3.1 水循环ppt课件-2023新人教版（2019）《高中地理》必修第一册.pptx

1、第三章第三章 地球上的水地球上的水第 1 节 水 循 环学习目标1运用示意图说出水循环的环节和类型，描述水循环的过程。2结合实例，分析人类活动对水循环环节的影响。3理解水循环的地理意义。问题：江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒蒸发的海水去了哪里？地球水体的组成液态水 数量最多固态水 仅分布在高山、高纬等特殊条件下气态水 数量最少但分布最广泛问题探究：1、在课本画出水循环的概念2、水循环按照空间范围可划分为哪几种类型？各有哪些环节？3、人类哪些活动对水循环有影响？4、找出水循环的意义1、水循环：指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈

2、和生物圈中通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。一、水循环的过程及类型蒸发降 水海陆间循环（最重要的循环最重要的循环）地表径流地下径流下渗地 下 水水汽输送2、水循环类型及过程蒸发蒸腾降 水陆地内循环蒸发降 水海上内循环（循环水量最大循环水量最大）海 洋蒸发降水海上内循环海上内循环蒸发、蒸腾降水陆地内循环陆地内循环蒸发水汽输送降水地表径流地下径流下渗海陆间循环海陆间循环水循环过程图水循环的类型特点类型类型主要环节主要环节特点特点海上内循环循环水量最大对全球热量输送有重要意义海陆间循环最重要的循环陆地水得到补充，水资源得以再生陆地内循环循环水量少，对干旱地区非常重要小

3、结：小结：随堂训练 课堂重难突破 课前基础认知素养目标定位典例剖析（练习册40页）读我国长江口附近地区水循环示意图,完成下列各题。随堂训练 课堂重难突破 课前基础认知素养目标定位(1)图示地区水循环最活跃的季节是()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季(2)长江参与的水循环类型有()A.海上内循环B.海陆间循环C.陆地内循环D.海陆间循环和陆地内循环答案:(1)B(2)D水坝能对地表径流产生直接的影响建坝前后下游河段水位变化示意n 合理建坝能调节径流，造福人民n 过度建坝用水导致下游水量减少n 地表水位升降又引起地下水位变化建坝前建坝后 人类活动对水循环的影响硬底化地面/森林破坏/地表破坏l 降雨

4、后短时间增加地表径流l 长期来看蒸发量和下渗量都减少l 气候趋向干旱，生态趋向恶化硬底化地面前后河流水位变化后前雨量 人类活动对水循环的影响城市内涝的原因有哪些？城市硬化路面：主要影响下渗跨流域调水：跨流域调水：改变地表径流改变地表径流；改变；改变水资源的水资源的空间空间分布分布不均不均修建水库：修建水库：改变地表径流；改变地表径流；改变改变水资源的水资源的时间分布时间分布不不均均拓展拓展 海绵城市海绵城市2012年4月，在2012低碳城市与区域发展科技论坛中，“海绵城市”概念首次在中国被提出。什么叫“海绵城市”海绵城市，是新一代城市雨洪管理概念，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害

5、等方面具有良好的“弹性”，也可称之为“水弹性城市”。国际通用术语为“低影响开发雨水系统构建”。下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。海绵城市-新一代城市雨洪管理“海绵城市”的提出示意图p“渗”，是利用各种路面、屋面、地面、绿地，从源头收集雨水；海绵城市建设归根结底是要恢复水在自然和城市中的正常循环。具体来说，“渗、滞、蓄、净、用、排”这“6字箴言”，是落实海绵城市理念的措施。p“滞”，是降低雨水汇集速度，既留住了雨水，又降低了灾害风险；p“蓄”，是降低峰值流量，调节时空分布，为雨水利用创造条件；p“净”，是通过一定过滤措施减少雨水污染，改善城市水环境；p“用”，是将

6、收集的雨水净化或污水处理之后再利用；p “排”，是利用城市竖向与工程设施相结合，排水防涝设施与天然水系河道相结合，地面排水与地下雨水管渠相结合的方式来实现一般排放和超标雨水的排放，避免内涝等灾害。3、人类活动对水循环的影响水循环环节人类活动地表径流地表径流引河湖水灌溉，修建水库（引河湖水灌溉，修建水库（时间时间），跨流域调水（），跨流域调水（空间空间）、）、围湖造田围湖造田地下径流地下径流地下水人工回灌，抽取地下水地下水人工回灌，抽取地下水局部地区大气降局部地区大气降水水人工降雨人工降雨蒸发蒸发植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量下渗下渗

7、城市铺设渗水砖可以增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗城市铺设渗水砖可以增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗目前，人类活动对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响。（练习册57页）活动探究认识砂田影响的水循环环节 宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚1015厘米的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较好。1.分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。2.读图3.4，比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。3.读图3.5，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。二、水循环的意义1.使全球各种水体不断更新，维持全球水量的动态平衡。维持全

8、球水量的动态平衡 不同水体以不同的周期自然更新，因此，一定的空间与时间范围内，水资源是有限的 如果人类用水过多，超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺表-地球上不同的水体更新周期水体江河湖泊深层地下水高山冰川极地冰川海洋更新周期16天17年1400年1600年9700年2500年水资源取之不尽用之不竭吗？节约用水水循环的意义2.对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。水循环的意义3.源源不断向海洋输送大量泥沙、有机物与无机盐。水循环的意义4.不断塑造地表形态。水循环的意义5.影响着全球的气候和生态。随堂训练 课堂重难突破 课前

9、基础认知素养目标定位典例剖析（练习册42页）读水循环示意图,完成下列各题。随堂训练 课堂重难突破 课前基础认知素养目标定位(1)图中a、b、c、d、e分别表示()A.蒸发、地表径流、水汽输送、下渗、地下径流B.下渗、地表径流、蒸发、水汽输送、地下径流C.水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、蒸发D.水汽输送、下渗、地下径流、蒸发、地表径流C随堂训练 课堂重难突破 课前基础认知素养目标定位(2)下列有关水循环的说法,正确的是()促使陆地水资源取之不尽,用之不竭影响生态和气候,塑造地表形态人类活动深刻地影响水循环各个环节维持全球水量的动态平衡,促进陆地水体更新A.B.C.D.D思考：图中河流的补给可

10、能思考：图中河流的补给可能涉及到哪几种水体？涉及到哪几种水体？1、概念：河流补给是指河水的来源。三、河流的补给类型湖泊水地下水河流水高山冰雪融水大气降水2、河流的补给类型大气降水冰川河流水湖泊水地下水 请用箭头表示出河流与各水体间河流与各水体间的补给关系？我国以大气降水补给的河流主要位于何地？何时流量较大？河川径流与降水量的关系降水量流量 以大气降水补给为主的河流，河流径流量的季节变化与降水量的季节变化相一致。河川径流与降水量的关系 读下面两幅图，比较两条河流径流量的季节变化有何异同，并分析其主要原因。流量温度冰川补给的河流流量与气温关系冰川补给的河流流量与气温关系温度流量 以冰雪融水补给为主

11、的河流，河流径流量的季节变化随气温的季节变化而变化。1月初到2月中旬，因气温在0以下，冰雪无法消融，河流断流。河水与地下水的相互补给河水与地下水的相互补给地下水地下水河流水河流水枯水期枯水期丰水期丰水期地下水水位地下水水位河流河流丰水期丰水期河流河流地下水水位地下水水位枯水期枯水期河流河流地下水地下水地下水地下水河水与地下水有何补给关系？河水与地下水有何补给关系？俗话说俗话说“井水不犯河水井水不犯河水”，分析这句话是否科学？，分析这句话是否科学？河流水与湖泊水相互补给河流水与湖泊水相互补给洪水期洪水期湖泊湖泊长长江江丰水期，河水位高于湖水位丰水期，河水位高于湖水位河流补给湖泊河流补给湖泊 枯水

12、期，湖水位高于河水位枯水期，湖水位高于河水位湖泊补给河流湖泊补给河流枯水期枯水期图中湖泊调节的是图中湖泊调节的是A、B哪个河段？哪个河段？ABAB湖泊对河流径流起调节作用湖泊对河流径流起调节作用（削洪补枯削洪补枯）B河水河水与与湖泊湖泊水有何水有何补给关系？补给关系？河流水补给主要类型大气降水冰川融水季节性积雪融水湖泊水地下水（与降水相一致）（与气温一致，夏）（与气温一致，春）三、河流的补给类型随堂训练 课堂重难突破 课前基础认知素养目标定位5.下图为水循环示意图。读图,完成下列各题。随堂训练 课堂重难突破 课前基础认知素养目标定位(1)写出海陆间循环各个环节的名称。A,B,C,D,E。(2)在水循环的各个环节中,当前人类能够施加影响的主要是(填字母)环节。(3)改变水循环的时间分配和空间分布的办法有:;。(4)如果某地区植被遭到破坏,湖泊被围垦为耕地,可能会对该地区降水造成什么影响?为什么?随堂训练 课堂重难突破 课前基础认知素养目标定位答案:(1)蒸发水汽输送降水地表径流地下径流(2)D(3)修建水库、植树种草跨流域调水(4)使降水减少。植被和湖泊遭到破坏后,会减少地表的蒸发和植物蒸腾,使大气中水汽减少。解析:目前人类活动主要影响水循环环节中的地表径流,如修建水库、植树种草、跨流域调水等。如果某地植被遭破坏,湖泊也被围垦为耕地,则该区域的降水会减少。