第8课《时间的脚印》ppt课件（共43页）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、新课导入新课导入你从视频中读出了什么？你从视频中读出了什么？时间是什么？时间是什么？时间是物质存在的客观形式，无处不在，与时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。每个人密切相关，但它看不到、触不着。还有什么可以记录时间的更替？还有什么可以记录时间的更替？1.1.识记识记“沙砾沙砾”“”“沟壑沟壑”“”“龟裂龟裂”“”“帷幕帷幕”“”“海枯石烂海枯石烂”等等易考词语。易考词语。2.2.理解文章说明对象及内容，理清文章思路。理解文章说明对象及内容，理清文章思路。（重点）（重点）3.3.把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。

2、（重点）（重点）4.4.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。（难点）（难点）学习目标学习目标 陶世龙陶世龙，19291929年年4 4月出生于四月出生于四川省安岳县。他主要写作普及地质川省安岳县。他主要写作普及地质矿物知识的文章，陆续发表科普小矿物知识的文章，陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，被中国品及其他科普作品数百篇，被中国科普作家协会评为有突出成就的科科普作家协会评为有突出成就的科普作家。著有普作家。著有揭开大地的秘密揭开大地的秘密地球的画像地球的画像时间的脚印时间的脚印等等科普读物。科普读物。本文选自本文选自时间的

3、脚印时间的脚印（江苏教育出版社（江苏教育出版社19991999年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所记叙的同时又是一篇很好的事理说明文。它所记叙的“时间的脚印时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩不在我们的日常生活中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中变化和生成，石上。这些岩石在漫长的地质年代中变化和生成，是大自然的一种语言，留下了时间的印记。是大自然的一种语言，留下了时间的印记。背景链接背景链接l 读读写写读读写写掸掸（）踪迹踪迹 装置装置烘烤烘烤 腐腐蚀蚀（）砂砂砾砾（）山山麓麓（）沟沟壑壑（）龟龟裂（裂（）帷帷

4、幕（幕（）海枯石烂海枯石烂 山山崖崖孔孔隙隙（）渗渗入（入（）扫帚扫帚（）刨刨刮（刮（）浑浑浊浊（）沉沉淀淀（）琥珀琥珀（）楔楔形（形（）dndnshshllllhhjnjnwiwi不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。（白居易（白居易池上池上）打去尘土。打去尘土。字词清单字词清单xxshnshnso zhouso zhoubobozhuzhudindinh ph pxixil 多音字多音字（）刨刮）刨刮（）刨土）刨土刨刨bobopopo【串句记忆法串句记忆法】一只乌一只乌龟龟（）缓慢地爬行在干）缓慢地爬行在干旱旱龟龟（）裂的河床上。）裂的河床上。uujnjn 意为意为“使用镐、锄头

5、等向下向里用力使用镐、锄头等向下向里用力”或或“刨除刨除”时读时读“popo”，其他情况读，其他情况读“bobo”。l 形近字形近字崖（崖（）山崖）山崖涯（涯（）天涯）天涯yyyy楔（楔（）楔形）楔形锲（锲（）锲而不舍）锲而不舍xixiqiqil 词语集注词语集注踪迹：踪迹：行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。海枯石烂：海枯石烂：大海干涸，石头风化成土。大海干涸，石头风化成土。悬崖绝壁：悬崖绝壁：陡峭险峻的山崖。陡峭险峻的山崖。腐蚀：腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。龟裂：龟裂：裂开许多缝子。裂开许多缝子。帷幕：帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。挂

6、在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。多用于誓言中，反衬意志坚定，永不改变。多用于誓言中，反衬意志坚定，永不改变。可形容土地，皮肤等。可形容土地，皮肤等。腐蚀：用于人的思想时，比腐蚀：用于人的思想时，比“侵蚀侵蚀”强调强调“使腐化使腐化”，程度较重。，程度较重。侵蚀：本义指细菌等侵害人或物体。用于人的思想时，比侵蚀：本义指细菌等侵害人或物体。用于人的思想时，比“腐蚀腐蚀”强调强调“由外至内逐渐侵害由外至内逐渐侵害”，程度较轻。，程度较轻。也作也作“悬崖峭壁悬崖峭壁”。时时间的脚间的脚印印说说它的作用。说说它的作用。1.1.“时间的脚印时间的脚印”是一个借是一个借喻，本喻，本体是体是“大自然中的岩

7、石的各种变化过程大自然中的岩石的各种变化过程”。2.2.大大自自然中的然中的岩岩石石。记记录了古往今来许许多多录了古往今来许许多多的地理环境变迁的故的地理环境变迁的故事，就事，就像时间老人留下的像时间老人留下的脚印一样。脚印一样。将将无形的时间流逝有无形的时间流逝有形化形化，说说明了时间在世间留下了明了时间在世间留下了踪迹。题目生动形踪迹。题目生动形象象，能能够引起读者的阅读兴够引起读者的阅读兴趣趣，激激发读者的探究欲望。发读者的探究欲望。根据文章内容划分结构层次。根据文章内容划分结构层次。（1 14 4）岩石是大自然记录时间的重要方式之一岩石是大自然记录时间的重要方式之一（5 52929）岩

8、石是怎样记录时间的岩石是怎样记录时间的（30303131）阐释读懂阐释读懂“时间的脚印时间的脚印”的意义的意义1 1、5 5、7 7、1111、1313、1818、2222、2424、2727 独立成段的单句有提示重点内容、标示层独立成段的单句有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰。请你找出本次结构等作用，使文章脉络清晰。请你找出本文中独句成段的段落，并说说它们的作用。文中独句成段的段落，并说说它们的作用。段落段落作用作用第第1 1段：时间一段：时间一年一年地过去。年一年地过去。强调说明了时间流逝的自然规律，引强调说明了时间流逝的自然规律，引出下文对时间踪迹的记录。出下文对时间踪迹

9、的记录。第第5 5段：岩石是怎段：岩石是怎样记下时间的呢？样记下时间的呢？承上启下，由人类记录时间的方式，承上启下，由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻。引出岩石记录时间方式的探寻。第第7 7段：真的有段：真的有“海海枯石烂枯石烂”的时候。的时候。引出下文雨水、海水和冰河对岩引出下文雨水、海水和冰河对岩石的破坏。石的破坏。过渡：引出下文岩石过渡：引出下文岩石“毁灭毁灭”的过程。的过程。第第1111段：水和空气还能段：水和空气还能够进入岩石内部的孔隙够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。中造成破坏。段落段落作用作用（续表）（续表）第第1313段：地面上和地段：地面上和地下的生物，也没有放下

10、的生物，也没有放弃对岩石的破坏。弃对岩石的破坏。补充说明生物对岩石的破坏。补充说明生物对岩石的破坏。第第1818段：经过长期的重段：经过长期的重压和胶结，那些碎石和压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。泥沙重新形成了岩石。过渡：承上，收住有关岩石自身解体过渡：承上，收住有关岩石自身解体与新生的话题；启下，引出下文有关与新生的话题；启下，引出下文有关岩石上历史痕迹的解读。岩石上历史痕迹的解读。第第2222段：岩石保存了段：岩石保存了远比上面所说的多得远比上面所说的多得多的历史痕迹。多的历史痕迹。总结了岩石总结了岩石“毁灭毁灭”之后再度之后再度“新新生生”的过程。的过程。段落段落作用作用（续表）

11、（续表）第第2424段：从段：从“死死”的的石头上，我们看到了石头上，我们看到了地壳的活动。地壳的活动。承接上文，得出结论：岩石可以记录承接上文，得出结论：岩石可以记录地壳活动。地壳活动。第第2727段：化石是历史的段：化石是历史的证人，它帮助我们认识证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。地球历史的发展过程。过渡：承上，点明化石的作用；启下，过渡：承上，点明化石的作用；启下，进一步说明化石是怎样帮助我们认识进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球历史的发展过程的。地球历史的发展过程的。本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？结合本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？结合具体内容分析。具体内容分析。

12、说明说明事理事理说明说明顺序顺序岩石对时间的记录作用。岩石对时间的记录作用。本文从岩石可以记录时间，写到岩石怎样记录时本文从岩石可以记录时间，写到岩石怎样记录时间，最后写读懂岩石记录的重要意义，根据事物间，最后写读懂岩石记录的重要意义，根据事物的内在联系，由浅入深、层层递进地说明，属于的内在联系，由浅入深、层层递进地说明，属于由概括到具体的由概括到具体的逻辑顺序逻辑顺序。一一方面把时间拟人方面把时间拟人化，与化，与主题照主题照应；另应；另一方一方面，通面，通过引过引用，用，由由生活时间引入地质生活时间引入地质时时间，更间，更切合读者生切合读者生活实活实际，吸际，吸引读者。引读者。文文章主要介绍

13、岩石记录时间的奇特功章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为能，为什么什么开头开头要要引用高士其的小诗引用高士其的小诗？时间伯时间伯伯，伯，你是最伟大的旅行你是最伟大的旅行家，家，你从不犹豫你的脚你从不犹豫你的脚步，步，你走你走过历史的每一个时过历史的每一个时代代。高士其高士其时间伯伯时间伯伯自由读自由读1414自然段，自然段，说一说说一说：1.1.现在的人们是怎样记录时间的？现在的人们是怎样记录时间的？钟表和日历。钟表和日历。2.2.中国古代用什么来记录时间？中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏。铜壶滴漏。3.3.本文中提到的岩石有什么作用？本文中提到的岩石有什么作用？它是大自然用来记录时间的。它

14、是大自然用来记录时间的。自由读自由读518518自然段，分组讨论：自然段，分组讨论：1.1.岩石的岩石的运动规律运动规律是什么？是什么？被破坏被破坏被搬运、被堆积被搬运、被堆积重新生成岩石重新生成岩石2.2.岩岩石从被破坏到生成新的岩石从被破坏到生成新的岩石，经石，经历了怎样的变化历了怎样的变化？_、霜雪冷冻、风吹雨打、酸类腐蚀、流、霜雪冷冻、风吹雨打、酸类腐蚀、流水冲刷、风沙磨损、水冲刷、风沙磨损、_、生物和人为破坏、生物和人为破坏被被_带着旅行带着旅行经过经过崩落崩落分裂分裂岩石岩石大块石头大块石头（大（大近）近）（碎石、沙砾、泥土）（碎石、沙砾、泥土）（小（小远）远）泥沙泥沙_，越来越厚

15、，越来越厚受到受到_，紧密胶结，紧密胶结重新生成重新生成阳光烘烤阳光烘烤冰河移动冰河移动风、水流风、水流沉积沉积重压重压 3.3.人们是怎样根据岩石来判断时间的？人们是怎样根据岩石来判断时间的？（默读（默读第第19-2119-21自然段）自然段）提示：可从提示：可从岩层厚度岩层厚度、排列顺序排列顺序、地壳运动地壳运动等方面思考。等方面思考。岩层厚度：岩层厚度：1 1米厚（米厚（300010000300010000年）；年）；排列顺序：最早形成的排列顺序：最早形成的“躺躺”在最下面；在最下面；地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立。地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立。自由读自由读22292229

16、自然段，分组讨论：自然段，分组讨论：1.1.岩石是怎样保存历史痕迹的？岩石是怎样保存历史痕迹的？可从可从岩石结构岩石结构、石头颜色石头颜色、生物化石生物化石等方面等方面去考虑。去考虑。岩石结构岩石结构反映地壳的活动反映地壳的活动 石头颜色石头颜色反映远古的气候反映远古的气候 生物化石生物化石反映历史的发展反映历史的发展 2.2.说说岩石保存了哪些历史的痕迹。说说岩石保存了哪些历史的痕迹。岩石记录时间岩石记录时间地壳的活动地壳的活动气候的变化气候的变化古代生物的状况古代生物的状况地球历史的发展过程地球历史的发展过程转眼就消逝的某些自然界活动转眼就消逝的某些自然界活动3.3.人类是怎样根据岩石来认

17、识地球的发展历史的？人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？提示：根据不同类型的化石去思考。提示：根据不同类型的化石去思考。三叶虫化石三叶虫化石“寒武纪寒武纪”海洋海洋宽广宽广大树木化石大树木化石“石炭纪石炭纪”温暖温暖潮湿潮湿长毛兽化石长毛兽化石“第四纪第四纪”气候气候寒冷寒冷三叶虫化石三叶虫化石小知识小知识课外链接课外链接地质年代相关知识地质年代相关知识地质地质年代年代起止时间起止时间生物发展阶段生物发展阶段寒武纪寒武纪距今约距今约5.425.42亿至亿至 4.954.95亿年前亿年前古生代的第一个纪。包括现生海洋动物几乎所有类古生代的第一个纪。包括现生海洋动物几乎所有类群祖先在内的大量

18、生物突然出现，最繁盛的是节肢群祖先在内的大量生物突然出现，最繁盛的是节肢动物三叶虫。动物三叶虫。石炭纪石炭纪距今约距今约3.5893.589亿亿至至2.9892.989亿年前亿年前古生代的第五个纪。爬行类出现，四足动物繁盛。古生代的第五个纪。爬行类出现，四足动物繁盛。植物发展迅速，构成大规模的森林和沼泽，为煤炭植物发展迅速，构成大规模的森林和沼泽，为煤炭的形成提供了有利条件。的形成提供了有利条件。第四纪第四纪距今距今258258万年前万年前至今至今新生代的第三个纪，也是地质时期的最后一个纪。新生代的第三个纪，也是地质时期的最后一个纪。生物界面貌接近于现代，哺乳动物的属种进化最为生物界面貌接近于

19、现代，哺乳动物的属种进化最为明显。与现代人类有亲缘关系的早期人类（如北京明显。与现代人类有亲缘关系的早期人类（如北京猿人）的出现与进化成为本纪最重要的事件之一。猿人）的出现与进化成为本纪最重要的事件之一。细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义？有什么重大意义？不仅可以增加知识，不仅可以增加知识，而且可以探寻地下而且可以探寻地下“宝宝藏藏”，更有无穷的大自，更有无穷的大自然奥妙存在。然奥妙存在。品析语言品析语言 狂风吹来了，洪水冲来了，冰河狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬爬来了，碎石、来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。沙砾、泥土被它们

20、带着，开始了旅行。把把“爬爬”字改成字改成“流流”字可以吗？为什么？字可以吗？为什么？排比句，生动的描绘了排比句，生动的描绘了“狂风狂风”“”“洪水洪水”“”“冰河冰河”等自然力的气等自然力的气势。势。“冲来了冲来了”“”“爬来了爬来了”也是一种拟人化的描述增强了也是一种拟人化的描述增强了“洪水洪水”“”“冰河冰河”的动感和目的性，表现了它们势不可挡的威力。的动感和目的性，表现了它们势不可挡的威力。不好。用不好。用“爬爬”字，形象生动，而且显出移动的缓慢。字，形象生动，而且显出移动的缓慢。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙孔隙

21、里去，就使泥沙胶结胶结得更紧密了。得更紧密了。把把“胶结胶结”改成改成“粘合粘合”可以吗？为什么？可以吗？为什么？不可以。用不可以。用“胶结胶结”准确地表明了泥沙变成岩石准确地表明了泥沙变成岩石所起的变化。所起的变化。空空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像就像砂轮在有力地转动，砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。形怪状的石头。运运用打比方的说明方法，将风沙比作砂轮，生动形象地

22、用打比方的说明方法，将风沙比作砂轮，生动形象地表现了风沙等自然力对岩石的侵蚀作用。表现了风沙等自然力对岩石的侵蚀作用。说明方法说明方法 如如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮刨刮着着所遇到的一些石头。所遇到的一些石头。运运用打比方的说明方法，将冰河的移动比作铁扫帚扫过用打比方的说明方法，将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用地面，生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用。“刨刮刨刮”一一词表词表现了冰河对岩石破坏作用

23、的巨大。现了冰河对岩石破坏作用的巨大。当当然我们也不能忘掉人的作用。然我们也不能忘掉人的作用。例如例如，在建筑兰新铁路，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对相对地质作用地质作用的速度可要快多了。的速度可要快多了。举举例子、作比较。以建筑兰新铁路时，人们炸掉山头为例子、作比较。以建筑兰新铁路时，人们炸掉山头为例，具体地说明了人对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏例，具体地说明了人对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏作速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏作用不容忽视。用不容忽视

24、。在在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河河床床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。运运用了举例子的说明方法用了举例子的说明方法。列举。列举了我国洞庭湖的面积逐了我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高的两个例子，具体形象渐缩小，黄河下游的水面比地面还高的两个例子，具体形象地说明了泥沙沉淀所带来的影响，

25、具有说服力。地说明了泥沙沉淀所带来的影响，具有说服力。例例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在它告诉我们，在6 6亿多年前到亿多年前到5 5亿多年前的那个叫作亿多年前的那个叫作“寒寒武武纪纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。的时代，地球上的海洋是多么宽广。运运用举例子说明方法，介绍三叶虫化石的分布，说明化用举例子说明方法，介绍三叶虫化石的分布，说明化石是历史的证人，也说明了地球历史的发展过程需要的时间石是历史的证人，也说明了地球历史的发展过程需要的时间之长。之长。本文运用准确、严密的说明语言，生动本文运用准确、严密的说明语言

26、，生动形象地说明了形象地说明了岩石能够记录时间的原因、记岩石能够记录时间的原因、记录时间的方式和人类读懂大自然这种记录的录时间的方式和人类读懂大自然这种记录的重大意义重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。主旨概括主旨概括时间的脚印时间的脚印引出话题：岩石是大自然记录时间的一种重要方式引出话题：岩石是大自然记录时间的一种重要方式岩石怎样记录时间岩石怎样记录时间读懂岩石记录的意义：增加知识、寻找宝藏、造福人类读懂岩石记录的意义：增加知识、寻找宝藏、造福人类岩石的毁灭与新生岩石的毁灭与新生岩石保留历史痕迹岩

27、石保留历史痕迹探索大自然的奥秘探索大自然的奥秘结构梳理结构梳理古代的更点计时法古代的更点计时法 这种计时方法专用于夜间计时。这种计时方法专用于夜间计时。“更更”和和“点点”是两种计时单位。汉代皇宫中值班人员分五个班次，是两种计时单位。汉代皇宫中值班人员分五个班次，按时更换，叫按时更换，叫“五更五更”，由此便把一夜分为五更，由此便把一夜分为五更，每更为一个时辰（即现在的两个小时）。按更击鼓每更为一个时辰（即现在的两个小时）。按更击鼓报时，又把每更分为五点，每点相当于现在的报时，又把每更分为五点，每点相当于现在的2424分分钟，钟，“五更三点五更三点”即凌晨即凌晨4 4时时1212分。分。nn五更对应的古代时刻和现代时间如下表：五更对应的古代时刻和现代时间如下表：五更五更古代时刻古代时刻现代时间现代时间一更一更 戌时戌时 1919：00210021：0000二更二更 亥时亥时 2121：00230023：0000三更三更 子时子时2323：00010001：0000四更四更 丑时丑时 0101：00030003：0000五更五更 寅时寅时 0303：00050005：0000