安陵君由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。唐雎与秦王斗智斗勇派唐雎出使秦国一事。唐雎与秦王斗智斗勇,最终保全了安陵国土最终保全了安陵国土。唐雎唐雎,也叫唐且。魏国人,安陵君的臣子。战国,也叫唐且。魏国人,安陵君的臣子。战国时期的最后十年,秦国相继吞并各诸侯国,安陵是魏时期的最后十年,秦国相继吞并各诸侯国,安陵是魏的附庸小国,秦王企图
4、用的附庸小国,秦王企图用“易地易地”的政治骗局进行吞的政治骗局进行吞并,由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使并,由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国,同秦王进行针锋相对的斗争,终于秦国,同秦王进行针锋相对的斗争,终于使秦王折服,使秦王折服,使其吞并安陵国的企图落空,维护了国家的利益和尊使其吞并安陵国的企图落空,维护了国家的利益和尊严。严。人物介绍人物介绍唐雎怫然徒跣抢地庸夫谕韩傀休祲弗敢jfxinqingyngygujnf缟素色挠o no 1.1.对照朗读和注释扫除语音障碍,朗读时注意节对照朗读和注释扫除语音障碍,朗读时注意节奏和断句。奏和断句。2.2.有不懂的字、句勾画出来,
5、准备进行质疑;有有不懂的字、句勾画出来,准备进行质疑;有特别欣赏的语句也请勾画下来,准备进行交流。特别欣赏的语句也请勾画下来,准备进行交流。3.3.参考注释理解文章大意参考注释理解文章大意 。诵读技巧:诵读技巧:朗读这一段,秦王的话既要读得响亮,朗读这一段,秦王的话既要读得响亮,又要慢条斯理,语气词又要慢条斯理,语气词“其其”字要读出咄咄逼人的气势;字要读出咄咄逼人的气势;安陵君的话要读出无可奈何但又十分冷静、坚决的语气。安陵君的话要读出无可奈何但又十分冷静、坚决的语气。诵读技巧:诵读技巧:朗读本段要重点注点注意语气。秦王问朗读本段要重点注点注意语气。秦王问“何也?何也?”,是兴师,是兴师问罪
6、,要读出盛气凌人的气势;然后以高傲的口吻读问罪,要读出盛气凌人的气势;然后以高傲的口吻读“且秦且秦故不错意故不错意也也”;再用盛气凌人的语气读;再用盛气凌人的语气读“逆寡人者,轻寡人与?逆寡人者,轻寡人与?”。唐雎予以否定的。唐雎予以否定的句子,要读得坚定干脆。朗读句子,要读得坚定干脆。朗读“安陵君安陵君哉?哉?”时,语气要坚定但不要过时,语气要坚定但不要过于生硬。于生硬。“五百里五百里”与与“五十里五十里”、“千里千里”与与“五百里五百里”要重读,以形成要重读,以形成鲜明的对比。鲜明的对比。诵读技巧:诵读技巧:朗读时,朗读时,“公亦尝闻天子之怒乎?公亦尝闻天子之怒乎?”一句,重读一句,重读“
7、乎乎”,声音要高,读出威吓之意。,声音要高,读出威吓之意。“臣未尝闻也臣未尝闻也”,应读出唐雎的沉,应读出唐雎的沉着镇定。着镇定。“伏尸百万,流血千里伏尸百万,流血千里”,要读出铿锵的气势,表现出秦王的,要读出铿锵的气势,表现出秦王的霸气。霸气。“亦免冠徒跣,以头抢地尔亦免冠徒跣,以头抢地尔”,要读出轻蔑的语气。,要读出轻蔑的语气。“夫专诸之夫专诸之刺王僚也,刺王僚也,仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上”要读出气势,越读越快,越读越重。要读出气势,越读越快,越读越重。诵读技巧:诵读技巧:朗读时,朗读时,“秦王色挠,长跪而谢之曰秦王色挠,长跪而谢之曰”一句一句语气要平和。秦王说的话要用谦卑的语气读。语气要
8、平和。秦王说的话要用谦卑的语气读。“何至于此何至于此”一句重读一句重读“何何”,可拖长语调,语速放慢。,可拖长语调,语速放慢。“徒以徒以/有先生也有先生也”要读准节奏,要读准节奏,“徒徒”重读,重读,“先生也先生也”语速要慢,读出秦王语速要慢,读出秦王的感慨语气、敬畏心理。的感慨语气、敬畏心理。参考注释,理解文意,有不懂之处勾画出来。结合课文内容说说,唐雎为什么出使秦国,他的使命是什么。秦王秦王使使人人谓谓安陵君曰:安陵君曰:“寡人寡人欲以欲以五百里之地五百里之地易易安陵,安安陵,安陵君陵君其许其许寡人!寡人!”安陵君曰:安陵君曰:“大王大王加惠加惠,以大易小以大易小,甚善甚善;虽然虽然,受地
9、受地于于先王先王,愿愿终守终守之之,弗弗敢易!敢易!”秦王不秦王不说说,安陵安陵君君因使因使唐雎唐雎使于使于秦秦。派派对对说;告诉说;告诉想要想要交换交换助词,加强语气助词,加强语气答应答应给予恩惠给予恩惠很好很好即使这样即使这样想;愿意想;愿意它它不不同同“悦悦”高兴高兴因此因此派派到到出使出使唐雎不辱使命唐雎不辱使命用用从从译文:译文:秦王派人对安陵君说:秦王派人对安陵君说:“我想要用五百里的土地交换安陵,我想要用五百里的土地交换安陵,希望安陵君能答应我!希望安陵君能答应我!”安陵君说:安陵君说:“大王给予恩惠,用大片土大王给予恩惠,用大片土地来换取小片土地,那很好;即使这样,可我从先人手
10、里继承了地来换取小片土地,那很好;即使这样,可我从先人手里继承了这块土地,愿意始终守住它,不敢拿它交换。这块土地,愿意始终守住它,不敢拿它交换。”秦王不高兴,安秦王不高兴,安陵君因而派唐雎出使秦国。陵君因而派唐雎出使秦国。秦王谓唐雎曰:秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,寡人,何也何也?且且秦灭韩秦灭韩亡亡魏,魏,而而君君以以五十里之地五十里之地存者存者,以以君君为为长者长者,故故不不错意错意也。今吾以十倍之地,请也。今吾以十倍之地,请广广于君,于君,而而君君逆逆寡人寡人者,者,轻轻寡人与?寡人与?”唐雎唐雎对对曰:曰:“否,非否,非若是若
11、是也。安陵君受地于也。安陵君受地于先王先王而而守之,守之,虽虽千里不敢易也,千里不敢易也,岂直岂直五百里哉?五百里哉?”为什么为什么况且况且使使灭亡灭亡表转折表转折凭凭存在的原因存在的原因把把看作看作所以所以扩充扩充表转折表转折违背(背叛)违背(背叛)看轻看轻回答回答顺接顺接忠厚的长者忠厚的长者置意。错,同置意。错,同“措措”像像这样这样即使即使何况只是。直,只,仅仅。何况只是。直,只,仅仅。译文:译文:秦王对唐雎说:秦王对唐雎说:“我用五百里的土地来换取安陵,安陵君却不听从我用五百里的土地来换取安陵,安陵君却不听从于我,为什么呢?况且,秦国灭掉了韩国和魏国,而安陵君凭着五十里于我,为什么呢?
12、况且,秦国灭掉了韩国和魏国,而安陵君凭着五十里的地方能保存下来,是因为(我)把安陵君看作忠厚的长者,所以不打的地方能保存下来,是因为(我)把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主意。如今我用十倍的土地(来交换安陵),让安陵君扩大领土,他的主意。如今我用十倍的土地(来交换安陵),让安陵君扩大领土,可安陵君却违抗我,(这)岂不是小看我吗?可安陵君却违抗我,(这)岂不是小看我吗?”唐雎答道:唐雎答道:“不,不不,不是像您说的这样!安陵君从先王那里继承了土地并且守住它,即使拿一是像您说的这样!安陵君从先王那里继承了土地并且守住它,即使拿一千里土地也不敢交换,何况只是五百里的土地?千里土地也不敢交换,何况
13、只是五百里的土地?”秦王秦王怫然怫然怒,谓唐雎曰:怒,谓唐雎曰:“公公亦亦尝闻尝闻天子之怒乎?天子之怒乎?”唐雎对曰:唐雎对曰:“臣未尝臣未尝闻也。闻也。”秦王曰:秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:唐雎曰:“大王尝大王尝闻闻布衣布衣之怒乎?之怒乎?”秦王曰:秦王曰:“布衣之怒,亦布衣之怒,亦免冠免冠 徒跣徒跣,以以头头抢抢地地尔尔。”唐雎唐雎曰:曰:“此此庸夫庸夫之怒也,非之怒也,非士士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓仓鹰击
14、于殿上。此三子者,皆布衣鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,之士也,怀怀怒未怒未发发,休祲降于休祲降于天,天,与与臣而将四矣。臣而将四矣。若若士必怒,伏尸二人,流士必怒,伏尸二人,流血五步,天下血五步,天下缟素缟素,今日,今日是是也。也。”挺挺剑而剑而起起。愤怒的样子愤怒的样子曾经曾经听说听说平民平民对人的敬称对人的敬称摘掉帽子摘掉帽子光着脚光着脚把把撞地撞地罢了罢了平庸无能的人平庸无能的人这里指有胆识有才能的人这里指有胆识有才能的人同同“苍苍”发作发作吉祥征兆吉祥征兆从从降示降示和和穿丧服穿丧服拔出拔出站起站起心里心里连词,如果连词,如果这样这样译文译文:秦王勃然大怒,对唐雎说:秦王勃然大怒
15、,对唐雎说:“先生曾经听说过天子发怒吗?先生曾经听说过天子发怒吗?”唐雎回答唐雎回答道:道:“小臣从没有听说过。小臣从没有听说过。”秦王说:秦王说:“天子发怒,将会有百万人死亡,血流天子发怒,将会有百万人死亡,血流千里。千里。”唐雎说:唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:秦王说:“平民发怒,不平民发怒,不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。”唐雎说:唐雎说:“这是平庸无能的人这是平庸无能的人发怒的样子,有胆识的人发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚(的时候),彗星发怒的样子,有胆识的人发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚(的时
16、候),彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀(的时候),有一道白光直冲向太阳;要离刺的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀(的时候),有一道白光直冲向太阳;要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。这三个人,都是平民中有胆识的人,(他们杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。这三个人,都是平民中有胆识的人,(他们)心里的愤怒还没有发作出来(的时候),上天就降示了征兆,加上我将成为)心里的愤怒还没有发作出来(的时候),上天就降示了征兆,加上我将成为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒,将会有两具尸体倒下,血流五步,天四个人了。如果有胆识的人真的发了怒,将会有两具尸体倒下,血流五步,天下的人都将因此穿上丧服,今天的情况就是这样。下
17、的人都将因此穿上丧服,今天的情况就是这样。”(说着)拔出宝剑站了起(说着)拔出宝剑站了起来。来。秦王色秦王色挠挠,长跪而,长跪而谢谢之曰:之曰:“先生坐!何至先生坐!何至于于此!寡人此!寡人谕谕矣:矣:夫韩夫韩、魏灭亡,魏灭亡,而而安陵安陵以以五十里之地存者,五十里之地存者,徒以徒以有先生也。有先生也。”屈服屈服道歉道歉到到通通“喻喻”,明白,明白可是可是凭借凭借只因为只因为 译文:译文:秦王(顿时)变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉说:秦王(顿时)变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉说:“先先生请坐,哪里至于这样!我懂了,韩生请坐,哪里至于这样!我懂了,韩、魏灭亡魏灭亡,而安陵却凭借着五十而安陵却凭借
18、着五十里的地方保存下来,仅仅是因为有先生您啊。里的地方保存下来,仅仅是因为有先生您啊。”(1)(1)请请广广于君于君 (2)(2)以大以大易易小小(3)(3)挺挺剑而起剑而起 (4)(4)秦王色秦王色挠挠怫怫然然()徒徒跣跣()唐唐雎雎()缟缟素素()色色挠挠()谕谕矣矣()fxinjonoy增广、扩充增广、扩充交换交换拔拔屈服屈服1.1.给下列划线的字注音。给下列划线的字注音。2.2.解释下列句子中划线的词。解释下列句子中划线的词。1.1.熟读课文,说说唐雎为什么出使秦国?他的使命是什么?熟读课文,说说唐雎为什么出使秦国?他的使命是什么?2.2.用一句话概括文章内容。用一句话概括文章内容。本
19、文写了唐雎奉安陵君之命出使秦国,与秦王展开本文写了唐雎奉安陵君之命出使秦国,与秦王展开面对面的激烈斗争,保全了安陵国土的故事。面对面的激烈斗争,保全了安陵国土的故事。秦王欲以五百里之地易安陵。秦王欲以五百里之地易安陵。唐雎的使命是保全安陵国土。唐雎的使命是保全安陵国土。男女生分角色朗读课文,注意朗读的语气。看看唐雎是如何为自己的国家与秦王争辩的。秦王唐睢第一回合第二回合第三回合唐雎与秦王斗争的三个回合唐雎与秦王斗争的三个回合不听寡人,何也不听寡人,何也为长者不错意。且秦灭韩亡魏为长者不错意。且秦灭韩亡魏质问、施恩质问、施恩加惠、威胁加惠、威胁怫然怒:天子之怒怫然怒:天子之怒天子之怒:伏尸百万,
20、流天子之怒:伏尸百万,流血千里血千里布衣之怒:免冠徒跣,布衣之怒:免冠徒跣,以头抢地耳以头抢地耳怒气冲冲、怒气冲冲、武力恫吓、武力恫吓、逼其屈从逼其屈从色挠,长跪而谢:先生色挠,长跪而谢:先生坐!安陵存徒以有先生坐!安陵存徒以有先生也也色厉内荏、色厉内荏、前倨后恭前倨后恭逆、轻寡人逆、轻寡人否,非若是也否,非若是也受地先王而守之,千里不易受地先王而守之,千里不易岂直五百里哉岂直五百里哉胸有成竹、洞若胸有成竹、洞若观火、立场严正、观火、立场严正、断然拒绝断然拒绝闻布衣之怒乎闻布衣之怒乎士之怒:伏尸一人,流血士之怒:伏尸一人,流血五步,天下缟素五步,天下缟素三子,与臣将四,挺剑而起三子,与臣将四,
21、挺剑而起沉着冷静、沉着冷静、毫不示弱、毫不示弱、奋力反击、奋力反击、以史为证、以史为证、以死相拼以死相拼折服秦王,取得胜利折服秦王,取得胜利不辱使命不辱使命 通过读课文,秦王与唐雎在你心目中各留下了什么印象?从哪些语句中可以体现出来?并概括他们的性格特征。阴险狡诈阴险狡诈,盛气凌人。,盛气凌人。秦王使人谓安陵君曰:秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!安陵君其许寡人!”安陵君曰:安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。秦王不说。对安陵君
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