第17课《壶口瀑布》ppt课件 (j12x共42张PPT） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、壶口瀑布壶口瀑布梁衡梁衡（qinqin）“涌为万岛排空势，卷作千雷震地声。涌为万岛排空势，卷作千雷震地声。”（明）刘子诚（明）刘子诚“吐吞万壑百川浩，出纳千流九曲雄。吐吞万壑百川浩，出纳千流九曲雄。”（明）张应春（明）张应春“石石堑堑横分薄烟雾，天瓢倒泻吼雷霆。横分薄烟雾，天瓢倒泻吼雷霆。”（清）崔光笏（清）崔光笏猜猜诗人们是在猜猜诗人们是在枯水枯水期还期还是是雨季雨季到达的壶口瀑布？到达的壶口瀑布？壶口位置壶口位置 壶口瀑布位于晋陕交界处，是我壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布）。浩渺的黄河奔流至此，两岸瀑布）。浩渺的黄河奔流至此

2、，两岸石壁峭立，河口忽然收束，河水流速石壁峭立，河口忽然收束，河水流速陡增，势若万马奔腾，并从二十多米陡增，势若万马奔腾，并从二十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，故名曰槽，故名曰“壶口瀑布壶口瀑布”。壶口瀑布1.1.领会文中所写黄河精神的内涵，激发热爱黄河领会文中所写黄河精神的内涵，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。、热爱中华民族的感情。2.2.感受课文感受课文独特的写景角度独特的写景角度，把握，把握所写景物的特所写景物的特点点，理解，理解作者的所感所思。作者的所感所思。3.3.把握把握游记的基本要素游记的基本要素，为整个单元的学习奠定，为整个单元的学习

3、奠定良好的知识、方法基础。良好的知识、方法基础。梁衡梁衡，当代作家。当代作家。19681968年毕业于中国人民年毕业于中国人民大学大学，曾任人民日报副总编辑。出版曾任人民日报副总编辑。出版散文集只求新去处散文集只求新去处名山大川感思录名山大川感思录等等，散文名篇有晋祠觅渡散文名篇有晋祠觅渡，觅渡觅渡，渡何处等。梁衡强调渡何处等。梁衡强调游记写景散文游记写景散文“四四美美”：描写美、境界美、哲理美和语言美：描写美、境界美、哲理美和语言美。壶口瀑布是我在记者任上写的最后一篇散文。壶口瀑布是我在记者任上写的最后一篇散文。19871987年我正在年我正在黄河壶口黄河壶口采访，接到采访，接到北京来的北京

4、来的电话，国家电话，国家成立新闻成立新闻出版署，要出版署，要我立即我立即回京回京上任，从此上任，从此结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几驿站，几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业的比分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字，就名字，就知道离河有多么知道离河有多么近了近了后来当了记者就沿黄河上下后来当了记者就沿

5、黄河上下采访，河边采访，河边的人和的人和事，还有事，还有黄河黄河因季节不同而出现的万千因季节不同而出现的万千变化，在变化，在我脑子里印象亟深。我脑子里印象亟深。本文的文体是？本文的文体是？阅读下面一篇小学生游记，说说如果要写一次阅读下面一篇小学生游记，说说如果要写一次出游，应该写点什么？出游，应该写点什么？必须包括哪些要素必须包括哪些要素?“今年五一劳动节，我和妈妈早就定好了一起去竹洞今年五一劳动节，我和妈妈早就定好了一起去竹洞天玩。一大早吃完饭，我们就坐上了去竹洞天的车。一路天玩。一大早吃完饭，我们就坐上了去竹洞天的车。一路上阳光温暖的照耀着我们，春风温柔的吹拂着我们，不知上阳光温暖的照耀着

6、我们，春风温柔的吹拂着我们，不知不觉的我们就到了目的地不觉的我们就到了目的地竹洞天。竹洞天的竹子好多竹洞天。竹洞天的竹子好多呀！竹笋很多长的都有我这么高了。好玩的景点也很多，呀！竹笋很多长的都有我这么高了。好玩的景点也很多，我们走过了状元桥、看过了鸟语林、欣赏了少数民族精彩我们走过了状元桥、看过了鸟语林、欣赏了少数民族精彩的舞蹈的舞蹈还有很多很多，因为时间的原因我们没能一一还有很多很多，因为时间的原因我们没能一一去看。我心里就暗暗发誓，以后有机会我一定要再来玩。去看。我心里就暗暗发誓，以后有机会我一定要再来玩。”所至所至所见所见所感所感线索线索主体主体灵魂灵魂写景型写景型游记游记说理型游记说理

7、型游记记叙型记叙型游记游记抒情型抒情型游记游记游记游记的分类的分类桃花源记桃花源记三峡三峡与朱元思书与朱元思书小石潭记小石潭记整整体体感感知知1.1.除了扑面而来的水汽，除了扑面而来的水汽，震耳欲震耳欲聋聋的涛声的涛声2.2.河水互相挤着、撞着，河水互相挤着、撞着，推推推推搡搡搡搡，前呼后拥前呼后拥，撞向石壁，撞向石壁3.3.当河水正这般畅畅快快地当河水正这般畅畅快快地驰驰骋骋着时着时4.4.沟底飞转着一个个沟底飞转着一个个漩漩涡涡5.5.我听了不觉打了一个我听了不觉打了一个寒寒噤噤。6.6.于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂迂回回的的7

8、.7.或钻石觅缝，或钻石觅缝，汩汩汩汩如泉；或淌过石板，如泉；或淌过石板，潺潺潺潺成溪成溪8.8.但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可怒不可遏遏。lngsngchngxunjnygchn（1 1）概括交代概括交代了壶口的位置和了壶口的位置和“我我”到过的次到过的次数，总领全文。数，总领全文。第一部分第一部分第二部分第二部分（2 2）略写略写“我我”第第一次游览壶口瀑布一次游览壶口瀑布，采用俯视角度描写采用俯视角度描写壶口瀑布之险，表壶口瀑布之险，表现了雨季时瀑布给现了雨季时瀑布给人的汹涌可怕、迷人的汹涌可怕、迷蒙疏离之感蒙疏离之感。第三部分第三部分（3-53-

9、5）详写详写“我我”第二次游览壶口瀑第二次游览壶口瀑布，定点观察，转布，定点观察，转换视角，具体刻画换视角，具体刻画了枯水季节壶口瀑了枯水季节壶口瀑布的壮美景象和作布的壮美景象和作者的感受。者的感受。第四部分第四部分（6 6）点明主旨点明主旨概括黄河伟大概括黄河伟大的性格，赞扬民的性格，赞扬民族精神。族精神。梁衡先生在这里看见了什么呢梁衡先生在这里看见了什么呢?课文开篇，作课文开篇，作者自述曾两次到过壶口。为什么要去两次者自述曾两次到过壶口。为什么要去两次?为什么为什么又要把两次所见都写进文章里又要把两次所见都写进文章里?不嫌多余吗不嫌多余吗?请速请速读课文，查明原因。读课文，查明原因。壶壶口

10、口瀑布在什瀑布在什么地方？作者么地方？作者总共总共写了哪几写了哪几次去壶口瀑布次去壶口瀑布的经历的经历？其中？其中哪次详写？哪哪次详写？哪次略写？次略写？详写详写第一次第一次 雨季雨季第二次第二次 枯水季节枯水季节略写略写第第1 1段在文中有何作用段在文中有何作用？内容上：内容上：点明游览的点明游览的地点和次数。地点和次数。结构上：结构上：总领全文，引出下文总领全文，引出下文对对两次观看壶口瀑布情形的叙述。两次观看壶口瀑布情形的叙述。第二段：雨季的壶口瀑布有什么第二段：雨季的壶口瀑布有什么特点？作者当时是怎样的感受？特点？作者当时是怎样的感受？水声水声隐隐如雷 氛围氛围雾气弥漫水的状态水的状态

11、像一锅正沸着的水特点：波涛汹涌 震耳欲聋 气势磅礴 撼人心魄作者的感受:感到可怕,心惊胆战，匆匆逃离 第一次是第一次是远远观观，写写壶口瀑壶口瀑布给人惊心动魄的布给人惊心动魄的感觉感觉，为为后文具体描写第二次观看壶后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用铺垫和渲染的作用。在读者。在读者心中留下深刻印象。心中留下深刻印象。作者为什么在写第二次去壶口瀑布前，作者为什么在写第二次去壶口瀑布前，还要写第一次观看壶口瀑布的感受？还要写第一次观看壶口瀑布的感受？平视河床下到沟底走到河心多个视角坚实松软俯视仰视平视俯视龙槽 深河面 雄两边 柔水流 力 定点取景

12、定点取景移步换景移步换景雄伟壮阔、刚柔相济作者作者在枯水期来到壶口在枯水期来到壶口瀑布瀑布，采用采用了独到的观察了独到的观察角度角度，描写，描写了了独独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。定点观察依在一块大石头上看上游河水势如千军万马仰视山是青冷的灰 天是寂寂的蓝俯视“沟底”飞转着一个个漩涡移步换景壶口河水平坦如席跌得粉碎壶口两边的河水如飞毯抖落如钢板出轧如泉、成溪、打旋龙槽两边滩壁上的河水顺壁挂下的如丝如缕说说说说壶口瀑布在枯水季有什么壶口瀑布在枯水季有什么特点。特点。如丝如缕（柔）、轰然而下（刚）其势如千军万马“凝重”“猛烈”水浸沟岸，雾

13、罩乱石声音气势景物雄伟壮阔雄伟壮阔刚柔相济刚柔相济“我突然陷入沉思我突然陷入沉思”，黄河，黄河以她宽广博大的胸怀包容了以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、喜、怒、哀、怨、愁愁人的各种感情人的各种感情”。找出。找出“喜、怒、哀、怨、愁喜、怒、哀、怨、愁”指指代的代的具体内容。具体内容。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕于是洪流便向两边涌去那种猛烈被夹在石间，哀哀打旋于是又有一些各自夺路而走的折返迂回的或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪喜怒哀乐愁作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石脚下的石”？1.1.壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以

14、写水为主，但不宜对石不置一词。壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。2.2.作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。3.3.作者所感慨的小小壶口却有作者所感慨的小小壶口却有“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写描写“脚下的石脚下的石”也是很自然的。也是很自然的。4.4.写被河水侵

15、蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下的阻遏挤压下“各自流淌各自流淌”可能带来的片面印象，可能带来的片面印象，使文章的境界更上一层，也为后面写黄河使文章的境界更上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础的个性奠定了景物描写上的基础。水石之战水石之战石石 水，水，水水 石。石。水水石石限制限制、束缚束缚冲击冲击、反抗、反抗凿凿 旋旋 切切 剁剁凿旋切剁凿旋切剁凿凿 旋旋 切切 剁剁（1 1）这是）这是水的精神水的精神！地势！地势造就造就水

16、，柔中有刚水，柔中有刚、只有宽厚绝无软弱。、只有宽厚绝无软弱。（2 2）这是）这是人的精神人的精神！环境！环境造就人造就人磨难成就人的品格精神。磨难成就人的品格精神。（3 3）这是）这是黄河黄河的的精神精神！博大！博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。（4 4）这是）这是万万“众众”一心中华民族一心中华民族的的伟大精神！伟大精神！民族精神。民族精神。作者由黄河的作者由黄河的“柔中带柔中带刚刚”“”“遇强则抗遇强则抗”“”“勇勇往直前往直前”联想到中华民联想到中华民族的坚强不屈，

17、族的坚强不屈，借对黄借对黄河的赞美，表达对中华河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。前精神的歌颂。作者由黄河之水想到人之作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？外，还想到了什么？黄河精神黄河精神 民族精神【第【第2 2段】段】车还在半山腰就听见涛声车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。正沸着的水。比喻比喻将涛声比作雷声，把将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布突出壶口瀑布惊心动魄、气势惊心动魄、气势磅礴磅

18、礴的特点。的特点。【第【第3 3段】段】“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万千军万马马,互相推着、挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁互相推着、挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁。”比喻、比喻、拟人拟人、夸张、夸张，生动形象地写出了生动形象地写出了黄河之水波涛黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势腾激越的情势表现出壶口瀑布表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势波澜壮阔的气势，充溢着，充溢着催人奋进的催人奋进的前赴后继，勇往直前前赴后继，勇往直前的精神的精神。【第

19、【第4 4段】段】“于是又有一些各自夺路而走于是又有一些各自夺路而走-或钻石觅缝，汩或钻石觅缝，汩汩如泉；或汩如泉；或-或或-像一曲交响乐，一幅写意画。像一曲交响乐，一幅写意画。”排比、拟人、比喻排比、拟人、比喻形象地写出了河水在遇到阻碍后形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路寻找其他的出路，成为，成为泉、溪泉、溪，突出其，突出其柔柔的的一面一面，表现，表现了它了它姿态万千、各具妙趣姿态万千、各具妙趣。【第【第5 5段】段】人常以柔情比水，人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。竟会这样怒不可遏。拟人拟人赋予黄河水人的品性，表赋予黄河水人的品性，表

20、明水虽柔和但绝不软弱，表达了作者明水虽柔和但绝不软弱，表达了作者对黄河水柔中带刚、坚忍不拔、奋力对黄河水柔中带刚、坚忍不拔、奋力反抗的性格的赞美之情。反抗的性格的赞美之情。【第【第6 6段】段】黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。排比、拟人排比、拟人法，直抒法，直抒胸臆，赞美黄河博大胸臆，赞美黄河博大宽宽厚、压而不弯、奋起反抗、厚、压而不弯、奋起反抗、勇往直前的精神勇往直前的精神，也抒发，也抒发了了对自然的对自然的热爱热爱，对中华，对中华民族精神的民族精神的赞美赞美之情之情。小结小结梁衡：游记散文应有四美：梁衡：游记散文应有四美：描写美、境界美描写美、境界美 哲理美、语言美哲理美、语言美介绍壶口的地理位置，游览的次数无坚不摧勇往直前百折不挠两次看的瀑布雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象赞美黄河的性格，歌颂民族精神壶口瀑布枯水季节壶口瀑布的浩荡声势河水在龙槽壶口的特点至柔至和、凝重猛烈