第10课《小石潭记》ppt课件（共36张ppt） ）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、小 石 潭 记部编版八年级下册1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。2.把握作品作为典型游记的特点。3.理解作品中的情感变化。01 01 作者简介0202 写作背景0303 预习检测0404 整体感知05 05 细读文本06 06 总 结目目 录录 0101 作者简介773年819年11月28日），字子厚，汉族，祖籍河东郡（今山西省运城市永济、芮城一带）人，世称“柳河东柳河东”、“河东先生河东先生”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州柳柳州”、“柳愚溪柳愚溪”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。（一）哲学论文：冷静思考各类社会人生问题，如贞符、封建论、天说等。（二）杂文：1.正话反说，借问答体抒发被

2、贬幽愤，如答问、愚溪对等。2.巧借形似之物，抨击政敌和现实。如骂尸虫文、憎王孙文、斩曲几文等。（三）寓言文大都结构短小而富哲理意味，如三戒罴说蝜蝂传等。（四）传记文与抒情文，如捕蛇者说种树郭橐驼传。祭吕衡州温文最动人。（五）山水游记。1.1.是悲剧人生审美情趣的结晶。是悲剧人生审美情趣的结晶。如囚人赋囚人赋、永州龙兴寺东丘记永州龙兴寺东丘记等，以渲泻悲情表现自然，将悲情潜于作品中，形成“凄神寒骨”特色。2.2.永州记游之作大多表现奇异美丽却遭人忽视、为世所弃的山水。永州记游之作大多表现奇异美丽却遭人忽视、为世所弃的山水。如小石城山记小石城山记、钴鉧潭西小丘记钴鉧潭西小丘记都具“借题感慨”（林云

3、铭古文析义）特点，既重自然景物的真实描摹，又将主体情感不露痕迹地融注其中。如至小丘西小石潭记。3.3.善选深奥幽美型小景物，经过精心刻划，展现高于自然原型的艺术美。善选深奥幽美型小景物，经过精心刻划，展现高于自然原型的艺术美。如“流若织文，响若操琴”（石涧记）；“流沫成轮，然后徐行”（钴鉧潭记）；“平者深黑，峻者沸白”（袁家渴记）。4.4.上承郦道元水经注成就，又有突破性提高：上承郦道元水经注成就，又有突破性提高：不是纯客观描写，而是贯注寂寥心境，且借之表现永恒的宇宙情怀。如钴鉧潭西小丘记钴鉧潭西小丘记。0202 写作背景于唐顺宗永贞元年(805)贬为永州司马后，寄情山水，写了八篇游记，这八篇

4、游记，史称。小石潭记是至小丘西小石潭记的简称，是“永州八记”中的第四篇，在游历程序上与前三篇相衔接，而在写景状物上更加精妙，在表达自己 内心情感时也更加曲折含蓄。记：记：古代一种古代一种文体文体，以，以叙事叙事为主，往往为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。篇山水游记。桃花源记桃花源记东晋东晋 陶渊明陶渊明岳阳楼记岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹满井游记满井游记明代明代 袁宏道袁宏道醉翁亭记醉翁亭记北宋北宋 欧阳修欧阳修 0303 预习检测反复诵读，初步了解文本

5、内容：可运用听读、自读、范读、评读等多种方式进行诵读。要求：诵读时，要读准字音；要注意语气长短、轻重的变化，读岀美感。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。从

6、小丘西行百二十步，隔篁（hun）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐（f）竹取道，下见小潭，水尤（yu）清冽（li）。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（ch），为屿（y），为嵁（kn），为岩。青树翠蔓（mn），蒙络（lu）摇缀（zhu），参差（cn c）披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（ch），影布石上。佁（y）然不动，俶（ch）尔远逝，往来翕（x）忽，似与游者相乐。读准字音 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（c）互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥（j lio）无人，凄神寒骨，悄怆（qio chun）幽邃（su）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵

7、（ln），龚（n）古，余弟宗玄。隶（l）而从者，崔氏二小生：曰恕（sh）己，曰奉壹（y）。0404 整体感知从从小丘小丘西行百二十步，隔西行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，如，闻水声，如鸣鸣珮环珮环，心乐之。，心乐之。字词注释及译文在小石潭东面在小石潭东面译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。竹林竹林发出的声音发出的声音玉制的装饰品玉制的装饰品伐竹取道，下见小潭，水伐竹取道，下见小潭，水尤尤清冽清冽。字词注释及译文格外格外译文：砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。清，清澈。洌，凉清

8、，清澈。洌，凉全石全石以为以为底，底，近岸近岸，卷石底，卷石底以以出，为出，为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为，为岩岩。字词注释及译文把把当做当做译文：小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。靠近岸边靠近岸边以，而以，而水中高地水中高地小岛小岛高低不平的岩石高低不平的岩石岩石岩石青树青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。，蒙络摇缀，参差披拂。字词注释及译文碧绿的茎蔓碧绿的茎蔓译文：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。潭中鱼可

9、百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。字词注释及译文译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游者相乐。字词注释及译文呆呆的样子呆呆的样子译文：呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子忽然忽然潭西南而望，斗折潭西南而望，斗折蛇行蛇行，明灭可见。，明灭可见。字词注释及译文像蛇爬行那样蜿蜒像蛇爬行那样蜿蜒译文：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇

10、那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互，不可知其源。，不可知其源。字词注释及译文像狗的牙齿一样像狗的牙齿一样译文：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。交相错杂交相错杂坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽邃。幽邃。字词注释及译文译文：我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。忧伤的样子忧伤的样子使动用法，使使动用法，使感到感到凄凉，使凄凉，使感到寒冷感到寒冷以以其境过其境过清清，不可久居，乃记之而去。，不可久居，乃记

11、之而去。字词注释及译文因为因为译文：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。凄清凄清同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而从者，崔氏二小生：而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。字词注释及译文随从随从译文：一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。1.1.课文是按照什么顺序写的课文是按照什么顺序写的?抓住了小石潭的什么特抓住了小石潭的什么特点，作者对小石潭的整体感受是什么？点，作者对小石潭的整体感受是什么？课文的课文的写作顺序写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭是

12、（游览顺序）：发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛 。小石潭的特点：小石潭的特点：幽静幽静作者对小石潭的整体感受：作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉幽深冷寂，孤凄悲凉小石潭记小石潭记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景物：潭中景物：潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：游鱼：动静结合动静结合小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐比喻比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写西行

13、西南而望坐潭上、坐潭上、记之而去记之而去移步换景移步换景 0505 细读文本1、作为一篇游记，本文的写景具有哪些特点？移步换景与定点观察移步换景与定点观察相结合，作者采用移步换景移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步、边观景、边听讲解，富有画面感和动态感。到小石潭以后，又采用定点观察定点观察的方式，由近及远写出小石潭及周围景物的特点。抓住特征细致描绘写小潭水底石头翻卷过来露出水面的形状，用“为为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为，为岩岩”几个短语细致生动地描绘出来，令读者能够想见其奇特的状况，最精彩的是写潭中游

14、鱼：“佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕翕忽忽，似与游者相乐，似与游者相乐”水中浴鱼或动或静，精灵可爱：同时也通过游鱼写出了潭水的清澈。情景交融，景中传情。情景交融，景中传情。文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈。写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融人了作者复杂的情感。所谓“一切景语皆情语”。情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。2、从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”？其这种感受与作者当时的心境有关，外界的景象与作者贬谪后长期外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用的心情暗中契合，相互作用。因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥强调环境的寂寥和内心的落寞和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难。如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此，这几个人心相契合，都是失意和落寞的。0606 总 结本文以生动的笔法本文以生动的笔法描写了描写了小石潭景物的幽小石潭景物的幽美和静穆，美和静穆，抒发了抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。的心境。