第19课《登勃朗峰》ppt课件 (j12x共26张ppt） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、游记游记:记叙旅行的见闻和感受的文章记叙旅行的见闻和感受的文章。游记的题材游记的题材:丰富多彩，可以写景物，也可以记丰富多彩，可以写景物，也可以记旧事、讲传说、叙风俗、做考证、写感想。旧事、讲传说、叙风俗、做考证、写感想。游记的游记的三要素：所至三要素：所至所见所见所感所感文学常识登勃朗峰登勃朗峰马克马克吐温吐温林文华（译）林文华（译）勃朗峰是阿尔卑斯山的主峰，海拔勃朗峰是阿尔卑斯山的主峰，海拔48104810米，山峰终米，山峰终年积雪不化，银白如玉。它耸立于法国和意大利之年积雪不化，银白如玉。它耸立于法国和意大利之间，是整个阿尔卑斯山脉的最高峰，号称欧洲第一间，是整个阿尔卑斯山脉的最高峰，号

2、称欧洲第一高峰。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登高峰。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动的胜地山运动的胜地;山峰雄伟，风光旖旎山峰雄伟，风光旖旎y ny n，为阿，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。尔卑斯山最大的旅游中心。认识勃朗峰走近作者 马克吐温（18351910），是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他被誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有百万英镑（短篇）哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记乞丐王子等。雇 佣 穹 顶 颠 簸 旷 野 逗 留缭 绕 浮 躁 妩 媚 y r y r 打 嗝 翌 日 词语积累gqingdngdu

3、lilioro轻 歌 曼 舞瞬 息 万 变纷 至 沓 来 名 副 其 实 sh拾 级 chn巉 峻 Wmifzodinbkungydgqnggmnwfnzhtlimngfqshshnxwnbin jn络绎不绝络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。：形容人、马、车、船等连续不断。轻歌曼舞轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。：形容极短的时间内变化快而多。纷至沓来纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。：纷纷到来，连续不断地到来。和颜悦色和颜悦色：形容态度和蔼可亲。：形容态度和蔼可亲。色彩斑斓色彩斑斓：形容色彩灿烂的

4、样子或形容生活或文学：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含丰富内容。作品等所包含丰富内容。一如既往一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。：指态度没有变化，完全像从前一样。名副其实名副其实：名称或名声与实际相符合。：名称或名声与实际相符合。词语积累一、整体感知，寻踪觅迹1.快速浏览全文，将一些表示地点转移或变化的词在原文中圈画出来，梳理全文的行踪。2.依据行踪，划分文章段落，并结合旁批、阅读提示，找出一个字来“表现”全文。整体感知，寻踪觅迹马蒂尼取道黑首阿冉提村勃朗峰沙蒙尼整体感知，寻踪觅迹整体感知，寻踪觅迹第一部分:（16段）写登山的见闻与感受。上山写景第二部分:（711段）写乘

5、车的经历与感受。下山写人小结：本文以作者的游踪为线索，写了上山下山的过程。二、走进文本，赏景识人请同学们细读课文2-6自然段，找一找作者在登山途中看到了哪些景?请同学们找出具体景物，概括景物特点，并分析作者是如何描绘这些景物的?走进文本，赏景识人提示提示：从用词、：从用词、修辞、写景角度、写景顺序等多角度赏析。修辞、写景角度、写景顺序等多角度赏析。答题格式：答题格式：我在文章的第（我在文章的第（）自然段看到了（）自然段看到了（景物景物），作），作者运用了（者运用了（）手法，突出了景物（）手法，突出了景物（）的特点。的特点。例：我们取道黑首抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过;俯

6、瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。(第2段)走进文本，赏景识人答题：答题：我在文章的第（我在文章的第（2）自然段看到了（）自然段看到了（黑首道的秀美奇景黑首道的秀美奇景），作），作者（者（从从视觉、听觉视觉、听觉）的角度，突出了（）的角度，突出了（水清澈急湍、山险水清澈急湍、山险峻陡峭、丘岗青葱翠绿峻陡峭、丘岗青葱翠绿）的特点。的特点。良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了:刚才空中

7、的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡。其价值会是多少呢?(第6段)走进文本，赏景识人“至精至美者，往往不能长久，因而尤足珍视。”这是作者由眼前景物得来的感悟，同样也是对景物之美的高度赞赏。小结：散文笔法：绘景抒情，写法与常见的写景散文大同小异，或简笔勾勒，或浓墨重彩，或抒发感慨，笔法多变，妙趣横生。（1）写景突出特征；（2）运用多种修辞；（3）调动多种感官；（4）注意联想感悟。请同学们阅读7-11自然段，找出描写“车夫之王”的语句，并旁批你对车夫的印象、评价。走进文本，赏景识人提示提示：可从环境描写、人物描写、一路经历进行品读可从环境描写、人

8、物描写、一路经历进行品读。请请以以“从从文中文中这个句子这个句子，运用了，运用了手法手法，我们可我们可以看到一以看到一个个的马车夫。的马车夫。”的的句式进行批注。句式进行批注。小结：下山写人，张驰有度，引人入胜，刻画了艺高胆大，幽默风趣车夫的奇异，与勃朗峰的奇美相得益彰。小说笔法：以描写语言、刻画人物为主，具有一定的情节性，类似写小说。三、共悟幽默，由文品人在登勃朗峰的过程中，如果我们用一个字来概括作者的所感，你会用哪一个字？共悟幽默，由文品人学法指导：自读课文，学会充分利用课文旁批与课后的阅读提示课文旁批:旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。虽有颠簸之苦，不测之险，也有意外之喜。共悟幽默，由

9、文品人乐前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的-因而扬起阵阵尘埃。队伍分散开去，络绎不绝，前后长达一英里左右。路为上坡-一路都为上坡-且相当陡峭天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。老师批注:天气灼热难当，他人可怜可悯，我们悠然自在，乐也。通读全文，参照示例，寻找作者在旅途中有哪些“乐”，并批注为何而乐。共悟幽默，由文品人由奇幻云霞中获得人生感悟，乐也。车夫信守诺言，超过游客车队，我们住进上等房间，乐也。我们坐车疾驰，车子腾空险遭不测，乐也。路程崎岖颠簸，我们前行不歇如疾风，乐也。.马克吐温是个怎样的人?共悟幽默，由文品人请同学们找出他幽默、乐观的句子，读一读。共悟幽默，由文品人 登勃朗峰一文写登山所见奇绝景色和下山途中奇人奇遇，一个“奇”字贯穿全文，写景部分用散文笔法，记事部分用小说笔法，语言幽默，表现作者积极、乐观、率真的生活态度。课堂总结“人生旅途，凡你所见皆成风景”。学习本文写景方法，选择你曾游览过的一处风景，写一个片段，200字左右。提示：选择一处风景，细致观察，选好立足点和观察点，有序地描写；描写风景时要加入一些个人感受或独特体验。布置作业