第10课《小石潭记》ppt课件（共24张ppt） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、10 10 小石潭记小石潭记1.1.了解作者生平及写作背景，积累了解作者生平及写作背景，积累“乐乐”“”“俶尔俶尔”“”“悄悄怆怆”等易考文言词语。等易考文言词语。2.2.借助工具书及课下注释疏通文意，并在理解课文大意借助工具书及课下注释疏通文意，并在理解课文大意的基础上熟读成诵。的基础上熟读成诵。3.3.把握作品作为典型游记的特点，理解作品中人物的情把握作品作为典型游记的特点，理解作品中人物的情感变化。感变化。4.4.感受自然之美，激发热爱大自然的情感，陶冶情操，感受自然之美，激发热爱大自然的情感，陶冶情操，培养健康的审美情趣。培养健康的审美情趣。重点重点重点重点难点难点 柳宗元（柳宗元（7

2、73819773819），字子厚，河东），字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐唐宋八大家宋八大家”之一之一。世称。世称“柳河东柳河东”，因官，因官终柳州刺史，又称终柳州刺史，又称“柳柳州柳柳州”。他与韩愈。他与韩愈共同倡导古文运动，其文与韩愈齐名，并共同倡导古文运动，其文与韩愈齐名，并称称“韩柳韩柳”。他的散文题材广泛，内容深。他的散文题材广泛，内容深刻，形式多样。著有刻，形式多样。著有柳河东集柳河东集。本文选自本文选自柳河东集柳河东集卷二十九（上海古籍出版社卷二十九（上海古籍出版社20082008年年版）。原题为版）。原题为至小丘西小石潭记至小丘西

3、小石潭记。永贞元年（。永贞元年（805805），柳），柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。他便寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许现，满怀愤懑。他便寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记永州八记”最为有最为有名。名。小石潭记小石潭记正是正是“永州八记永州八记”中的第四篇，也是最负盛中的第四篇，也是最负盛名的一篇。名的一篇。

4、被后人视为山水游记被后人视为山水游记之典范，具有开创性。之典范，具有开创性。u 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。小石潭记小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布

5、石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。hunhunlllilijunjunchchyyknknmnmncncn ccyychchxx 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹

6、。生，曰恕己，曰奉壹。zhzhjinjinccqioqio chunchun susu小石潭记小石潭记 从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣如鸣珮环珮环，心，心乐乐之。伐竹取道，之。伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清清冽冽。u 结合注释，读通大意。结合注释，读通大意。方位名词作状方位名词作状语，向西。语，向西。竹林。竹林。好像珮环碰撞的声音。好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。珮、环，都是玉饰。形容词的意动用法，形容词的意动用法，以以为乐。为乐。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，向下。格外。格外。清凉。清凉。从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听

7、到了水声，好从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟像珮环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。译译 文文全石全石以为以为底，底，近近岸，卷石底以出，为岸，卷石底以出，为坻坻，为屿，为屿，为为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙，蒙络络摇缀，参差摇缀，参差披拂披拂。以以为，为，把把作为。作为。靠近。靠近。水中高地。水中高地。不平的岩石。不平的岩石。翠绿的藤蔓。翠绿的藤蔓。缠绕。缠绕。吹拂，飘动。吹拂，飘动。（小潭）以整块的石头为底，靠近

8、岸边，石底周边部分翻卷过来，（小潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。译译 文文 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若头，皆若空空游游无所依无所依，日光下，日光下澈澈，影影布布石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽，似与，似与游者相乐。游者相乐。大约。大约。表示表示约数。约数。名词作状语，名词作状语，在空中。在空中。没有什么依傍的。没有什么

9、依傍的。穿透。穿透。分布，这里分布，这里指映照。指映照。静止不动静止不动的样子。的样子。忽然。忽然。轻快迅疾的样子。轻快迅疾的样子。潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。忽然间又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。译译 文文 潭潭西南西南而望，而望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见明灭可见。其岸势。其岸势犬牙差互犬牙差互，不可知其源。，不可知其源。方位名词作

10、状方位名词作状语，向西南。语，向西南。（溪水）像北斗星那样曲（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。折，像蛇那样蜿蜒前行。时隐时现。时隐时现。像狗的牙齿那样交错不齐。像狗的牙齿那样交错不齐。向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。不知道它的源泉在哪里。译译 文文围绕，包围。围绕，包围。寂静寥落。寂静寥落。坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂寥寂寥无人，无人，凄神寒骨凄神寒骨，悄怆幽邃

11、悄怆幽邃。以以其境过其境过清清，不可久，不可久居居，乃乃记之而记之而去去。让人感到心情悲伤，让人感到心情悲伤，寒气透骨。寒气透骨。凄凉幽深。凄凉幽深。悄怆，悄怆，凄凉。邃，深。凄凉。邃，深。因为。因为。凄清。凄清。停留。停留。于是，就。于是，就。离开。离开。坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。境太凄清，不可以久留，就题字离去。译译 文文作者的朋友，当作者的朋友，当时也被贬到永州。时也

12、被贬到永州。同游者：同游者：吴武陵吴武陵，龚古龚古，余弟，余弟宗玄宗玄。隶而从隶而从者，者，崔氏崔氏二小生二小生，曰恕己，曰奉壹。，曰恕己，曰奉壹。作者的朋友。作者的朋友。作者的堂弟。作者的堂弟。跟随着同去。跟随着同去。两个年轻人。两个年轻人。同游的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有同游的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。译译 文文l 1.1.这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索。清游记的线索。这篇游记以作者的这篇游记以作者的游踪游踪为

13、线索：为线索：发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物小潭溪流小潭溪流潭中气氛潭中气氛隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。见小潭，水尤清冽。隔隔篁竹，篁竹，闻闻水声，如鸣珮环，心乐之。水声，如鸣珮环，心乐之。伐伐竹竹取取道，下道，下见见小潭，水尤清冽。小潭，水尤清冽。发现小石潭是按照发现小石潭是按照先闻其声、后见其形、移步换景先闻其声、后见其形、移步换景的顺序来的顺序来描写的。用了描写的。用了“隔、闻、伐、取、见隔、闻、伐、取、见”等准确的动词，使读等准确的动词，使读者随着作者的脚步一同游历，感受作者喜悦的心情和探奇的者随着

14、作者的脚步一同游历，感受作者喜悦的心情和探奇的情趣。情趣。l 2.2.作者作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词？过？用了哪些准确的动词？l 3.3.朗读课文第二段，回答下列问题：朗读课文第二段，回答下列问题：本段写了哪些景物，用的是什么写法？本段写了哪些景物，用的是什么写法？写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？本段写了哪

15、些景物，用的是什么写法？本段写了哪些景物，用的是什么写法？描写了描写了潭水潭水 、游鱼游鱼，用的是，用的是特写镜头特写镜头。写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？写游鱼采用了写游鱼采用了动静结合动静结合的手法，的手法，同时，由景及情，自然引出鱼群。同时，由景及情，自然引出鱼群。“乐乐”字，既是写鱼的情态，更是字，既是写鱼的情态，更是写作者的心境。写作者的心境。潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？清澈澄净。清澈澄净。

16、侧面描写侧面描写，通过写游鱼、阳光、，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。字写水，但无处不在写水。潭西南潭西南而望，而望，斗折蛇行，明灭可斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差见。其岸势犬牙差互，不可互，不可知其源。知其源。站站立远视的立远视的角角度。度。运运用用比喻比喻的修辞手法，用北斗的修辞手法，用北斗星曲折的样子和蛇蜿蜒前行的样子星曲折的样子和蛇蜿蜒前行的样子表现了小溪的弯曲。表现了小溪的弯曲。运运用用比喻比喻的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了小溪两岸凹凸不平的情状。小溪两岸凹凸不平的情状。溪身：溪身：蜿蜒蜿蜒曲折曲折岸势：岸势：参差

17、参差不齐不齐望望斗折蛇行斗折蛇行 犬牙差犬牙差互互l 4.4.第三段表现了溪水、岸势的什么特点来写？第三段表现了溪水、岸势的什么特点来写？l 读下面句子，体会作者此刻的感受。读下面句子，体会作者此刻的感受。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。中心句中心句凄神寒骨凄神寒骨 悄怆幽邃悄怆幽邃揭示了全文的主旨，揭示了全文的主旨，情景交融情景交融既概括了小石潭环境凄清静寂的特点，又表现了既概括了小石潭环境凄清静寂的特点，又表现了作者被贬后凄苦悲凉的情感。作者被贬后凄苦

18、悲凉的情感。1.1.文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，一乐一忧似难相容，该如何理解？该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而难平，因而凄苦是他感情的主调凄苦是他感情的主调，而，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情心情；但；但这种欢乐毕竟是暂时的这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。心境又会流露出来。二者是矛盾统一的。作者寄情山水，正是为了摆

19、脱他失意生活中的抑二者是矛盾统一的。作者寄情山水，正是为了摆脱他失意生活中的抑郁心情。因此，当他听到水声，看到鱼儿郁心情。因此，当他听到水声，看到鱼儿“往来翕忽往来翕忽”的游态时，他感受的游态时，他感受到了自然的乐趣，心情也变得欢快起来。这到了自然的乐趣，心情也变得欢快起来。这反衬了他被贬后抑郁凄苦的心反衬了他被贬后抑郁凄苦的心情情，从而更有力地揭示了文章的主旨。因此，全文的感情基调是协调的。，从而更有力地揭示了文章的主旨。因此，全文的感情基调是协调的。2.2.从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么作者在从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么作者在第第4 4段还要说段还要说

20、“寂寥无人寂寥无人”？这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与作者遭贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者遭贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作作者当时沉浸在者当时沉浸在“寂寥无人寂寥无人”的心境之下的心境之下，故而有此说。，故而有此说。这里的这里的“无人无人”并不是说真的没有人，而是并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥强调环境的寂寥和作者内心的落寞和作者内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是历了打击和磨难，如吴武

21、陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此，柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此，这几这几个人内心契合，都是失意和落寞的个人内心契合，都是失意和落寞的。本文本文以以作者的作者的游踪为线索游踪为线索，描写了小石潭描写了小石潭的石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石的石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石潭凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地抒发了潭凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。结束语：怀才不遇的柳宗元，他像陶渊明一样结束语：怀才不遇的柳宗元，他像陶渊明一样“采菊东篱下，悠然见南山采

22、菊东篱下，悠然见南山”，也像吴均一样，也像吴均一样“从流从流飘荡，任意东西飘荡，任意东西”，面对，面对“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”的的小石潭，他选择小石潭，他选择“记之而去记之而去”，这其实体现的是柳宗，这其实体现的是柳宗元的人生态度。他有着高贵的灵魂，选择了自己想要元的人生态度。他有着高贵的灵魂，选择了自己想要的人生。在柳宗元身上，我们看到了古代圣贤在人生的人生。在柳宗元身上，我们看到了古代圣贤在人生困顿之时坚守的济世情怀，那么我们又该如何实现人困顿之时坚守的济世情怀，那么我们又该如何实现人生的价值呢？这是我们要认真思考的一个人生命题。生的价值呢？这是我们要认真思考的一个人生命题。