第17课《壶口瀑布》ppt课件 (j12x共18页）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、第十七课壶口瀑布第十七课壶口瀑布 壶口瀑布是中国第二大瀑布，壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布世界上最大的黄色瀑布 。黄河。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽布。瀑布上游黄河水面宽300300米，米，在不到在不到500500米长距离内，被压缩米长距离内，被压缩到到20302030米的宽度。米的宽度。10001000立方立方米米/秒的河水，从秒的河水，从2020多米高的陡多米高的陡崖上倾注而泻，形成崖上倾注而泻，形成“千里黄千里黄河一壶收河一壶收”的气概。的气概。作者介绍 梁衡，梁衡，19

2、461946年出生于山西霍州，年出生于山西霍州，19681968年毕业于中国人民大学。著名散文家、学年毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。家。代表作有：大无大有周恩来晋代表作有：大无大有周恩来晋祠跨越百年的美丽壶口瀑布祠跨越百年的美丽壶口瀑布夏感青山不老把栏杆拍遍等。夏感青山不老把栏杆拍遍等。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一五个一”工程奖等多种荣誉称号。工程奖等多种荣誉称号。告告诫诫（）霎霎时（时（）漩漩涡涡（）寒寒噤噤（

3、）迂迂回（回（）汩汩汩（汩（）潺潺潺（潺（）驰骋（驰骋（）湿湿漉漉漉（漉（）震耳欲震耳欲聋聋（）推推推推搡搡搡（搡（）jiji shshwwjnjnyychnchnlllnlnsnsnchngchng告诫告诫：警告劝诫。：警告劝诫。霎（霎（shsh）时）时：形容时间短。：形容时间短。汩（汩（gg）汩）汩：形容水流动的声音。：形容水流动的声音。潺（潺（chnchn）潺）潺：形容水流动的样子；指流水声：形容水流动的样子；指流水声震耳欲聋震耳欲聋：形容声音很大。：形容声音很大。千军万马千军万马：形容兵马众多或声势浩大。：形容兵马众多或声势浩大。怒不可遏（怒不可遏（）：愤怒得难以抑制。：愤怒得难以抑制

4、。整体探究（1）思考文章各部分内容的关系。总写（1）分写（2-5）总写（6）记叙（1）描写为主（2-5）抒情议论（6）总写（1）略写（2）详写（3-5）总写（6）（2）可否删掉文章第二段？不能；首段提到“两次”，有必要交代第一次的游览情况；第一次已显瀑布声势浩大，震撼人的内心；正因为第一次什么也看不见、听不见，所以顺理成章地引出第二次游览的内容。本篇游记特点之一：结构分明，详略得当（整体）（主体）立足点：沟底河立足点：沟底河心的一块大石头上心的一块大石头上 观察角度：俯视龙槽观察角度：俯视龙槽仰观河仰观河面面视线随河水由上而下视线随河水由上而下平视龙平视龙槽两边槽两边俯视脚下俯视脚下2 23

5、34 45 56 6走到河心，走到河心，河心有沟河心有沟向上游向上游看去看去河水跌河水跌下去，下去，沟底沟底沿着龙槽沿着龙槽的边沿轰的边沿轰然而下然而下细观脚下细观脚下的石的石1 1下到沟底下到沟底主体探究（1）细读35段，试说明作者运用“视点移动”法描写瀑布。主体探究（2）品读3、4段，任选一段，进行赏析。（注意：赏析可不只限于某一个角度）第一，选词准确，动词丰富。第一，选词准确，动词丰富。连用连用“挤挤”“”“撞撞”“”“推推”“”“搡搡”“”“呼呼”“”“拥拥”等等动动词词，准确地表现出水的，准确地表现出水的种种动态种种动态以及以及力量之大力量之大。主体探究（2）品读3、4段，任选一段，

6、进行赏析。（注意：赏析可不只限于某一个角度）第二，适当重复第二，适当重复，形成特殊的表达效果。，形成特殊的表达效果。“跌跌”字在这两段中出现了六次，突出字在这两段中出现了六次，突出强调了强调了瀑布瀑布飞流直下的动态飞流直下的动态，特别是第四段，在不长的语句中连续，特别是第四段，在不长的语句中连续五次使用五次使用“跌跌”，三次使用，三次使用“碎碎”，不仅，不仅强化了流水的强化了流水的力度力度，也因适当重复形成了，也因适当重复形成了独特的音节效果独特的音节效果。主体探究（2）品读3、4段，任选一段，进行赏析。（注意：赏析可不只限于某一个角度）第三，第三，运用拟人手法运用拟人手法。“走走”“”“进进

7、”“”“折返折返”“”“迂回迂回”“”“觅觅”等动词都是等动词都是如此，使描写更具体生动。如此，使描写更具体生动。梁衡对雨季丰水期声势最梁衡对雨季丰水期声势最为浩大的壶口瀑布只是几笔带为浩大的壶口瀑布只是几笔带过，过，重点描写枯水期的壶口重点描写枯水期的壶口，这样这样别出心裁别出心裁，使文章体现出，使文章体现出一种新意，一种新意，为后面具体的写景为后面具体的写景和情思的抒发和情思的抒发提供了一个提供了一个独特独特的空间。的空间。资料卡片一：资料卡片二：“有的地方非常了不有的地方非常了不起，自然景观与人文景观起，自然景观与人文景观都很值得描摹赞叹，但是都很值得描摹赞叹，但是如果我觉得它并没能在哪

8、如果我觉得它并没能在哪一方面引出我个人独特的一方面引出我个人独特的生命体验，那我就生命体验，那我就宁愿不宁愿不着一字着一字；有的地方虽然别；有的地方虽然别人写得已经很多，或别人人写得已经很多，或别人不屑一写，但对我来说，不屑一写，但对我来说，有不得不倾诉的感受，有不得不倾诉的感受，那那我就会欣然命笔，一吐为我就会欣然命笔，一吐为快。快。”刘心武刘心武本篇游记特点之二：触心之处，依法落笔（感触）（方法）收束探究：（1）作者写了河水之后，为什么又写“脚下的石”？石头对水的约束；石头对水的约束；脚下之石是视线收归之处；脚下之石是视线收归之处；河水与石头共造壶口；河水与石头共造壶口；石头展现出几千年来河水的力量。石头展现出几千年来河水的力量。（2）能否删掉第六段？不能。第六段是文章不能。第六段是文章议论抒情议论抒情部分，这段内容部分，这段内容升华升华了文了文章的章的主题主题。没有这一部分，整篇文章就成了单纯的写景。没有这一部分，整篇文章就成了单纯的写景之文，没有深度之文，没有深度。本篇游记特点之三：文末升华，议论抒情（目的）（方式）游记特点：结构分明，详略得当。触心之处，依法落笔。文末升华，议论抒情。板书设计壶口瀑布壶口瀑布雨季气势雨季气势磅礴磅礴枯水时节枯水时节刚柔相济刚柔相济黄河水黄河水中华民族的中华民族的伟大精神伟大精神自强不息自强不息百折不挠百折不挠勇往直前勇往直前