2020新教科版一年级下册科学2《动物》单元思维导图-PPT课件.pptx

1、动物动物单元思维导图单元思维导图 动 物 单 元 思 维 导 图 一一. .动物的基本特点动物的基本特点 二二. .运用的科学方法运用的科学方法 三三. .我们观察的动物我们观察的动物 喜鹊 狗 蝴蝶 蚂蚁 鸡 蜜蜂 麻雀 潮虫 蚯蚓 蜗牛 螺 蛞蝓 蛤 金鱼 鲫鱼 动 物 单 元 思 维 导 图 动 物 单 元 思 维 导 图 1.1.动物具有动物具有多样性多样性 2.2.动物是生物动物是生物有生命有生命 3.3.动物具有动物具有共同特征共同特征 一一. .动物的基本特点动物的基本特点 二二. .运用的科学方法运用的科学方法 三三. .我们观察的动物我们观察的动物 生活在一定的环境里；生活在

2、一定的环境里； 需要空气需要空气 、食物、水等；、食物、水等； 会对外界的刺激产生反应；会对外界的刺激产生反应； 会运动；会运动； 会呼吸；会呼吸； 会排泄；会排泄； 会生长发育；会生长发育； 会繁殖后代；会繁殖后代； 会死亡。会死亡。 1.1.分类分类 不同的分类标准会不同的分类标准会得得到不同的分类结果到不同的分类结果 2.2.如何观察如何观察 观察工具观察工具 画图记录画图记录 放大镜放大镜 棉签棉签 笔、记录夹笔、记录夹 边观察边绘画；边观察边绘画； 从整体到局部；从整体到局部； 画得实事求是；画得实事求是； 辅以文字说明。辅以文字说明。 注意事项注意事项 不惊动小动物；不惊动小动物；

3、 不伤害小动物；不伤害小动物； 不损害它们的“家”；不损害它们的“家”； 不直接用手抓注意安全。不直接用手抓注意安全。 1.1.校园里的小动物校园里的小动物 不同的动物生活在不同的环境里不同的动物生活在不同的环境里 2.2.蜗牛蜗牛 蜗牛的身体蜗牛的身体 蜗牛的反应蜗牛的反应 会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内 动 物 单 元 思 维 导 图 1.1.动物具有动物具有多样性多样性 2.2.动物是生物动物是生物有生命有生命 3.3.动物具有动物具有共同特征共同特征 一一. .动物的基本特点动物的基本特点 二二. .运用的科学方法运用的科学

4、方法 三三. .我们观察的动物我们观察的动物 生活在一定的环境里；生活在一定的环境里； 需要空气需要空气 、食物、水等；、食物、水等； 会对外界的刺激产生反应；会对外界的刺激产生反应； 会运动；会运动； 会呼吸；会呼吸； 会排泄；会排泄； 会生长发育；会生长发育； 会繁殖后代；会繁殖后代； 会死亡。会死亡。 1.1.分类分类 不同的分类标准会不同的分类标准会得得到不同的分类结果到不同的分类结果 2.2.如何观察如何观察 观察工具观察工具 画图记录画图记录 放大镜放大镜 棉签棉签 笔、记录夹笔、记录夹 边观察边绘画；边观察边绘画； 从整体到局部；从整体到局部； 画得实事求是；画得实事求是； 辅以

5、文字说明。辅以文字说明。 注意事项注意事项 不惊动小动物；不惊动小动物； 不伤害小动物；不伤害小动物； 不损害它们的“家”；不损害它们的“家”； 不直接用手抓注意安全。不直接用手抓注意安全。 1.1.校园里的小动物校园里的小动物 不同的动物生活在不同的环境里不同的动物生活在不同的环境里 2.2.蜗牛蜗牛 蜗牛的身体蜗牛的身体 蜗牛的反应蜗牛的反应 蜗牛的运动蜗牛的运动 会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内 运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行 动 物 单 元 思 维 导 图 1.1.动物具有动物具有

6、多样性多样性 2.2.动物是生物动物是生物有生命有生命 3.3.动物具有动物具有共同特征共同特征 一一. .动物的基本特点动物的基本特点 二二. .运用的科学方法运用的科学方法 三三. .我们观察的动物我们观察的动物 生活在一定的环境里；生活在一定的环境里； 需要空气需要空气 、食物、水等；、食物、水等； 会对外界的刺激产生反应；会对外界的刺激产生反应； 会运动；会运动； 会呼吸；会呼吸； 会排泄；会排泄； 会生长发育；会生长发育； 会繁殖后代；会繁殖后代； 会死亡。会死亡。 1.1.分类分类 不同的分类标准会不同的分类标准会得得到不同的分类结果到不同的分类结果 2.2.如何观察如何观察 观察

7、工具观察工具 画图记录画图记录 放大镜放大镜 棉签棉签 笔、记录夹笔、记录夹 边观察边绘画；边观察边绘画； 从整体到局部；从整体到局部； 画得实事求是；画得实事求是； 辅以文字说明。辅以文字说明。 注意事项注意事项 不惊动小动物；不惊动小动物； 不伤害小动物；不伤害小动物； 不损害它们的“家”；不损害它们的“家”； 不直接用手抓注意安全。不直接用手抓注意安全。 1.1.校园里的小动物校园里的小动物 不同的动物生活在不同的环境里不同的动物生活在不同的环境里 2.2.蜗牛蜗牛 蜗牛的身体蜗牛的身体 蜗牛的反应蜗牛的反应 动物必须生活在适宜的环境中动物必须生活在适宜的环境中 吃菜叶、产卵、排泄等生命

8、活动吃菜叶、产卵、排泄等生命活动 给蜗牛建给蜗牛建 “家家” 会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内 蜗牛的运动蜗牛的运动 运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行 动 物 单 元 思 维 导 图 1.1.动物具有动物具有多样性多样性 2.2.动物是生物动物是生物有生命有生命 3.3.动物具有动物具有共同特征共同特征 一一. .动物的基本特点动物的基本特点 二二. .运用的科学方法运用的科学方法 三三. .我们观察的动物我们观察的动物 生活在一定的环境里；生活在一定的环境里； 需要空气需要空气 、食物、水

9、等；、食物、水等； 会对外界的刺激产生反应；会对外界的刺激产生反应； 会运动；会运动； 会呼吸；会呼吸； 会排泄；会排泄； 会生长发育；会生长发育； 会繁殖后代；会繁殖后代； 会死亡。会死亡。 1.1.分类分类 不同的分类标准会不同的分类标准会得得到不同的分类结果到不同的分类结果 2.2.如何观察如何观察 观察工具观察工具 画图记录画图记录 放大镜放大镜 棉签棉签 笔、记录夹笔、记录夹 边观察边绘画；边观察边绘画； 从整体到局部；从整体到局部； 画得实事求是；画得实事求是； 辅以文字说明。辅以文字说明。 注意事项注意事项 不惊动小动物；不惊动小动物； 不伤害小动物；不伤害小动物； 不损害它们的

10、“家”；不损害它们的“家”； 不直接用手抓注意安全。不直接用手抓注意安全。 1.1.校园里的小动物校园里的小动物 不同的动物生活在不同的环境里不同的动物生活在不同的环境里 2.2.蜗牛蜗牛 蜗牛的身体蜗牛的身体 蜗牛的反应蜗牛的反应 动物必须生活在适宜的环境中动物必须生活在适宜的环境中 吃菜叶、产卵、排泄等生命活动吃菜叶、产卵、排泄等生命活动 给蜗牛建给蜗牛建 “家家” 会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内 蜗牛的运动蜗牛的运动 运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行 3.3.鱼鱼 鱼的身体鱼的身体

11、动 物 单 元 思 维 导 图 1.1.动物具有动物具有多样性多样性 2.2.动物是生物动物是生物有生命有生命 3.3.动物具有动物具有共同特征共同特征 一一. .动物的基本特点动物的基本特点 二二. .运用的科学方法运用的科学方法 三三. .我们观察的动物我们观察的动物 生活在一定的环境里；生活在一定的环境里； 需要空气需要空气 、食物、水等；、食物、水等； 会对外界的刺激产生反应；会对外界的刺激产生反应； 会运动；会运动； 会呼吸；会呼吸； 会排泄；会排泄； 会生长发育；会生长发育； 会繁殖后代；会繁殖后代； 会死亡。会死亡。 1.1.分类分类 不同的分类标准会不同的分类标准会得得到不同的

12、分类结果到不同的分类结果 2.2.如何观察如何观察 观察工具观察工具 画图记录画图记录 放大镜放大镜 棉签棉签 笔、记录夹笔、记录夹 边观察边绘画；边观察边绘画； 从整体到局部；从整体到局部； 画得实事求是；画得实事求是； 辅以文字说明。辅以文字说明。 注意事项注意事项 不惊动小动物；不惊动小动物； 不伤害小动物；不伤害小动物； 不损害它们的“家”；不损害它们的“家”； 不直接用手抓注意安全。不直接用手抓注意安全。 1.1.校园里的小动物校园里的小动物 不同的动物生活在不同的环境里不同的动物生活在不同的环境里 2.2.蜗牛蜗牛 蜗牛的身体蜗牛的身体 蜗牛的反应蜗牛的反应 动物必须生活在适宜的环

13、境中动物必须生活在适宜的环境中 吃菜叶、产卵、排泄等生命活动吃菜叶、产卵、排泄等生命活动 给蜗牛建给蜗牛建 “家家” 会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内 蜗牛的运动蜗牛的运动 运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行 3.3.鱼鱼 鱼的身体鱼的身体 鱼的运动鱼的运动 动 物 单 元 思 维 导 图 1.1.动物具有动物具有多样性多样性 2.2.动物是生物动物是生物有生命有生命 3.3.动物具有动物具有共同特征共同特征 一一. .动物的基本特点动物的基本特点 二二. .运用的科学方法运用的科学方法 三三

14、. .我们观察的动物我们观察的动物 生活在一定的环境里；生活在一定的环境里； 需要空气需要空气 、食物、水等；、食物、水等； 会对外界的刺激产生反应；会对外界的刺激产生反应； 会运动；会运动； 会呼吸；会呼吸； 会排泄；会排泄； 会生长发育；会生长发育； 会繁殖后代；会繁殖后代； 会死亡。会死亡。 1.1.分类分类 不同的分类标准会不同的分类标准会得得到不同的分类结果到不同的分类结果 2.2.如何观察如何观察 观察工具观察工具 画图记录画图记录 放大镜放大镜 棉签棉签 笔、记录夹笔、记录夹 边观察边绘画；边观察边绘画； 从整体到局部；从整体到局部； 画得实事求是；画得实事求是； 辅以文字说明。

15、辅以文字说明。 注意事项注意事项 不惊动小动物；不惊动小动物； 不伤害小动物；不伤害小动物； 不损害它们的“家”；不损害它们的“家”； 不直接用手抓注意安全。不直接用手抓注意安全。 1.1.校园里的小动物校园里的小动物 不同的动物生活在不同的环境里不同的动物生活在不同的环境里 2.2.蜗牛蜗牛 蜗牛的身体蜗牛的身体 蜗牛的反应蜗牛的反应 动物必须生活在适宜的环境中动物必须生活在适宜的环境中 吃菜叶、产卵、排泄等生命活动吃菜叶、产卵、排泄等生命活动 给蜗牛建给蜗牛建 “家家” 会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内 蜗牛的运动蜗牛的运动 运动

16、缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行 3.3.鱼鱼 鱼的身体鱼的身体 鱼的运动鱼的运动 鱼的呼吸鱼的呼吸 动 物 单 元 思 维 导 图 1.1.动物具有动物具有多样性多样性 2.2.动物是生物动物是生物有生命有生命 3.3.动物具有动物具有共同特征共同特征 一一. .动物的基本特点动物的基本特点 二二. .运用的科学方法运用的科学方法 三三. .我们观察的动物我们观察的动物 生活在一定的环境里；生活在一定的环境里； 需要空气需要空气 、食物、水等；、食物、水等； 会对外界的刺激产生反应；会对外界的刺激产生反应； 会运动；会运动； 会呼吸；会呼吸； 会排泄；

17、会排泄； 会生长发育；会生长发育； 会繁殖后代；会繁殖后代； 会死亡。会死亡。 1.1.分类分类 不同的分类标准会不同的分类标准会得得到不同的分类结果到不同的分类结果 2.2.如何观察如何观察 观察工具观察工具 画图记录画图记录 放大镜放大镜 棉签棉签 笔、记录夹笔、记录夹 边观察边绘画；边观察边绘画； 从整体到局部；从整体到局部； 画得实事求是；画得实事求是； 辅以文字说明。辅以文字说明。 注意事项注意事项 不惊动小动物；不惊动小动物； 不伤害小动物；不伤害小动物； 不损害它们的“家”；不损害它们的“家”； 不直接用手抓注意安全。不直接用手抓注意安全。 1.1.校园里的小动物校园里的小动物 不同的动物生活在不同的环境里不同的动物生活在不同的环境里 2.2.蜗牛蜗牛 蜗牛的身体蜗牛的身体 蜗牛的反应蜗牛的反应 动物必须生活在适宜的环境中动物必须生活在适宜的环境中 吃菜叶、产卵、排泄等生命活动吃菜叶、产卵、排泄等生命活动 给蜗牛建给蜗牛建 “家家” 会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内会对外界触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内 蜗牛的运动蜗牛的运动 运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行运动缓慢，利用腹足能在不同物体表面爬行 3.3.鱼鱼 鱼的身体鱼的身体 鱼的运动鱼的运动 鱼的呼吸鱼的呼吸 鱼鱼生活在水中生活在水中 鱼身体内部有骨骼鱼身体内部有骨骼