第6课《恐龙无处不有》ppt课件（共23张ppt） ）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、新课导入“计算机设备走进寻常人家，人们的生计算机设备走进寻常人家，人们的生活将无法离开它活将无法离开它”“技术将会引起教育变革，孩子们在家技术将会引起教育变革，孩子们在家就可以学习自己需要的知识就可以学习自己需要的知识”“我们将会进入太空生活，大规模登上我们将会进入太空生活，大规模登上月球，采矿建工厂月球，采矿建工厂”恐龙恐龙无处不有无处不有阿西莫夫短文两篇 阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。毕业于哥伦比亚大学，毕业于哥伦比亚大学，19551955年入波士顿年入波士顿大学医学院做生物化学助理教授，后专大学医学院做生物化学助理教授，后专职从事写作，美国科幻小

2、说黄金时代的职从事写作，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表人物之一。他一生创作和编辑过的书籍超过他一生创作和编辑过的书籍超过500500册，册，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。主要科普作品有主要科普作品有阿西莫夫最新科学指阿西莫夫最新科学指南南数的趣谈数的趣谈等。重要的科幻文学等。重要的科幻文学作品包括作品包括“机器人系列机器人系列”“”“银河帝国系银河帝国系列列”“”“基地系列基地系列”中的多部中长篇小说。中的多部中长篇小说。作者介绍阿西莫夫（阿西莫夫（1920199219201992）学习标目1、了解有关作者的文学常识，整体感知文章内容，识记文

3、中的易考词语。2、了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握文章阐述的事理。3、梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。骨骨骼骼 鸟鸟臀臀目目 覆覆盖盖 携携带带 褶褶皱皱 深深渊渊 岛岛屿屿 俯俯冲冲 两两栖栖 自学检测tnfxizhyunyfq1、请为下列红字注音自学检测致密细致精密遗骸遗体、尸体褶皱由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式迹象指表露出来的不很明显的情况，可以借以推断事物的过去或将来追溯逆流而上，比喻探索事物的由来天衣无缝形容事物严密，没有一点破绽2、解释词语自学提纲 1、文章的说明对象是什么？文章采用了什么说明顺序？3、“板块构造”理论很快为地质界用到了什么说明方

4、法？作用？4、“这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地”中“确实”可以删掉吗？为什么？2、什么是“泛大陆”？请简述“泛大陆”最后一次的分裂过程。（注意时间）教师点拨 常见的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方、下定义、作诠释、分类别、引资料、摹状貌易混点：下定义 作诠释下定义简明地对说明对象的本质加以概括的说明方法 作用：能够准确简明科学地说明事物的本质特征例如：统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法作诠释对事物特点进行解释的说明方法作用：通俗易懂，给人以清晰的认识，更便于理解例如：小美，是眼睛大大的姑娘“大陆漂移大陆漂移”学说推断思路。学说推断思路。南南极极发发

5、现现恐恐龙龙化化石石恐恐龙龙并并不不适适应应南南极极气气候候“泛大陆泛大陆”形成时，所有陆地形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活恐龙生活由此推断由此推断“泛大陆泛大陆”又分裂成又分裂成四部分四部分每一块大陆都携带着自己的恐每一块大陆都携带着自己的恐龙而去龙而去大陆在漂移而不是恐龙在迁移大陆在漂移而不是恐龙在迁移教师点拨合作探究1、文章的说明对象是什么？依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了地壳在进行缓慢但不可抗拒的运动，即“大陆漂移”假说。合作探究1、本文采用了什么顺序写的？逻辑顺序发现问题：南极及各洲发现恐龙化石产生质疑：恐龙不会迁移找到答案：是大陆

6、在漂移得出结论：地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动达标检测2、什么是“泛大陆”？请简述“泛大陆”最后一次的分裂过程。（注意时间）每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”2.25亿年前 最后一次完整泛大陆，此时恐龙已经出现，并分散到各个部分2亿年前，泛大陆又开始分裂，分为四部分6500万年前 完全分开合作探究3、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜 用到了什么说明方法？有何作用？这句话用了举例子的说明方法，通过“板块构造”理论所解决的具体事例，证明“板块构造”理论的科学性与合

7、理性。合作探究4、“这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地”中“确实可以删掉吗？为什么？不可以，“确实”是副词，有“的确”“实在”之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。达标测评 2、“如果把这个发现于南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要的多”这句话在全文中的作用是什么？4、这篇文章告诉我们什么道理？1、课文内容涉及了哪两个学科？你还能找到其他说明方法吗？3、第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”中的“漂移和迁移能否互换？达标检测 1、课文内容涉及了那两个学科？你能找到其他的说明方法吗？打比方/列数字位于南极中

8、心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。将南极洲比作“全球的大冰箱”，形象地说明了南极冰雪覆盖的特点。“十分之九”用列数字的说明方法，具体说明南极冰的储量丰富。作比较然而，这些事物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。作用：说明“板块构造”理论的合理性与科学性。生物学 地质学达标检测 2、“如果把这个发现于南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要的多”这句话在全文中的作用是什么？这句话在全文中不仅起到承上启下的作用，而且它表明了作者的思维方法，其思维触角已经伸向另一个领域，正是把恐龙化石与南极大陆联系起来的思考，才让作者有了进一步的追问和思考，这

9、与文章开头“不同科学领域总是紧密相连的”不谋而合。达标检测不能，因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方向移动；“迁移”是指离开原来所在地而另换地点。两者如果互换会使搭配不当，这体现了说明文预言的准确性、严谨性。这一问题的答案是：是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移“漂移”和“迁移”能否互换?达标检测 4、这篇文章告诉我们什么道理？恐龙化石的分布恐龙化石的分布古生物学古生物学板块构造理论板块构造理论 不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。域的发现肯定会对其他领域产生影响。主旨概括这篇事理说明文依据在南极洲发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确性，说明不同科学领域的发现可以互相启发，从而发现新的证据或得出新的结论拓展延伸“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。发现肯定会对其他领域产生影响。”想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。用用“紧密相连紧密相连”“”“影响影响”等词语揭示事物之间的联系。等词语揭示事物之间的联系。课堂小结班长总结班长总结布置作业1、识记本文重点生字词2、填写日清周练