第8课《时间的脚印》ppt课件（共17张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、积累一组珍惜时间的名言：积累一组珍惜时间的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。放弃时间的人，时间也放弃他。放弃时间的人，时间也放弃他。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。的。莫等闲，白了少年头，空悲切！莫等闲，白了少年头，空悲切！逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。8 8*时间的脚印时间的脚印 陶世龙，陶世龙，19291929年年4 4月出生于四川省安岳县，月出生于四川省安岳县，19491949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，年开始写作普及地质矿物知识的

2、文章，之后，陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集揭开大地的秘密地球的画像和时结集揭开大地的秘密地球的画像和时间的脚印出版。被中国科普作家协会评为有突间的脚印出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。出成就的科普作家。作者简介：作者简介：字词积累掸掸 踪踪迹迹 装装置置 烘烘烤烤 腐蚀腐蚀 沙沙砾砾 山山麓麓 沟沟壑壑龟龟裂裂 帷帷幕幕 海枯石海枯石烂烂dnzngzhhngf shllhjnwiln多音字p湖泊湖泊b停泊停泊泊泊jn龟裂龟裂gu乌龟乌龟龟龟qi龟兹龟兹词语解释【踪迹踪迹】【山麓山麓】【海枯石烂海枯石烂】【胶结胶结】【龟裂

3、龟裂】【帷幕帷幕】【腐蚀腐蚀】行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。山脚。山脚。多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。裂开许多缝子。裂开许多缝子。挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。通过化学作用，使物体消损破坏，如铁生锈，通过化学作用，使物体消损破坏，如铁生锈，氢氧化钠破坏肌肉和植物纤维。氢氧化钠破坏肌肉和植物纤维。请同学们默读课文，请同学们默读课文，用一句话概括用一句话概括课文课文内容并分析内容并分析课文结构课文结构，理理清清作者作者思路。思路。活动

4、一 初读课文，梳理说明内容岩石有记录时间的岩石有记录时间的“奇异功能奇异功能”。第第一部分（一部分（1414）：引出话题：引出话题：岩石岩石是大自然是大自然记录时间记录时间的重的重要方式之一。要方式之一。第二第二部分（部分（529529）：岩石是）：岩石是怎样记录时间怎样记录时间的。又分为两层：的。又分为两层：第一层（第一层（5-215-21）岩石的厚度和顺序可以记录时间。）岩石的厚度和顺序可以记录时间。第二层（第二层（22-2922-29）岩石保存了历史的痕迹。）岩石保存了历史的痕迹。第三第三部分（部分（30313031）：总结全文）：总结全文，说明，说明读读懂岩石懂岩石记录的记录的意义意义

5、。活动二 精读课文，分析说明顺序请同学们再读课文请同学们再读课文，聚焦作者观点，分析聚焦作者观点，分析推断推断思路。思路。概括概括岩石可以记录时间岩石可以记录时间具体具体各种生物化石说明顺序：逻辑说明顺序：逻辑岩石的毁灭与新生岩石保留历史痕迹岩石记录时间的意义，启发岩石记录时间的意义，启发人们探索自然奥秘人们探索自然奥秘岩石怎样岩石怎样记录时间记录时间岩石可以记录时间：岩石阳光、，人的作用等分离、破解分离、破解沙砾、碎石、泥土被狂风、洪水、冰河带着，开始新的旅程，经过 形成新的岩石。因此，岩石记录了极多的历史痕迹：、等。小结：小结：本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时本文以充满智慧的笔

6、触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，让我们看到了地壳的活动、说明间的脚印的原因，让我们看到了地壳的活动、说明了气候的变化、记录了古生物的状况及上亿年的时了气候的变化、记录了古生物的状况及上亿年的时间的痕迹、留下了自然界某些转眼就消失的活动，间的痕迹、留下了自然界某些转眼就消失的活动，和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。的兴趣。细细读课文，品析语言读课文，品析语言 1 1.文中运用了多种说明方法文中运用了多种说明方法，请从文章中找出并分析其作用

7、，请从文章中找出并分析其作用。列数字。列数字。用概数准确地说明了形成用概数准确地说明了形成1 1米厚的岩石需要的时间，使读者对岩米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念石的形成速度有个大致的概念。说明方法说明方法例：根据例：根据计算，计算，大约大约3 0003 000到到10 00010 000年的时间，可以形成年的时间，可以形成1 1米厚的岩石。米厚的岩石。活动三 细细读课文，品析语言读课文，品析语言 2.2.为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等文的语言也力

8、求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法修辞手法。请。请同学们找出几个例子同学们找出几个例子加以赏析。加以赏析。活动三例例：不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的：不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻攻击击”“攻击攻击”一词运用了拟人的修辞手法。一词运用了拟人的修辞手法。“攻击攻击”是进攻的意思，它是进攻的意思，它使阳光、霜雪、风、雨等有了行为意识，生动形象地说明了岩石时使阳光、霜雪、风、雨等有了行为意识，生动形象地说明了岩石时刻受到破坏，语言极富表现力。刻受到破坏，语言极富表现力。多种说明方法多种说明方法并用；并用；引用诗歌故事；引用诗歌故

9、事；文笔活泼文笔活泼生动；生动；多用多用比喻拟人；比喻拟人；语言语言通俗易懂；通俗易懂；表达条分缕析。表达条分缕析。小结 本文运用准确、严密的说明语言，生动形象地说明本文运用准确、严密的说明语言，生动形象地说明了了岩石能够记录时间的原因、记录时间的方式和人类读岩石能够记录时间的原因、记录时间的方式和人类读懂大自然这种记录的重大意义懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。概括主题概括主题 教师教师寄语：寄语：同学们，没有什么比忙忙碌碌更容易，没有什么比事半功倍更难。珍惜时间就是延长生命。不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。